简介：学生对随着教育的不断发展，单一的教学模式已经无法适应现代学生的学习需求，视频、图片、感官等多种模态相结合的英语教学方式更受学生欢迎。多模态指的是知识除了文本之外，还有图片或声音等多种表现形式。将其应用于小学英语阅读，能够拓展了小学英语阅读的手段方法，提高了小学生英语阅读的兴趣。同时，多模态教学能够提升学生的课堂参与度和互动频次，将多模态教学方式融入到语篇教学当中，对于提升学生语篇学习的综合能力大有裨益。基于此，本文重点探讨了主题意义视域下的英语多模态阅读教学的策略。

简介：本研究以部编版五四制小学语文教材为参考，通过实践研究的方式，探讨了小学语文教学中学习习惯培养的重要性及实施策略。研究结果显示，有效的学习习惯培养不仅提升了学生的学习效果，还促进了其全面发展。

简介：学习习惯的培养与兴趣激发是小学语文教育中的重点环节。本文以部编版五四制小学语文教材为例，深入研讨了学习习惯培养与兴趣激发的协同策略。通过对教材内容的剖析，结合实际教学实践，提出了若干具体的策略和方法，旨在优化小学语文教学质量，促使学生全面发展。

简介：在新课改的背景下，我国对教育越来越重视，这就要求我们把重点放在培养学生的整体素质上。小学时期是学生接受知识的启蒙时期，他们的身体和心理都还没有完全发展起来，因此，在这个时期，加强他们所学到的各种技能是十分必要的【1】。在小学里，数学是非常枯燥的，需要很强的记忆力，所以小学老师教数学是非常有用的。在小学数学的教学中，更多地采用基于生活的教学法，将真实的生活与数学知识相结合，通过改进教学的品质，来提升学生的学习技巧，推动他们的综合发展。

简介：考试成绩并不是唯一的评价标准,评价更多是要注重过程,带动学生进步发展。发展性评价是要结合教师的教、学生的学,对学生的优点或缺点给予鼓励或者改进方法【1】。本文对发展性评价与多元化教学的有效结合做出简要分析,希望能够根据课程教学标准和实际的学生情况,有针对性地对英语教学做出发展性评价,从而有效促进学生发展。

简介：幼小衔接阶段一般指的是幼儿园到小学之间过渡阶段，在这一过程中，需要家庭教育在其中起到至关重要的作用，利用家庭教育能够帮助幼儿更好地适应新环境，间接促进幼儿在自我方面的发展，进而针对家庭教育来说，重视幼儿个人发展已经作为展开家庭教育的环节之一。所以家长应当在认真、细致的基础上了解、熟知幼儿的成长过程，主要因为不同性格、特点的幼儿，进行的家庭教育对策有着明显的不同性。基于这样的背景，一定程度确保幼儿在幼小衔接时期的进展。本文就幼小衔接阶段家庭教育的现状及对策提出观点。

简介：在新课标背景下，小学语文作文教学需要不断创新和发展，以适应新时代的教育需求。本文以部编版教材为例，探讨小学语文作文教学的有效策略，通过详细案例分析，旨在提高作文教学的质量，培养学生的写作兴趣和写作能力。

简介：随着素质教育的不断深入，语文教学需要适应新的需求和挑战。而传统文化作为中华民族的瑰宝，具有悠久的历史与深厚的底蕴，应当得到传承与弘扬。因此，将优秀传统文化融入语文教学成为了焦点。通过选取有代表性且易于理解的内容，采用多种教学方法，关注学生的参与与体验，并与现实生活情景相连接，可以提升学生的文化素养和综合能力。本文就语文教学融入优秀传统文化的策略作了以下论述，希望能够为语文教师在教学过程中融入优秀传统文化提供一些参考。

简介：随着教育改革的深入进行，任务驱动教学法在小学数学教学中得到了广泛的应用。它以其独特的教学方式，强调学生在完成任务的过程中主动探究、合作学习，从而实现对知识的理解和掌握。然而，在实际应用中，任务驱动教学法也暴露出一些问题。本文从具体的实践教学出发，旨在探讨这些问题，并提出相应的解决策略，以期推动任务驱动教学法在小学数学教学中的健康发展。

