简介：本文旨在探讨游戏化教学在小学数学课堂中的应用策略及其效果。随着教育改革的深入，游戏化学习作为一种创新的教学方式，逐渐在小学数学教育中受到广泛关注。通过结合青岛版小学数学的教材特点，本文设计了相应的游戏化教学策略，并通过实证研究验证了其积极的教学效果。研究结果表明，游戏化教学不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，还能有效提升学生的数学成绩和数学思维能力。

简介：本研究以青岛版小学数学教材为载体，聚焦游戏化教学对小学生数感与策略意识培养的协同作用。通过文献分析、课堂观察及案例研究，揭示游戏化教学在低年级数概念建构、中高年级策略意识渗透中的实践路径。研究发现，青岛版教材“情境化任务链+阶梯式游戏设计”的编排模式为双轨培养提供了天然载体，而游戏化教学通过具身认知、情境迁移与策略内化机制，显著提升了学生的数学素养。研究结论对小学数学课程改革及教师教学设计具有实践参考价值。​

简介：本文以部编版小学语文教材中的文言文选篇为载体，结合教学实践案例，探讨如何在小学阶段通过文言文教学实现文化传承与理解素养的培养。研究提出“诵读感知—语义解码—文化溯源—实践迁移”四维教学策略，强调通过情境创设、古今对照、跨学科整合等方式，引导学生理解文言文的深层文化内涵，形成对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。​

简介：在“双减”政策背景下，小学语文作业设计需突破传统“一刀切”模式，通过分层设计实现减负增效。本文以部编版小学语文教材为依托，结合政策要求与教材特点，提出“三维分层”作业设计策略：基于学生能力差异的作业分层、基于教材单元结构的任务分层、基于学科融合的实践分层。通过案例分析验证，分层作业可显著提升学生语文素养，同时减轻学业负担，为“双减”政策落地提供可操作路径。

简介：本文结合核心素养视域下的教学要求，探讨小学数学课堂教学的优化策略。通过分析教材内容结构与核心素养培养目标的契合点，提出生活化情境创设、探究式学习、跨学科融合等教学策略，旨在提升学生数学眼光、数学思维与数学语言表达能力。实践表明，这些策略有助于突破传统课堂的局限性，促进学生数学核心素养的可持续发展。

简介：在全面推进素质教育的背景下，美育作为培养学生核心素养的重要组成部分，其核心价值在于通过审美体验促进个体全面发展。小学语文诗歌教学作为美育的重要载体，承担着传承文化、启迪智慧、提升审美情趣的使命。本文以部编版小学语文教材为研究对象，结合教学实践案例，从情境创设、文化浸润、语言品鉴、创意表达四个维度，探讨美育视域下小学语文诗歌教学中审美素养的培育策略，旨在为优化诗歌教学提供理论参考与实践路径。

简介：本文基于文献研究和教学实践，从语篇衔接视角出发，探索高中英语读后续写的可行性路径。以记叙文的动作、情绪、互动联动的情节要素为基本参照，关注读后续写设题与评分的衔接过渡句，引导学生对给定的段落进行提问，培养学生的批判性思维能力和发散思维能力。在教学实践中，注重情节要素表达的积累和提问方式的多样性和逻辑性。

简介：在立德树人的教育背景下，班主任作为班级管理者在重视学生的学习情况同时还要注重学生在思想道德方面的发展，积极发挥其自身的引导带头作用，作为班主任要善于发现问题，采取多样丰富的教学形式，在班级开展一些思想教育主题活动，让学生意识到自身道德品质发展的重要性，本文将结合目前现已存在的经验，提出以下可实行的策略。

简介：在知识浪潮奔涌的高中英语阅读领域，传统教学偏重语言知识灌输，使学生在阅读中如同迷失方向的孤舟。而思辨能力恰似导航明灯，为阅读教学开辟全新航道。本研究深入挖掘思辨能力融入高中英语阅读教学的价值，探索文本深度剖析、创新问题设计、多元活动开展等教学策略，提出师资培育、评价革新等保障措施，旨在重塑阅读课堂生态，让学生在英语学习中不仅提升语言技能，更能锻造敏锐的思辨思维，实现语言与思维的协同发展。

简介：分析当前小学数学教学中实施素质教育面临的问题，结合小学数学学科特点与学生身心发展规律，从更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法、改进评价体系等方面提出具体实施策略。通过科学合理地实施素质教育策略，能够有效提升学生的数学素养、思维能力、创新精神与实践能力，促进学生德智体美劳全面发展，为小学数学教学践行素质教育理念提供切实可行的参考方案与实践指导。

