简介：文章深入探讨了学业困难大学生常见心理问题，诸如自卑、焦虑、抑郁等，这些问题往往源于适应不良、人际关系、自我认知偏差等因素。针对这些问题，论文详述了一系列心理帮扶策略，包括加强心理健康知识的宣传、开展个性化的心理咨询与辅导、建立健康的心理防御机制，开展学业规划和生涯辅导、营造积极的支持环境等。通过这些措施增强学生心理韧性，帮助他们重塑自信，提高应对困难的能力，进而改善学业困难大学生的心理问题。

简介：作业设计作为教学中的重要环节，是课堂教学的延伸，是课内知识的巩固，在整个教学中起到至关重要的作用。小学英语教师要以培养学生英语核心素养为目标，在减轻小学生作业数量的基础上，设法提高作业质量，优化作业设计，能够在作业中培养学生独立思考能力和解决问题能力，精选设计英语作业是当前教学的重要任务。基于此，本文重点探讨了核心素养视域下的小学英语综合实践类作业设计的策略。

简介：科学是小学教育阶段的重要学科，对培养学生的科学素养和综合素质具有重要意义。在新课改不断深入的背景下，为了更好地提升学生科学学习效率，教师需要有效创新教学方法，充分借助信息技术为学生创设良好的学习情境，将小学科学课堂打造成一个具有趣味性、互动性、知识性和实践性的综合课堂。在实际教学中，教师要根据小学生的认知规律和科学学科特点，将信息技术与小学科学教学深度融合，从而激发学生学习兴趣，提升教学效果。

简介：苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育和家庭教育就像孩子的一双翅膀，只有二者相互合作，力往一处使，才能带领我们的孩子飞得更高更远。但是我们的家长来自五湖四海、各行各业，文化水平也都参差不齐。家长们家庭教育的理念更是各不相同，有的家长的教育理念甚至是与主流教育理念相悖的。因此，作为学校，作为教师对家庭教育应该是要起到指导作用的。但是平日里老师忙于教学，家长忙于工作，一学期一两次的家长学校活动是远远不能满足学校和老师对家庭教育指导的时间上的需求的。

简介：新课标指出，在小学数学教学中，教师应该引导学生建立起综合性、整体性的学科概念，培养学生的核心素养。随着教学改革的深入，跨学科教学模式被广泛应用到小学数学教学中。为了激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，教师需要加强小学数学跨学科融合教学的研究，将相关学科知识与数学知识结合起来，将课堂学习与生活实践相结合。本文主要探讨了新课标下小学数学跨学科融合教学的相关内容，分析了小学数学跨学科融合教学存在的问题，并提出了相应的改进措施。

简介：《义务教育数学课程标准》增设“实践与综合应用”课程，它集实践性、趣味性、创新性于一体，更利于激发学生学习数学的兴趣，发展数学思维，提高实践能力。小学数学综合实践课的教学以数学学科为依据，并与其他学科、学生生活、社会生活之间融会贯通，以富有生活情趣、富有操作性的活动形式，不断激发学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学的能力。

简介：班级是学校的基本组织单位，是学生学习生活的主要场所。班级管理是班主任工作的重要内容，它直接影响着学生学习、生活、思想品德等方面的发展。一个优秀的班集体，能够有效地促进学生健康成长，对培养学生良好的道德品质，形成良好的班风、学风有着不可忽视的作用。一个优秀的班集体不仅能够促进学生身心全面发展，更能够让学生在学习生活中健康成长。那么，一个优质的班集体是什么样呢？就我个人而言，我觉得优质班集体应该是一个积极向上、团结合作、团结友爱、健康发展的集体。本文笔者从以下四个方面入手进行了探究。

简介：多元化评价让学生看到了自己的进步和努力，体验到成功的快乐；让家长感到欣慰，为他们感到骄傲。让家长、学校和学生产生共鸣，多方联手，达到教育的目的。

简介：“留白”是一种教学智慧，是训练学生创造能力的一种有效途径，又称内容不完全教学法。课堂中教师恰到好处的“留白”，有助于教师生动自然的“传道、授业、解惑”，拉近学生与教材的距离，激发学生的学习兴趣，引导学生在求知的过程中能主动地去探究、思考、发现，主体意识得以充分发挥，实现有效的道德与法治课堂。

简介：在小学数学教学过程中，借由类比思想组织教学，可以将数学知识串联起来，把未知知识转化为已知知识，化繁为简，逐步解决复杂问题，充分调动学生的数学学习热情。以类比思想优化小学数学教学，可以在教学活动中同步完成数学资源整合、教学素材开发等任务，培养学生的数学创造力。