简介：本研究旨在探讨核心素养在小学语文中高年级大单元作业设计中的重要性与策略。通过深入分析，提出了一系列有针对性的作业设计方案，旨在提升学生的综合素养和语文能力。研究发现，充分融入核心素养概念的作业设计，有助于激发学生学习的热情，培养其批判思维和解决问题的能力，具有重要的教育意义和实践价值。

简介：小学语文是一门重要的基础学科，通过语文课程的学习，小学生能够有效的实现文化素养的提升。我国教育部门对于教育改革的力度在不断加强，在小学语文教学的过程中仍然存在着较多的问题，种种问题会直接影响着小学生的未来发展。作为小学语文教师，要善于采用创新式的教学方式，在教育改革提倡的减负增效的视角下，实现教学效果的有效提升，使小学生能够轻松愉快的学习语文，本篇文章将为大家具体阐述减负增效视角下小学语文课堂教学的有效策略，希望可以为大家提供参考和借鉴。

简介：在小学教育阶段，如何融入京剧脸谱艺术一直是一个备受关注的话题。京剧脸谱艺术作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的历史内涵和艺术价值。本文旨在探讨在小学生教育中融入京剧脸谱艺术的意义，并分析其对小学生的教育意义和促进学生全面发展的作用。

简介：教材是教学资源，体校中职阶段英语教师要根据培养目标，从学生的学情基础和实际需求出发，研究不同版本教材和高考英语的关系，选择合适的教材。并在使用教材的过程中，不断进行结构化和系统化的整合教材，与时俱进，最大发挥教材对学生的指导价值和服务价值。

简介：任何阶段的教育活动开展都要以被教育者自身的接受能力为基础。基于这一教育基本原则，幼儿阶段的教育活动主要是以培养幼儿的习惯、思维、行动能力等为基本内容，而主要的教育手段要符合幼儿心理、身体的实际发育水平。生活教育理念就是通过日常幼儿教育和生活的实践总结出来的，并在幼儿教育工作中广泛应用，并取得了良好的教学效果。因此教师在幼儿教育工作中应该将日常教学工作与幼儿熟悉的日常生活有效结合，培养幼儿主动学习、热爱生活、乐于思考的行为习惯，助力幼儿未来发展。

简介：小学语文阅读教学开展小组合作学习模式，能够给学生创造宽松愉悦的学习氛围，还能够构建良好的师生关系。小组合作学习会受许多因素的干扰，这些干扰会影响学习的效率。因此，小学语文教师要通过多措并举，克服影响教学效率的这些干扰，从而提高教学效率，培养学生的核心素养。

简介：小学数学作为目前学生基础时期接触的科目之一，能够有效增强学生的逻辑思维，进而为切实提高学生掌握数学基础内容、理论知识的水平，教师需要利用体验式学习方法的优势。本文就体验式学习在小学数学教学中的应用探究提出观点。

简介：新课程理念下推崇素减负增效，注重学生的个性发展与全面发展，改变了传统理念下一味注重成绩的理论。小学阶段，数学是其重要的学科，在小学数学中对数学作业做减负增效的设计，能够减轻小学生的负担，提高小学生的效率。而如何设计才能肩负增效，才能让小学生快乐高效学习，需要数学教师们实践探究，总结经验与方法。本文就新课程理念下小学数学减负增效的作业设计方法展开了详细的探讨，以供参考。

简介：

简介：幼儿语言教育的重要目的是提高幼儿语言学习兴趣，增强幼儿的语言表达能力，为今后更好地与他人沟通打下基础。因此，教师要利用一切可利用的资源，培养幼儿良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣，营造良好的课堂氛围，为幼儿提供良好的语言环境，从而促进幼儿语言能力的不断提升。本文主要从当前幼儿园开展幼儿语言教育存在的问题入手，研究如何激发幼儿对语言学习感兴趣，提出几种培养幼儿语言学习兴趣的教学策略。

简介：在核心素养与音乐教育的结合中，我们发现情感态度和价值观在音乐教学中的重要性不可忽视。音乐作为一门艺术学科，不仅仅是技术的堆砌，更是情感与灵魂的表达。通过音乐教学，学生可以感受到美、善、真等价值观念，培养出积极向上的情感态度，从而提升学生的综合素养。在实践探索中，我们通过设计丰富多彩的音乐教学活动，结合核心素养的理念，引导学生从音乐中感受美、感受情感，培养他们的审美情感和积极的人生态度。