简介：有效的师幼互动在幼儿美术活动中具有非常重要的意义，但教师教育理念和教育方法的落后，导致师幼间的互动存在较大问题。对此，本文重点探讨了美术活动中开展师幼互动的有效策略，以期在积极有效的互动下，启发幼儿思维，激发幼儿创造力，树立幼儿自信心，并在互动中拉进是有距离，建立师幼间的亲近感和信任感，以便于其他教学活动的开展和教学目标的顺利实现。

简介：本论文以 2022 版新课标为指导，聚焦小学语文革命文化题材教学，提出情感唤醒策略。以《狼牙山五壮士》沉浸式戏剧教学为案例，深入探讨通过情境创设、角色体验、互动交流等方式，唤醒学生对革命文化的情感共鸣，培育学生的爱国主义情怀与民族精神。阐述该策略在提升学生语文素养、增强文化自信及实现德育目标方面的重要作用，为革命文化题材的小学语文教学提供实践参考与理论支撑。

简介：江苏省常州市武进区芙蓉幼儿园

简介：本论文聚焦小学语文教学，以寓言类文本为研究载体，深入探讨思辨性阅读与表达任务群的实施策略。结合语文新课标要求与教育热点，针对留守、单亲等特殊学生群体在寓言文本学习中的实际问题，通过典型案例分析，提出融入情感教育的实践路径。研究表明，通过班主任角色转换与家校社协同干预，能够有效提升特殊学生在思辨性阅读与表达任务群中的参与度与学习效果，促进其语文核心素养发展与情感健康成长。

简介：音乐学科兼具科学性、艺术性与教育性，在农村小学音乐教学中培养学生核心素养至关重要。本文针对农村小学音乐教学现状，剖析其中存在的教学资源匮乏、教学方法单一等问题，从丰富音乐感知、深化音乐理解、促进音乐表达等维度提出核心素养培养策略，旨在推动农村小学音乐教学发展，实现学生音乐知识、技能与人格的全面可持续发展。

简介：通过分析初中语文教学现状，阐述情境教学法对激发学生学习兴趣、提升课堂教学效果、培养学生语文核心素养的重要性。从利用多媒体技术创设直观情境、结合生活实际构建生活情境、借助角色扮演营造体验情境、开展问题探究创设思考情境等多个维度，提出具体可行的应用策略，并结合教学案例说明策略的实施过程与成效，为初中语文教师有效运用情境教学法提供参考与借鉴，助力初中语文教学质量的提升。

简介：在幼儿园教育实践中，游戏活动具有独特的教学价值。结构化的游戏设计能够系统培养幼儿的观察力、专注力和问题解决能力。集体游戏促进同伴互动，帮助幼儿建立初步的人际交往模式。操作性游戏材料为幼儿提供多感官学习体验，加深对事物的理解。教师通过游戏观察可以准确评估幼儿的发展水平，为个性化指导提供依据，游戏过程中的自主探索机会培养了幼儿的独立性和创造性思维。

简介：农村小学阶段是学生成长的关键时期，道德与法治教学对学生核心素养的培养意义重大。农村学生受环境和资源限制，在道德认知与法治观念形成上存在一定困难。本文通过分析农村小学道德与法治教学的重要意义、现存问题，提出以学生为本、联系生活、创新教学、优化评价等策略，旨在提升教学质量，切实培养学生适应终身发展和社会需求的核心素养。

简介：班级精细化管理的渗透，是实现班级管理质量提升的主要手段。本文分析高中班主任在日常班级管理工作中如何贯彻精细化管理策略，实现班级管理科学化、规范化与精细化发展，从而为学生营造有利于成长与发展的和谐班级环境。

简介：针对当前初中英语阅读教学存在的学生阅读兴趣匮乏、阅读方法不当、教学模式单一等问题，系统阐述培养学生阅读能力在提升英语综合素养、拓展文化视野、增强思维能力等方面的重要意义。通过结合教学实践与理论研究，提出优化阅读前的导入与准备、丰富阅读中的教学活动、强化阅读后的巩固与拓展、合理运用教学资源、构建科学评价体系等策略，旨在激发学生阅读兴趣，帮助学生掌握阅读技巧，提升阅读效率与质量，全面培养学生的英语阅读能力，为学生英语学习和终身发展奠定基础。