简介：听、说、读、写是学习和运用语言的四项基本技能，目前听力测试已成为中考的重要内容之一，所占分值已由原来的20分增加到25分，难度也逐渐加大，增加了听力填表。因此很多学生提到听力都会感到畏惧。其实如果准备方法得当，听力部分就会变成最容易的部分。现根据自己多年来的教学经验从几个方面分析一下听力训练技巧及其应对方案。

简介：阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是学生学习语言的有效途径，高效的阅读能够提升学生的语言理解能力和运用能力，扩展学生的知识面，提供学生的文学审美品位，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，教师要重视小学语文高效阅读教学，积极探索、实践教学策略，促进学生语文素养的发展。

简介：西方美术史上所有杰出的大师，无一不是从学习素描而走上艺术之路的，素描是形成绘画的最重要的要素。素描的意义在绘画上不仅仅是表现轮廓，它同时可以表现质感、运动感和韵律节奏的动态、谐和安定的静态，更可以表现画家的个性。所以，古往今来许多艺术大师都把素描看作是艺术的灵魂，绘画的生命，素描练习甚至伴随他们一生的艺术创作。所有复杂深奥的学问都必须依靠最简略的训练方法，绘画所依靠的就是素描，素描是我们通向自然和心灵的最直接通道，也是我们探索已往艺术大师奥秘的钥匙。素描训练对画家的艺术能力成长的影响是全面的，它不仅训练画家的造型能力，同时也是画家智能训练、审美能力训练的重要途径。素描基本功能的训练对提高画家的艺术素养，形成画家独特的艺术风格起着十分重要的作用。

简介：小学语文中高段单元整合教学是一种新型的教学方式，它可以把一部分相关的内容在一起讲解，可以帮助学生更好的理解知识内容。单元整合可以聚焦题材，读写整合,可以聚焦手法，品评鉴赏,可以聚焦国家，培养情怀,还可以围绕人物、风格、结构、语言等某一方面进行单元整合。单元整合教学的目的是激发学习兴趣，掌握探究性学习方法，提高学生思维水平与读写能力，促进学生语文核心素养的养成。

简介：随着教学改革的进一步深化，探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式，对改变广大教师的教学方式和日常教学行为，改变学生的学习方式起到了重要作用。探究式教学是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难尝试活动，将自己所学的知识应用与解决实际问题的一种教学形式。探究式教学是对传统的灌输式教学的一种改革与补充，它以学生的自主探究为基础，以个人或小组合作的形式，使学生掌握基本的探究性学习方法，形成运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。

简介：在传统模式下，课堂数学教学枯燥而独特。目前，小学数学教学更多地以学生的兴趣为导向，以激发和引导学生对数学学习的反思和热情。兴趣是小学生最为天然的教师，充分发挥兴趣优势，开展趣味数学教学活动，更有助于引导学生走进数学世界，探索未知领域潜藏的数学规律，培养学生数学思维和学科核心素养，进而促进学生的全面发展。

简介：核心素养是当今教育体系中的主要教学目标，其作为学生终身发展及社会发展的必备素养，也是高中生关键能力及品格的重要体现。在高中化学课堂上，教师要立足于社会责任素养开展教学，挖掘教育的文化内涵，发挥化学课程的教育价值，培养高中生科学的态度和积极向上的价值观念。本文立足于高中化学课堂探究，开展素养教学的具体实践。旨在强化高中生的社会责任感，促进其综合能力的发展。

简介：新课标改革后,数学课堂出现很大转变,老师对课程、方法做了较好的改变,突出学生的知识主体作用成为主导意识。尤其是生成型教学方法的形成,为教学课堂带来了丰富活动,有效激发了学生自主思维的兴趣,课堂形象焕然一新。教师通过各种辅学工具,给孩子提供适宜环境、加强教师交流、开展实践活动、拓展训练视野,可以给课堂生成带来更大帮助。

简介：当下的小学道德与法治课教师应当秉持着立德树人的教学宗旨和模式去给更多的学生服务，使得学生在把握到美德后去吸收课程的内在精华，逐步成为一个求真尚美的个体。教师要让更多的小学生懂得学什么、怎么学，也能更加懂得应该走上一条怎样的求知和奋进的道路。教师须充分以学生为本位，在构建起教学评一体化的体系后，使得学生更加懂得如何提高个人的政治核心素养。

