简介：小学体育教育是培养学生终身健康素养的关键环节。本文深入探讨了小学体育教育的现状与重要性，以及其对学生健康素养的多维度影响。通过分析，我们认识到体育教育不仅能提升学生的身体机能，更在塑造健康行为习惯、强化心理健康、培养团队合作精神等方面发挥着不可忽视的作用。

简介：良好学习习惯是提高学习质量的保障条件，同时也是端正幼儿学习态度重要途径。为了能够使幼儿顺利适应小学生活，在幼小衔接阶段就要加强对幼儿学习习惯的培养，才能为九年义务教育奠定良好的学习基础。幼儿教师要将幼儿教学指导大纲的理念深入贯彻，对传统的教学方法和教学理念进行改革，通过多种途径培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿在小学阶段的适应能力。本文从以下方面入手来帮助幼儿养成良好的行为习惯，对这一问题进行了深入研究。

简介：文章主要就幼小衔接以幼儿为本的教学进行探究，分析幼儿的需要，给幼儿创设更为适宜的学习环境，及时排解幼儿存在的负面情绪，让幼儿能够产生入学的愿望。

简介：习惯对于人的影响是终身的，幼儿阶段正是培养其行为习惯的关键时期，对于幼儿的成长至关重要。结合目前的幼儿教育来说，和小学阶段的教育衔接还存在一定缺陷，尤其是目标和任务的安排上。本文聚焦幼儿的习惯养成，从行为习惯培养的角度来构建幼小衔接活动，为幼儿的入学做好准备。

简介：在最新出台的《幼儿园教育指导纲要》中曾指出，幼儿园教学的实行，最重要的是要带领幼儿融入集体生活，能够完成幼儿在家到在学校集体生活角色的转变。同时要求老师在教育的过程中注意孩子习惯的养成，在顺应幼儿的成长天性的基础上，让幼儿进行自我探索，自我学习的意识的培养，同时为幼儿升入小学做充分的准备。但幼儿的教育并不能只靠幼儿园独自努力完成，其中更多的还需要家长的辅助与配合，本文就围绕“幼小衔接中学习习惯的家园共育新探索”展开讨论。

简介：本研究旨在探究核心素养视域下初中数学作业设计的有效性实施途径。首先，对核心素养进行了概述，并分析了其在数学学习中的作用。其次，探讨了数学作业设计的目标和要求，并分析了核心素养在数学作业设计中的应用。接着，提出了有效性实施的途径。最后，对实施途径进行评价和改进，并得出结论。研究结果表明，采用核心素养视域下的数学作业设计可以有效地提高学生的数学素养和核心素养水平，同时也提高了学生对数学的兴趣和自主学习能力。

简介：近几年，教学改革深化，并以新的教学理念指导教学，很多新的理念已经落实到教学实际中，通过改变教学方法，更新教学模式，贯彻教学指导观念，创造了更加人本化的高中生物课程，高中生物课堂已经逐渐从以理论为主导的课堂转变为以实验为重点的课堂，不仅激发了课堂的活性，同时也有效地提高了学生的核心素养。

简介：随着我国教育事业的改革，教育部门对初中英语教学提出了更高的要求。因此，如何在教学中提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力，成为广大英语教师关注的焦点。学案作为一种教学策略，能够有效指导学生进行自主学习和合作学习，有助于提高教学质量。

简介：信息技术促进教学手段改革，打破教学“时空”限制，实现教育资源共享，提升教育者与学习者的积极性。然而，在当下的高中生物学课堂上融入信息技术，能充分体现其信息化教育的优点，提供更丰富多样的教学材料，创新授课模式，培育学生的自主学习能力等。主要探讨了在核心素质理念引导下，运用信息技术提升高中生物学课堂的教学效果，并对当前的教育状况进行了深度剖析。

简介：本文深入剖析了小学语文教学的必要性，强调在当前教育环境下，将生活实际与学科知识相结合，有助于学生更好地理解和应用语文知识。生活化元素的融入对于小学语文教学的创新和学生全面发展具有深远的启示意义，倡导教育者在未来的教学实践中更加注重生活与教育的深度融合。

简介：随着社会的快速发展和教育的不断改革，职业高中教育在培养技能型人才的同时，也越来越重视对学生人文素养的培养。语文作为一门基础学科，在职业高中教育中承载着传承文化、培养人文精神的重要使命。文章主要从以下方面进行了论述。

