简介：《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：学校要树立系统培养观念，推进小学与中学教育之间的有机衔接，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。目的就是让“小初衔接”小整体与基础教育大整体相辅相成，相互促进。而综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。对学生而言，综合实践活动能引导他们自主参与丰富多样的活动，激发他们对事物的探究欲望，培养其实践学习的能力。基于此，本文在阐述了如何认识差异，以适应性教学提升衔接效能的基础上，探讨了基于小初衔接下的综合实践项目化实施策略。

简介：“要发展教育，就要教师先发展。”教师内在结构的不断更新和演进就是教师专业成长的过程。网络教研是教师与同行们进行教学过程、教学资源、教学评价、教学反思等方面的资源交流与共享，使教师不断学习和完善自身的教育理念，提高教学能力，提升信息素养，促进教师的专业发展。

简介：在当前教育改革的背景下，生长理念作为一种新的教育理论逐渐受到重视。本文基于生长理念的核心思想，探讨其在初中数学复习课中的具体应用策略。借助对四条具体实践策略的详细阐述，主要目的在于为初中数学教师提供有效的复习课教学指导，从而提升学生的数学综合素养和自主学习能力。

简介：在课堂教学和其它的教学活动中，导入是一个起点，而导入的技巧就是老师所采用的一种可以引起学生注意和兴趣，激发学生学习动力的一种教育方法。随着新一轮英语教育的深入，高中英语教育也受到了越来越多的重视，越来越多的英语老师都在研究怎样才能提高教学效果，提高学生的学习积极性。本文通过对高中英语课程导入方式的重要性进行了探讨，对运用导入的基本原理进行了剖析，着重探讨了如何运用导入的一些有效方法，以期通过这一研究，使高中英语课程更好地进行下去。

简介：在小学数学教学中，教师需要做好每节课的教学工作，同时需要基于单元知识框架展开教学，进而让学生形成完善的知识体系，不过在传统的教学过程中，教师采取的教学方法单一化，缺乏知识之间的关联，而单元整合实现了单元内容、要素的重组，让学习更加高阶化、深入化、模块化，大大提升学习成效基于此，本文以北师大版小学数学《长方体》为例，从高效课堂背景下小学数学单元整合教学的原则入手，讨论如何在单元整合背景下构建小学数学高效课堂，希望对相关研究提供参考。

简介：在音乐教育的领域中，合唱作为一种集体性的艺术形式，不仅能够培养参与者的团队协作能力，还能提升音乐素养和审美情趣。然而，传统的班级合唱训练往往依赖于教师的个人经验，受限于人力物力资源，且难以针对每个学生的特点进行个性化指导。随着人工智能技术的发展及其在教育领域的广泛应用，AI技术正逐步深入到班级合唱训练中，为传统教学提供了新的思路与方法。本文着眼于AI技术应用于班级合唱训练的意义进行了论述。

简介：语文的阅读理解部分在中国的语文教学中占据了很高的比重，而现在语文教师在小学的阅读教学中，普遍更加注重学生表达和分析能力以及鉴赏能力的培养。语文教学活动要注意打破传统知识的束缚，注重培养和提高学生的跨学科思维能力，在阅读教学过程中逐步融入跨学科思维，帮助学生成为具有综合思维能力的全能人才。基于此，本文围绕“小学语文跨学科教学”这一主题，在分析了小学语文跨学科教学的价值与实践原则的基础上，探讨了如何通过跨学科融合，打造小学语文课堂新样态的策略。

简介：物理情景就是教师结合物理教学内容，采用合适的教学方式为学生创设相应的学习场景，将物理知识以一种更加直观生动的形式展现在学生面前。在物理情景的辅助下，高中生在物理课堂上可以对物理知识形成更加深入的理解，同时也能对生活中常见的物理现象保持科学严谨的态度，培养学生形成正确的物理观念，进而有效激发学生对物理学习的内在动力，增加学生对高中物理的学习兴趣，使得物理教学课堂质量得到显著提升。

简介：家校共育是我国新课改下所推行的一类新型教育办法，其是指学校以及家庭联手共同教育学生，使得学生能够处于一种高效的学习状态，并让其能够健康快乐的成长，携手育人。学校需要扮演引路者的角色，家庭需要扮演协助者的角色，在进行教育时，保持互通有无的状态，一同解决学生在学习以及生活等方面存在的问题。但是，当前我国家校共育措施在实施的过程中，并不能发挥出其所产生的教育效用，沟通指引效果微弱，甚至还会在无形之中影响到家庭教育的质量。对此，本文主要就新课改下小学数学教学工作中家校共育的融合展开探究，遵守基础的融合教育原则，提出合理布置作业、构建良好教学氛围、有效应用信息技术等多类教学措施，以期改善当前小学数学教学现状，激发学生学习热情，拓宽家校共育的融合路径，打破传统教学的瓶颈束缚，让学生能够更为全面化的发展。

