简介：随着教育改革的深入，核心素养成为基础教育的重要导向。小学中年段作为学生阅读能力和思维发展的关键时期，整本书阅读对于培养其语言运用、思维逻辑、文化素养等核心素养至关重要。因此，探索基于核心素养的整本书阅读教学策略，以促进学生全面发展，具有重要的现实意义。

简介：小学阶段是培养学生良好习性的关键时期，小学语文教学凭借其丰富的人文内涵和广泛的教育功能，在学生习性塑造方面发挥着重要作用。本文剖析当下小学生习性现状及语文教学困境，基于语文课程特点与小学生认知规律，从课堂教学、课外阅读、语文实践活动、家校共育等维度探寻培养路径，旨在助力学生养成良好学习、生活与品德习性，为终身发展奠基。

简介：随着教育改革的不断深入，小学体育教学面临着新的机遇和挑战。新课标强调了教学评一体化的重要性，旨在促进学生的全面发展和综合素质提升。本文探讨了新课标下小学体育教学评一体化课堂教学的内涵与意义，并从教学目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用以及教学评价的实施等方面提出了具体的教学路径，以期为小学体育教学提供有益的参考和借鉴，推动小学体育教学质量的提高。

简介：教师对小学生们开展数学知识讲解的过程中需要改变之前的教学模式和能力培养思维，重视对他们进行创新性的课堂教学，引导学生们深度探索所学的课程知识。所以数学教师应该改变之前的教学模式和途径，借助多种教学方式提升课堂教学的实效性，促使学生们正确理解所学的课程知识，强化学科教育的整体质量。基于此，本文主要思考数学教师如何提升课堂教学的有效性，以此给小学生开展更优质的知识讲解和学科能力的培养。

简介：良好的做题习惯是小学数学学习的关键助力，关乎学生知识掌握、思维发展与学习效果提升。本文剖析当下小学生数学做题习惯现状，立足数学学科特性与小学生认知规律，从读题审题、书写规范、解题步骤、检查验算、错题整理等维度深入探究培养策略，并结合实例展示实施成效，旨在为小学数学教师与家长提供实践参考，助力学生养成科学高效做题习惯，夯实数学学习根基。

简介：函数作为高中数学的核心概念之一，其性质的深入理解与灵活应用对于学生数学能力的提升至关重要。基于此，本文主要探讨高中生对函数概念的认知及在实际问题中的应用能力，通过理论分析结合具体实践案例，从函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等多个维度出发，揭示高中生在学习函数过程中面临的挑战与策略，以期为促进函数教学提供有益参考。

简介：随着我国汽车行业的迅猛发展，汽车维修专业如一颗璀璨的明星，成为技工院校的热门专业。在新兴技术如雨后春笋般不断涌现，以及行业需求瞬息万变的背景下，技工院校在汽车维修专业的教学过程中遭遇了诸多严峻的挑战。本文旨在深入剖析当前技工院校汽车维修专业的教学现状，并在此基础上提出切实可行的对策，以期能够为提升教学质量、培养契合市场需求的高素质汽修人才提供有益的参考。

简介：在“大众创业、万众创新”（简称“双创”）的时代背景下，中职会计专业的教学目标不仅局限于培养具备基础会计技能的技术人才，还应致力于培养学生的创新意识和创业能力。本文从“双创”视角出发，分析中职会计专业教学成果转化的现状与问题，提出策略，实现教学成果的有效转化，助力学生职业发展和创新创业能力的全面提升。

简介：采用情景交际法作为创新教学手段，能极大化促进学生融入优质的英语语言氛围中，从而有效提升七年级英语教学的质量和效果。本文深入挖掘对情景交际法在七年级英语教学中的实践应用，为实际教学活动提供具有实践价值的参考和指导。

简介：随着全球化进程的加速，英语教学在小学教育中的地位日益凸显。然而，在小学英语教学中融入传统文化元素具有不可忽视的重要性。本文深入探讨小学英语教材中传统文化元素的教学价值，包括增强文化自信、促进跨文化理解、丰富教学内容等方面，并提出了一系列实现这些教学价值的有效策略，如深入挖掘教材、创新教学方法、开展课外活动等，旨在为小学英语教师提供有益的参考，以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，同时提升小学英语教学的质量与内涵。

简介：本研究聚焦于世界近代史复习课大单元教学模式，旨在探究其在提升教学效果、促进学生深度学习方面的应用价值。通过剖析传统复习课弊端，阐述大单元教学内涵与特征，详细介绍基于大单元教学理念的教学设计、实施过程与多元评价策略，并结合具体教学案例展示其实践成效，为初中历史教师优化复习课教学提供有益参考，助力学生构建系统的世界近代史知识体系，培养历史思维与综合素养。

