简介：通过分析当前小学语文阅读教学中存在的教学目标模糊、教学方法陈旧、学生主体地位缺失等问题，结合新课程标准与核心素养培养要求，提出明确教学目标、创新教学方法、构建多元阅读体系、强化阅读评价等优化策略。

简介：良好的生活习惯对于一个人的成长具有非常大的促进作用，良好生活习惯的养成并非一朝一夕，家庭教育对幼儿良好生活习惯的养成有着不可忽视的影响！在幼儿期，家长应端正自己的教育理念，于生活细节中着手培养幼儿良好的生活习惯；引导并帮助幼儿长期坚持某一良好行为；取得幼儿园教师的支持与配合，共同促进幼儿良好生活习惯的养成。

简介：

简介：在体育游戏中，有意识的渗透科学探索活动，让孩子们成为游戏活动的探索者、合作者，问题的发现和最终解决者，在此过程中孩子们获得了成功感，他们是快乐的、健康的、愉悅的，在强健体魄的同时又开发了智力，提升了学习和交往的能力，使体育游戏发挥了更大的功效。基于此，本文在分析了幼儿体育游戏分类的基础上，重点探讨了自在游戏场内体育游戏多样化的策略。

简介：随着教育改革对学生核心素养培养的重视，农村小学体育教学亟需创新。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为体育教学指明方向，但农村小学体育教学存在资源有限、学生兴趣不足等问题。本论文以项目式学习在农村小学体育教学中的应用为研究对象，阐述项目式学习的意蕴，结合农村小学学情进行教学设计，旨在激发学生体育学习兴趣，提升运动能力、健康行为和体育品德等核心素养，为农村小学体育教学改革提供实践参考。

简介：本文聚焦初中数学教学中学生数学元认知能力的培养。阐述数学元认知能力的内涵，分析其对学生数学学习的重要意义，提出一系列培养策略，剖析现状与问题，并给出改进措施，旨在提升教学质量，助力学生发展数学元认知能力，提升数学学习水平。

简介：本论文以 2022 版新课标为指导，聚焦小学语文革命文化题材教学，提出情感唤醒策略。以《狼牙山五壮士》沉浸式戏剧教学为案例，深入探讨通过情境创设、角色体验、互动交流等方式，唤醒学生对革命文化的情感共鸣，培育学生的爱国主义情怀与民族精神。阐述该策略在提升学生语文素养、增强文化自信及实现德育目标方面的重要作用，为革命文化题材的小学语文教学提供实践参考与理论支撑。

简介：江苏省常州市武进区芙蓉幼儿园

简介：本论文聚焦小学语文教学，以寓言类文本为研究载体，深入探讨思辨性阅读与表达任务群的实施策略。结合语文新课标要求与教育热点，针对留守、单亲等特殊学生群体在寓言文本学习中的实际问题，通过典型案例分析，提出融入情感教育的实践路径。研究表明，通过班主任角色转换与家校社协同干预，能够有效提升特殊学生在思辨性阅读与表达任务群中的参与度与学习效果，促进其语文核心素养发展与情感健康成长。

简介：物理是学生在初中阶段新接触学习的一门学科，与其他学科学习的方法不同，在初中物理学习中，对学生的自主探究能力有很高的要求，因此传统“灌输式”的教学方法，在初中物理教学中并不适用，探究式教学的运用，可以更好的保障学生物理学习进步发展，本文之中笔者将结合自身的实践教学经验，对初中物理探究式教学提出相关建议。

简介：在教育改革持续推进的背景下，农村小学科学教学从“教教材”向“用教材教”转变是提升教学质量的关键。本文聚焦农村小学科学教师课程重构能力，通过分析课程重构的必要性，从教学设计、教学实施等方面探讨提升教师课程重构能力的路径，旨在帮助农村小学科学教师突破传统教学模式，优化课程内容与教学方法，切实提高科学教学的实效性，培养学生的科学素养。

简介：针对当前教学中学生写作兴趣匮乏、技巧薄弱、评价方式单一等问题，系统分析其成因。基于语文课程标准要求，结合教学实践，提出通过创设趣味情境激发写作兴趣、构建分层训练体系强化技巧指导、建立多元评价机制优化反馈、开展特色写作活动拓展实践等方法，旨在帮助学生提升写作能力，增强写作信心，切实提高小学语文中高段作文教学质量，促进学生语文核心素养发展。