简介：随着“双减”政策的落地，减轻学生的负担，提高课堂的教学质量和教学效率成为了一线教师所探索的主要内容。与传统的题海战术相比，高效率的课堂教学，以及科学地布置作业，不仅能够提高学生的学习效率和学习质量，还能够激发学生对数学的学习兴趣，进而积极主动地投入到数学学习当中去。不仅如此，在“双减”政策背景下，教师积极探索了开放性的作业形式，让学生的数学核心素养和综合能力得到了显著的提升，培养学生养成了一个良好的学习习惯，为学生日后的数学学习奠定了坚实的基础。本文从“双减”政策理念出发，分析小学数学作业实际设计策略，以期提高教学效率。

简介：处于小学阶段的学生生活阅历浅显，这就使得其能够应用的写作素材较少，创作出的文章只能采取简单的方式叙述事物以及人物的表面内容。所以在该种教学形势下，应当注重培养学生的观察能力，让学生可以观察生活，尝试站在不同的立场上观察人物、事物等的内容，不断丰富其描绘的文章细节之处，帮助学生收集整理丰富的写作素材，从而提高学生写作能力。本文主要就留心观察，挖掘习作源泉展开论述，让学生能够形成留心观察的欲望，捕捉写作素材，积累写作素材，并用好写作素材，旨在提升学生的写作能力，为其日后学习发展做铺垫。

简介：小学数学知识比较抽象难懂，培养学生的数学思维能力有助于活跃学生的理性思维。在小学数学教学中，教师要认识到培养学生数学思维的意义和价值，要创新教学方式，激发学生对数学学习的兴趣和内驱力，让学生在循序渐进的学习中发展数学思维能力，为学生长远的学习奠定基础。基于此，本文主要分析了创造性思维在小学数学教学中的应用策略。

简介：随着“课程思政”教学理念的提出，中职学校在教学过程中逐渐渗入“课程思政”元素，使课程教学能够实现思政教育。目前，中职英语教学在逐渐融入思政，这不但能欧引导学生形成正确的思想政治观念，还将英语课程教学中的思政育人作用凸显出来，从而在英语课堂教学中培养学生正确的道德观与价值观，同时也可以提升课堂的教学效率。所以，在中职英语教学中融入思政是现代教育的要求，因此，提出提高中职英语教学和思政结合较好的方法，可以有效的提高英语思政教育作用。同时希望能够为其他中职学校英语教学与思政融合提供参考，从而推动中职英语课程思政育人的有效开展。

简介：在当前教育改革的背景下，双减政策的实施为小学数学课堂带来了新的机遇和挑战。这一政策的出台不仅降低了学生的课业负担，减少了应试压力，更重要的是提升了教师教学质量，促进了学生的全面发展。在这个背景下，优化小学数学课堂教学策略显得尤为重要。本文将探讨双减政策下小学数学课堂教学提质增效的策略优化及课堂设计，旨在为教师提供有效的指导，推动小学数学课堂教学向更高质量、更高效率的方向发展。

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简介：农村九年一贯制学校由于地处偏远乡镇，经济发展滞后，师资力量较弱、学生整体素质相对较低、家庭教育支持不足。这种情况下更需要深化教育改革，发挥学生学习的主动性，学生深度合作学习尤显重要。培育学生深度合作学习的素养就成为我们教师的首要任务。如何培育学生深度合作学习素养，通过不断的实践，我们就学生深度合作学习素养培育策略进行了深入的研究，形成了一系列具有借鉴意义的策略。

简介：作业设计是课堂教学的拓展和延伸，有效的作业对于学生复习和巩固所学知识、发展学生技能、培养学生思维、提升学生素质等方面具有不可替代的作用。但目前小学英语作业中仍缺乏层次性、自主性，存在数量过多、难度过大、机械重复等问题，这不仅会加重学生的学习负担，也直接影响学生英语学科核心素养的落实。通过对小学英语作业进行优化设计，精心设计形式多样的英语作业，促进学生多元化发展，提升学生的语言能力。

简介：在当前教育改革的大背景下，数学模型作为数学知识与实际问题之间的桥梁，在初中数学教学中发挥着越来越重要的作用。本研究旨在探索和分析在初中数学教学中如何有效利用数学模型来解决实际问题，并提出相应的教学策略。通过文献综述、教学实验和案例分析等方法，本研究首先阐述了数学模型在教学中的重要性，然后分析了当前初中数学教学中存在的问题，并基于实证研究提出了一系列创新的教学策略。研究结果表明，通过合理设计教学活动，强化数学与实际生活的联系，可以显著提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。本研究对如何进一步推广这些教学策略提出了建议，并对未来的研究方向进行了展望。

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