简介：在当前职高音乐欣赏教学中，由于学生基础知识的差异和对音乐认知的局限性，提高学生音乐素养成为了一项挑战。为了提升职高音乐欣赏教学的成效，将情感体验纳入教学策略成为了一种重要的创新手段。引入情感体验，教师不仅可以带领学生感受音乐作品的美，还能激发他们的情感共鸣，进而提高学生的学习兴趣和投入度，从而改变职高音乐欣赏教学的现状，实现教育目标的提升。

简介：互联网的及时性与移动互联性在小学德育中为家校共育构建了沟通桥梁，使学校与家庭的沟通更加便捷更加密切，而互联网的信息全面性更加促进了家校共育的多方面发展，更加注重对学生德育方面的培养。本文从四个方面论述互联网与家校共育结合在小学德育中的作用，为以后的小学德育提供了有效的理论帮助。

简介：生活化教学就是通过生活联系教材教学，进而让学生学习到的知识更加具象化，从而改变抽象化生物的现状，进而使学生更轻松愉快的掌握知识点与学习方法。同时，促进学生对生物知识的兴趣发展，唤醒学生的自主学习意识，让学生在学习过程中更具有动力，从而不断提升初中生物的课堂教学效率。

简介：数学知识的抽象性是由人们抛开对客观对象的研究，转而研究抽象的空间形式和数量关系决定的。抽象能力是从许多事物中舍弃个别非本质的属性，抽象出共同的本质属性的能力。抽象能力不是很容易就能培养的，需要正确的方法和日积月累的练习，教育者要做的是从日常的教学中潜移默化地培养学生的抽象能力，在实践教学中不断纠正自己的培养策略，使学生在拥有抽象能力的同时，引导学生有意识地运用抽象能力解决数学学习中的问题，提升自身的抽象能力。

简介：在如今双减政策的要求下，教师要注重减轻学生在语文方面的作业负担。之前教师在布置作业的时候可能没有注重数量和内容，导致学生对于作业比较抵触，难以体会到作业的趣味性、灵活性等。为了真正地实现作业负担的减轻，教师要为学生设计一些多样化的作业，改变以往单一书面作业的问题，真正地促使学生感受到作业的趣味性、灵活性，这样才能够促使学生有效完成作业。在此，本文也从以下几个方面出发，对于双减背景下初中语文多样化作业的设计策略进行了分析，希望能够为广大教师提供一定的参考。

简介：随着“双减”政策的实施，初中教育教学紧跟着国家改革的步伐进行教学改革，同时“双减”政策的出现也标志着我国教育事业开始进入新时期，现阶段我国教育事业相关从业者把教学重点放在顺应“双减”政策的前提下，让教学更加符合时代发展和学生学习发展。数学学科是初中阶段的重要科目，初中数学教师也在此背景下进行教学改革，本文从助力作用、教学现状、教学策略三方面谈“双减”政策下对初中数学课堂教学的看法。

简介：“幼小衔接”是学生从幼儿园升入小学阶段进行具体的学习活动的重要过渡。幼小衔接阶段的识字教学是一个非常重要的模块，教师应为学生构建良好的语言学习氛围，培养他们良好的语言学习习惯。作为小学语文第一学段教学的起点和重中之重，识字教学的学习重点在于知识建构和语感积累，虽然学习内容本身难度不高，但对于刚刚进入小学的新生而言，其重要性不容小觑。幼小衔接并非简单的学段过渡。幼儿园和小学在教师教学风格、教学内容以及教学方式等方面，存在巨大差异。在实际教学中，一些刚刚进入小学阶段的学生难以适应识字学习。基于此，本文在分析了幼小衔接识字教学现状的基础上，重点探讨了幼小衔接接视域下识字教学的策略。

简介：初中阶段正是学生形成三观的重要时期，教师在开展初中道德与法治教学时，可以从中渗透党史教育，借此提升学生的爱国情怀，坚定不移地走社会主义道路。初中道德与法治课程是一门对学生进行素质、责任心和道德教育的重要科目。本文通过对初中生进行党史学习的意义进行了剖析，并就如何将党史教育融入初中道德与法治课堂进行了探讨，对道德与法治课程的发展也起到了至关重要的作用。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”同时也指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”基于此，我们本学期开展了由孩子们偶发兴趣带来的班本课程一面之缘——面粉，课程实施进程中，我们始终关注孩子兴趣和发展需求，引领孩子全身心投入到课程中，主动探索，收获成长。