简介：支架式教学基于维果斯基的“最近发展区”理论，强调以学生为中心，通过搭建阅读支架、思维支架和表达支架，引导学生自主阅读、深入思考和大胆表达。实践中，教师设计预读问题、提供背景知识，组织讨论与合作，创设情境与活动，激发学生兴趣，培育核心素养。同时，关注个体差异，保持支架适时适度，培养自主学习能力。该模式显著提升了教学质量，但需注意与其他方法结合，完善评价体系。

简介：本文探讨了大概念视域下初中历史教学的策略。首先阐述了大概念的内涵及其在初中历史教学中的重要性，接着分析了当前初中历史教学存在的问题，随后从基于课程标准确定大概念、整合教学内容围绕大概念、运用多元教学方法阐释大概念、设计有效评价体系检测大概念理解等方面提出了具体的教学策略，旨在帮助初中历史教师提升教学质量，促进学生对历史知识的深度理解与历史思维的培养，以适应新时代历史教学的要求。

简介：

简介：随着当前教学改革的深化，小学数学的重心已转向对学生核心素养的培养。这就要求数学教师既传授知识，还要合理设计作业，来帮助学生深化对数学知识的理解，并塑造良好的核心素养。传统的数学作业设计往往侧重于量的积累，忽视质的提升，让学生在沉重的课业负担下很难发展核心素养。同时，作业内容与形式的单一性也限制了其作用的发挥。在核心素养背景下，数学教师应重新审视作业设计的理念与方法，设计更高效的作业设计促进学生的数学素养提升。

简介：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确了评价活动在教学过程中的呈现方式与功能，引出了“教学评一致”的理念，指明了新时期小学数学教学的主导改革方向。概念教学是小学数学教学的根基，如何基于教学评“一致性”的原则开展概念教学，值得教师深入思考。基于此，本文以“平均数”概念为例，说明了教学评“一致性”视角下的小学数学概念教学过程，为教学活动提供指引。

简介：随着教学发展与改革，初小衔接受到教师、家长的关注，尤其是在数学教学过程中，需要教师立足教学现状，关注学生的实际情况，搞好初小衔接，帮助学生尽快进入新的学习状态，调动学生学习兴趣，不要让学生失去学习信心，增加学生学习动力，促使学生找到知识之间的关联，体现出数学知识的连续性和统一性，培养学生良好学习习惯，提升教师教学效果。基于此，本文将从开展小组教学活动、开展趣味教学活动、开展分层教学活动三方面浅析初小衔接现状分析与对策研究。

简介：随着新课标的不断改进，现在越来越多的老师更加关注学生核心素养的培育，让学生在各个方面得到提升和发展。核心素养是一种能力，这种能力在学生的未来生活和工作中都会起着重要作用，会伴随学生的一生，具备核心素养是学生能够在社会上更好立足的基础能力。核心素养是指学生在学习过程中形成的一种基本素养，核心素养有利于培养学生的学习能力和逻辑思考能力，可以使学生终身受益。具备良好的核心素养可以提高学生的学习效率，还可以让学生在学习中养成良好的价值观念。语文核心素养除了强调要培养学生的语言能力外，更关键的是强调通过学习语文能够提升学生其他方面的能力，比如逻辑思考能力、表达交流能力和问题解决能力等。

简介：幼儿阶段是社交与认知能力发展的关键时期，创新幼儿活动对于促进儿童全面成长具有重要意义。本研究剖析幼儿社交与认知发展需求，审视传统幼儿活动局限，基于幼儿身心特点，从角色扮演、合作游戏、科学探索、艺术创作等维度设计创新活动，并结合实例展示实施过程与成效，旨在为幼儿教育工作者提供实践参考，助力儿童在趣味活动中拓展社交圈、提升认知水平。

简介：本论文深入探讨了人工智能在小学信息科技教学中的实践与创新。面对信息时代的挑战，教育领域正经历着前所未有的变革，人工智能作为一种新兴技术，为教学提供了全新的可能。论文首先分析了当前小学信息科技教学中人工智能应用的现状，揭示了教学实践中存在的问题与机遇。随后，通过案例研究和实证分析，展现了人工智能在提升教学效率、个性化学习以及激发学生兴趣方面的显著效果，同时，也强调了教师角色的转变与专业发展的重要性。论文进一步探讨了人工智能技术在教学设计、评估与反馈中的应用，以及由此带来的教育平等和质量提升。