简介：相较于传统的教学方式而言，小组合作能够真正体现出学生在数学课堂上的主体地位，并且真正提升他们的学习主动性。对于教师而言，需要在数学课堂上为学生提供小组合作的引导和保障，让学生可以提高合作的参与度，并且更加积极主动的展现出自身的数学学习潜力。因此，本文将从高中数学小组合作学习面临的问题以及基于小组合作提高学生学习主动性的策略两方面进行探究。

简介：近几年，福建省中等职业学校学业水平考试(会考)成了中职高考的一部分，在二年级下学期（一般在6月份）进行。英语与德育、语文、数学合并为公共基础知识综合共300分，其中英语、德育各占60分，语文、数学各占90分。在公共基础知识综合卷Ⅰ、公共基础知识综合卷Ⅱ中，英语分别占40分、20分。

简介：小学作文教学是语文教学的重要组成部分，在新课标实施的背景下，小学语文教师更应该重视作文教学，在作文教学中注重激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，并且在作文教学中注重对学生的思想教育。小学生写作文时往往不知道怎么写、写什么，所以教师要对小学生进行作文评改，让学生对自己的作文有一个基本的认识和了解，并通过学生互评、教师点评等方式来提升小学生写作能力。传统的小学语文作文教学主要是教师先对文章进行批改、评价，然后再将修改后的文章交给学生，让学生根据自己的理解对文章进行修改。这样的方式不仅浪费时间，而且效率低下。下面就新课标背景下小学语文作文评改策略展开探讨。

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简介：在小学语文教学中，写字教学是重点，也是难点。小学生的写字能力，将直接影响到学生未来的发展。新课标要求：“把字写正确、写端正、写整洁”。在小学低年级语文教学中，写字是一项重要的学习内容。但是，在实际教学中，有些学生的写字能力较差，因此需要教师对学生写字进行严格的训练与指导。通过分析小学低年级学生写字现状以及影响因素，并提出相关对策，从而帮助学生提高书写能力。

简介：“以学生为主体”的教学理念，使教师在科学课堂上更加注重引导学生，主动参与探究活动，让他们在自主实践中获得发展。“科学源于生活”，因此教师要结合生活实际进行实验教学。“实验是科学的生命”，只有在实验中才能体验到科学的神奇。因此教师要善于设计情境，通过情境激发学生的学习兴趣；善于组织实践活动，让学生在动手操作中实现学习目标。笔者认为在小学科学实验教学中教师要善于引领学生，从生活实际出发，从身边的自然现象入手，从而让学生通过观察、探索、思考和研究等活动获得对事物的理解，激发学生的学习兴趣。

简介：小学语文综合课程中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

简介：在小学体育教学过程中，篮球运动作为其中一项重要的体育项目，具有较强的趣味性和娱乐性。基于此，教师应转变传统的篮球教学方式，以小学生的兴趣爱好为出发点，将趣味篮球教学模式合理地运用到小学体育教学过程中，这样不仅可以使学生在愉悦的氛围中掌握篮球运动技能，还能让学生感受到篮球运动的魅力。教师在实际教学过程中，要想有效提升小学体育教学效果，就需要重视对趣味篮球教学模式的应用。基于此，本文首先对趣味篮球教学模式进行了概述；其次，分析了趣味篮球教学模式在小学体育教学中实践应用的优势；最后，提出了趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践应用措施。

简介：“综合与实践”是小学数学教学中的重要组成部分，是新课程改革下的特色性拓展内容，充分体现了小学数学的趣味性、操作性、思考性和综合性。使学生得以在实践探索中加深对数学知识的理解。小学数学综合与实践教学以数学学科为核心，注重与其他学科以及学生生活和社会生活的联系，有助于培养学生的创新意识和实践能力。鉴于此，对小学数学综合与实践教学策略进行研究。

简介：数学文化是指与数学知识、数学方法以及数学思想紧密相连的一种文化。小学数学文化的渗透，不仅可以使学生感受到数学的价值，体会到数学的魅力，更能使学生感受到祖国传统文化的博大精深，并让学生在学习过程中体验到学习数学知识的乐趣。在小学数学教学中渗透数学文化，能让学生更好地理解和掌握小学数学知识，培养学生对数学学习的兴趣。因此，小学数学教师应该加强对学生的渗透教育，使其在学习过程中感受到学习并掌握小学数学知识的乐趣。本文主要阐述了小学数学教学中渗透数学文化的意义以及渗透策略。

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