简介：写字教学是最基本的语文技能训练。但是对于低年级的学生来说，写字是一种枯燥乏味的学习。因此教师需要结合低年级学生的实际情况和年龄特点，注重写字技巧的学习及传授，规范学生的写字姿势和行为习惯，让学生能够在教师正确的示范引导下掌握写字技巧，为以后的学习夯实基础。

简介：随着教育体制的深化改革，初中英语教学也需要相应发展和突破。其中，初中生英语书面表达能力，历来都是初中英语教学的重要内容，也是教学疑难点之一。在面临当前初中生英语书面表达能力无法满足社会和考试的要求下，如何提高初中生英语书面表达能力，成为一线初中英语教师重点研究内容之一。为此，本文将结合自己的实践感悟为基础，围绕初中生英语书面表达能力多元提升策略的探索为主题，通过扩大词汇量，打牢学生书面表达基础、科学引导式，多元促进学生书面表达、分组合作式，巧设主题写作竞赛活动三个方面的讨论，来分享自己如何提高初中生英语书面表达能力，希望为大家提供一定的阅读参考价值。

简介：培养学生的计算能力是课程价值的体现，也是课标核心素养之一。能熟记并应用“表内乘法口诀”是学生最基本的计算能力，由此针对《表内乘法口诀教学策略》这一课题进行了研究，通过恰当方法的应用以及相关教学活动，让学生理解乘法意义熟记乘法口诀并解决生活问题，也为学生以后乘除法运算打好扎实基础。

简介：在小学教育阶段，学生的世界观、人生观、价值观等还未完全形成，仍然处于形成过程中，在这个时期对学生实施正确的引导对学生未来成长具有非常深远的意义。正确、恰当的引导能够促使学生健康成长，培养小学教育阶段学生形成正确、健康的“三观”，对学生未来的工作学习具有非常重要的作用。因此，作为班级建设的指挥者，小学班主任应当充分发挥自身的作用，以科学有效的方式开展德育教育工作。本文首先简要分析了小学教育阶段德育教育工作的困境，然后探索了小学班主任德育教育工作优化开展的有效策略。

简介：双减背景的核心是控量减负，控量指的是控制作业的数量，减负指的是减轻负担。数学教师在设计与布置作业的过程中要明确作业设计与布置的对象。数学教师设计以及布置的作业只是一种有效的手段，能够促进小学生对数学知识的运用，并不是为了增加学生的学习负担。因此，数学教师必须要确定作业设计以及布置的主要指导思想，遵循作业设计以及布置的主要原则，采取合理有效的措施提升作业设计与布置的水平。

简介：

简介：在体育课堂教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。

简介：教师在小学体育课程中，要注重学生自主管理能力的培养与提升，将校园足球文化作为培养学生自主管理能力的主要途径，能够促使学生在足球文化中形成良好的规则意识，也能够推动学生在学习中逐渐掌握足球比赛中的良好合作观念与能力，规范学生的行为与习惯，促进学生综合素质的有效形成。对此，本文将围绕校园足球文化与小学生自主管理能力提升的策略进行分析和探究。

简介：随着课程改革的推进，新课程标准的出台，作业作为课程的一部分，成为提升基础教育质量的关键领域之一，是课堂教学的补充与延伸，发挥着立德树人、推进素质教育的重要作用。笔者基于课程视域的作业观的指引，认为单元整体作业设计符合目前课程的要求与育人的需要。而单元整体作业设计中，作业内容的设计是最关键的一环。笔者将结合具体实例，从课程视域的角度对单元作业内容设计的理解及策略进行详细的阐述。

简介：小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：基于立德树人的要求，在如今的小学教育中需要重视提升学生的道德素养。此阶段的学生方面的观念还不太成熟，人生观也未完全形成，因此在教育过程中对于学生的引导就十分关键，德育这项工作主要由班主任来负责，由此也可以看出，班主任肩负着重大的责任。本文主要围绕这一主题，从两个部分来阐述，第一部分简述了小学班主任开展德育工作的重要性，第二部分探讨了德育工作开展的策略。通过落实德育教育工作，能让小学教育的质量更高。