简介：识字是学习知识、沟通交流和正常生活的基本要求，是每个人在孩提时代都必须具备的基础能力。在小学语文低年级教学中，识字教学也是最基本，同时也是最关键的教学内容，语文教师要把握好识字教学的方式方法，设计有效的识字教学策略，去提高学生的识字能力。基于此，本文将详细探讨在小学语文低年级识字教学中教师应如何有效展开教学，提高学生的识字效率，以供参考。

简介：学生核心素质培养现已作为教育的主要内容，不仅能够让学生获益终身，对国内教育发展也具有必要的促进作用，尤其是在古诗文课程上更为重要，但是目前学校古诗文模块的课程质量并不是很好，存在一些问题。本文对于问题整理了一些具有借鉴性质的解决对策。

简介：深度学习在小学英语阅读教学中有效应用，能够让学生主动在英语课堂学习活动中积极思考，在实际教学中教师需要打破传统教育理念带来的思维定式，在教学过程中展现出创新意识，创造出更高效的教学模式，并在此基础上设置多样性的课上互动环节。此外，需要在课上强调深度学习的重要性，让学生在英语阅读课堂中掌握方法和技巧，从而可以提高学生的英语阅读素养。本文通过对小学英语阅读教学现状开展分析，提出有效实现深度学习的英语课堂教学阅读策略。

简介：近年来，广东高考开始增设新题型——读后续写，此题型全面考察学生的写作能力，其中包括阅读能力、逻辑思维能力和情节构思能力等，学生不仅要充分理解文章，还要有合理的情节构思能力并将其赋予文字形式，因此，必须培养学生的读后续写能力，让学生适应新高考的要求。本文着重探讨读后续写教学策略，以单元整体主题教学的模式，用主题激发学生兴趣的同时，实现阅读与写作的有机整合，达到以读促写的效果。

简介：新课程改革背景下，关注学生学科核心素养发展，教师应设计深度学习方案，构建有意义的高效课堂。因此，初中信息技术课堂教学改革应从转化观念、创新方法、优化手段等多层面着手，组织个性、开放、多元的教学活动，让学生经历发现问题、探究问题与解决问题的过程，通过理论与实践有机结合，实现深度学习目标，提升课堂教学总体效果。

简介：小学语文自主阅读教学的新理念改变了教师对以往教学的误区且实践着义务教育的《新课程标准》与要求。教师要与小学生语文自主阅读的新理念进行接轨，才能对小学语文教学有更好的突破。本文以自主阅读教学的含义和理论为基础，深入研究并提出了自主阅读教学实施的策略。

简介：当前，随着新课改的不断深入，对于如何有效提升课堂教学效率方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，差异教学方式的运用，对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用。本文以笔者所教小学高段语文学科为例进行探讨，并结合实际出发，探索小学高段语文差异教学策略。

简介：本文将从中职汽修教育中汽车转向系统的教学策略分析进行探讨，提出相关建议希望可以提高课堂教学质量和提高课堂的学习效率，全面提高学生的专业素养。

简介：随着新课程改革的不断推进与深入，“综合与实践”课程对培养学生学习兴趣和应用数学意识发挥着不可或缺的作用。在教学中，教师应当建立灵活的生活化教学氛围，帮助小学生在这一阶段打好基础，突破自我，善于思考，勇于创新。本文通过分析小学数学综合与实践活动教学的现状和重要性，进行了反思和总结，并探究了相应教学策略和方法。

简介：新课程改革要求教师必需重视学生在课堂中的主体地位，提高教学有效性。本文在论述乐学课堂内涵基础上，通过构建以学生为主体的课程教学模式、构建多样化的教学情境、利用多元化的教学方法来启发小学英语教师在英语会话教学中打造乐学课堂，以提高教学有效性。

简介：伴随着大数据时代的到来，传统性的教育教学模式被打破，教育行业随之出现了较大的变革。在本篇文章之中，将小学阶段数学学科教学工作开展视为研究对象，就智慧课堂教学工作如何开展展开了探究，以期能够促进小学阶段的数学学科课堂教学改革工作顺利推进。为此，本文由现如今小学阶段的数学学科课堂教学工作开展实践入手，对于现如今针对网络学习空间进行应用的状况作出了分析，并针对存在的问题提出了针对性的改进建议，以期能够构建高效的智慧课堂。