简介：幼儿园博物馆活动中的资源开发与利用是博物馆课程开展的基础和前提，也是博物馆课程研究的重要保证。为了培养幼儿的博物意识，我们根据幼儿学习与发展的需要将幼儿园资源、家长资源和社会资源三者整合起来。可以说，资源的开发与利用关系到博物馆活动开展的各个环节，它不仅为教师指明方向，帮助教师丰富对课程的认识和更好地实施课程，而且引导幼儿和家长真正参与课程的建构，为幼儿的主动学习创造更大的空间，以促进他们良好学习品质的形成。

简介：通过剖析当前小学藏语文阅读教学存在的问题，结合小学生认知规律与藏语文语言文化特点，从激发阅读兴趣、优化阅读方法指导、拓展阅读资源、强化阅读训练、完善教学评价等方面，系统阐述提高学生小学藏语文阅读分析能力的有效策略。旨在帮助学生掌握科学的阅读分析方法，提升藏语文阅读理解水平，增强文化理解与传承意识，为学生的藏语文学习与综合素养发展奠定坚实基础。

简介：新质生产力发展对高技能人才创新素养提出全新要求。作为基础学科，数学在人工智能领域发挥着核心支撑的作用，其算法、算力及编程应用等均与数学紧密相关。本文立足中职学生的数学学习现状，通过开展中职数学与专业融合的科技创新实践活动，构建立体几何“三维渐进”培养模式、构建解析几何"四梯次"实践链条和数学美学渗透"四境融通"模式。这些创新举措有效促进了学生角色转变：从被动知识接受者转变为积极主动的研究探索者、从学习厌倦者转变为意义追求者、从学习弱势者转变为价值发现者、从功利性学习者转变为数学美的追求者，从知识消费者成长为工匠精神的践行者。

简介：音乐学科兼具科学性、艺术性与教育性，在农村小学音乐教学中培养学生核心素养至关重要。本文针对农村小学音乐教学现状，剖析其中存在的教学资源匮乏、教学方法单一等问题，从丰富音乐感知、深化音乐理解、促进音乐表达等维度提出核心素养培养策略，旨在推动农村小学音乐教学发展，实现学生音乐知识、技能与人格的全面可持续发展。

简介：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调培育学生语文核心素养，古诗教学作为小学语文重要内容，传统教学在意境传达上存在局限。本文基于图像生成技术，构建古诗教学“三阶目标模型”，通过基础层“文字解码”、进阶层“意象联结”、升华层“意境建构”的分层推进，实现从文字理解到意境感悟的教学升维。研究表明，该模型有效提升学生古诗学习兴趣与审美创造能力，为小学语文古诗教学创新提供实践路径。

简介：以建构主义理论、皮亚杰认知发展理论等为支撑，分析逻辑思维训练在小学数学应用题教学中的必要性。结合实际教学案例，探讨逻辑思维训练对学生理解数学概念、解决实际问题、培养数学核心素养等方面的重要作用，旨在为小学数学教师开展应用题教学与逻辑思维训练提供理论依据和实践参考，推动小学数学教学质量提升。

简介：在全面推进素质教育、落实“五育融合”理念的背景下，农村小学语文教学肩负着培养学生综合素养的重要使命。然而，当前农村小学语文教学中劳动教育存在重视不足、渗透方式单一等问题。本文以“农事日记写作”校本课程开发为例，深入剖析农村小学语文劳动教育现状，阐述“五育融合”的内涵及其对劳动教育渗透的重要意义，并提出具体渗透路径，旨在通过劳动教育与语文教学的深度融合，提升农村学生的语文素养与劳动意识，促进学生全面发展。

简介：在高中英语教学中，写作能力的培养至关重要，但当前教学存在诸多困境。读写结合模式通过将阅读与写作有机融合，能够为学生提供丰富的语言输入与输出训练，有效促进英语写作能力的提升。本文深入探讨高中英语读写结合模式促进写作的理论依据、实施策略与教学评价，结合具体教学案例，分析该模式在词汇积累、语法运用、篇章结构构建、思维能力培养等方面对写作的促进作用，旨在为高中英语教师提供可借鉴的教学思路与方法，推动高中英语写作教学质量的提高，助力学生英语综合素养的发展。