简介：随着教育理念的进步以及客观需求的变化，在小学教育中，教师需要对学生的身心健康予以更密切的关注，充分考虑学生，落实以人为本的理念，维护学生的身心健康。对于小学语文教师，其应当遵循双减政策的要求，减少课后作业的总量和总时长，同时提高作业的有效性，优化作业设计策略，从而在提高学生课后学习效率的同时促进学生的身心健康。基于此，本文将详细探讨具体的语文作业设计策略，并简述其重要意义，以供参考。

简介：低年级学生处于积累知识的关键阶段，而朗诵教学正是丰富学生知识空间的有效途径。语文以培养学生的语言运用能力为本，以提升其文学素养为魂，探索与时俱进的教育策略一直是义务教育阶段从未停止研究的项目。朗诵教学作为语文运用与表达能力提升的核心基础，理应得到全体教育者的重视。本文主要对朗诵教学的意义展开分析，进而立足于一年级教育视角详细论述高效朗诵教学实践策略，以期提升语文教学实效性。

简介：低年级学生处于积累知识的关键阶段，而朗诵教学正是丰富学生知识空间的有效途径。语文以培养学生的语言运用能力为本，以提升其文学素养为魂，探索与时俱进的教育策略一直是义务教育阶段从未停止研究的项目。朗诵教学作为语文运用与表达能力提升的核心基础，理应得到全体教育者的重视。本文主要对朗诵教学的意义展开分析，进而立足于一年级教育视角详细论述高效朗诵教学实践策略，以期提升语文教学实效性。

简介：“双减”政策的核心要义的减轻学生的课业负担，促进学生的全面发展。为了使得“双减”政策的落实取得实效，所以在这一背景下，教学与“互联网+”进行融合是一项重要举措。小学语文教师也应该正确认知互联网的优势，将教学与“互联网+”进行有效融合，优化新形势下遇到的挑战，采用策略提升教学质量。

简介：“双减”政策是适应如今时代发展需求所出现的，为解决如今教学中所存在的困境，让学生感受学习的乐趣而不是压力，从而更积极地对待学习，真正成为学习的主人。在这一政策的指导下，小学语文教学也许积极进行改革，本文以提升教学效率为目标，围绕语文教学，提出了几条教学策略，响应双减政策的要求。希望通过本文的研究，能给小学语文教学提供一些帮助。

简介：2022年，新的数学课程标准出现，这是数学教师开展教学的重要依据。在这一标准中，对于立德树人做了重点强调，也要求数学教学一定要发挥学科的价值。此外，双减政策不断深化，这更是对于数学教学提出了更高的要求。在这种背景之下，小学数学教学积极进行调整，提升教学的有效性就成为一个必然举措。本文认为，万变不离其宗，要提升教学偷笑性，关键点就是调动学生的积极性，让他们在课堂上学习知识、提升能力。故此，本文提出：打造探究式课堂、重构教学流程以及应用思维导图这几条教学策略，以往能为提升数学教学有效性提供一些帮助。

简介：随着时代的不断发展，我国教育模式发生了不同程度的变化，教师对学生进行小学语文知识内容讲解时，不仅要强化学生对知识内容的理解，还需要注重培养学生的阅读能力，从而推动学生在今后语文学习过程中，全面语文核心素养全面发展。因此本文主要分析了教师在小学阅读教学中，实现文本细读的基本途径，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，实现语文教育模式的全面转变。

简介：当前对于教育工作的要求不仅仅是知识的灌输，同时还需要培养学生全面发展，而初中阶段正是培养学生自身素养和精神品质的重要时期。基于这一背景下，在初中阶段的教学当中，就可以充分结合德育教育内容，将爱国主义精神等重要道德品质融入到课堂教学当中，促使学生在日常学习过程当中能够积极传承、自觉发扬我国伟大而优秀的传统文化和重要道德品质。

简介：在高中阶段，写作是培养学生语言运用和人文意识的重要部分，对于学生语言素养和思维深度的发展有着非常重要的促进作用。新的高考体制打破了以往唯分数论下的传统高考方式，它要求教师应该从注重成绩到注重学生综合素质转变。在此，基于新高考要求，本文也从“以兴趣为抓手来引导学生”“为学生提供有效的阅读材料”“注重丰富学生的写作形式”三个方面出发，对于高中语文作文教学的策略进行了具体的研究。