简介：任何阶段的语文教学，在教学中都需要情境的铺陈和情感的交流，而这些都可以通过创设情境实现。也就是说在小学语文教学中，情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高他们的语文素养，促进学生的创造性思维和实际操作能力的发展。在具体的应用中还需要教师根据不同的教学内容和学生特点进行合理的情境设计，在实践中不断完善教学方法，明确和强化情境的引入方式和教学目标。

简介：现阶段英语课程在教学方面的重点在于怎样提高学生的学科核心素养，这很容易让这一时期学生的能力等多方面得以提高。具体包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等等，这是当下学生学习等多过程的重要方式。对于小学阶段学生而言，阅读本身就是其在课堂等多场合所接触内容、知识的重要部分，也是发展学生多方面能力的关键渠道。因此，在英语阅读基础内容、理论知识教学中，教师需要将重点放在核心素养的培养之中。本文就在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略研究提出观点。

简介：小学语文是一门基础课程，学生通过学习该课程知识能够进一步发展其自身的阅读理解能力，并锻炼学生语言表述能力。在实际教学阶段，教师需要正确的引导学生，在给学生讲解基础语文知识的同时，注重培养学生核心素养，让学生能够深度感知文字的内容。经典诵读教学是小学语文教学中尤为重要的组成部分，但是现阶段我国小学语文经典诵读教学会存在着不足之处，教师要高度注重经典诵读教学，针对其存在的问题，提出有效的应对办法，使得学生的语文学习能力变得更高，全面发展学生语文核心素养。

简介：在新课程改革下，小学数学教师要积极革新教学观念，响应“双减”教学政策的号召，注重缓解学生的学习压力，让学生能够积极自主的参与到数学教学活动当中。开设更具趣味性的数学游戏活动，提升课堂教学质量，同时发展学生数学思维。对此，本文主要就教育游戏在小学数学教学中的应用展开探究。正确认知教育游戏应用至小学数学教学中的价值，结合当前小学助学教学现存的问题，提出坚持以生为本、创设游戏情境等多类策略，旨在改善当前小学数学教学现状，激发学生学习兴趣，让学生的数学思维能力得到更好的发展。

简介：小学时期的学生，学习和语文有关的基础内容、理论知识，不仅让其具备着良好的思维能力、逻辑能力等多方面的技能，而且还让其拥有稳定的阅读和写作基础。这不管是对学生其他科目的学习，还是对学生今后、未来的发展，往往有一定的影响，同时不管学生处于哪个学习等多过程的阶段，语文都是其掌握等方面最为重要的一门学科。基于此，在课堂教学当中引入大单元教学模式，使得教师渐渐对于教学时不同单元的内容、知识进行长时间的归纳及总结，就间接确定好单元教学过程的主题与目标。本文就基于大单元教学的小学语文课堂教学策略探究提出观点。

简介：随着教育改革的不断深入，初中英语教学模式也在不断探索与创新。开放性思维作为一种重要的思维方式，在初中英语教学中具有显著的优势。本文旨在探讨如何在初中英语教学中融入开放性思维，通过改革教学模式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和解决问题的能力，进而全面提高学生的英语素养和综合素质。

简介：在小学语文教学中，情境教学法是一种富有成效的教学策略。它通过创设具体的生活情境，使学生在真实的语境中运用所学知识，从而提高学生的语文核心素养。本文基于统编版教材，探讨小学语文情境教学法在提升学生语文素养中的应用与效果。

简介：群文阅读是一种全新的阅读教学方式，它主要是在一个主题下，选择多篇文章，并对文章进行整合、重组，最后形成一个具有系统性的阅读体系。小学语文教学过程中，群文阅读教学不仅可以培养学生的阅读兴趣、增强学生的语言表达能力、提高学生的自主学习能力，而且还可以提高学生的思维能力。思维导图是一种新的思维方式，将其与群文阅读相结合，不仅能帮助学生掌握更多的知识，还能提升学生学习语文知识的兴趣。本文主要是在分析思维导图与群文阅读融合价值的基础上，探究基于思维导图的小学语文群文阅读教学策略。

简介：在新时代教育背景下，将传统文化元素融入初中综合实践活动，不仅是响应《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）的具体要求，也是培养学生综合素质、提升文化认同感和责任感的重要途径。本文旨在探讨传统文化元素融入初中综合实践活动的路径与策略，以期为教育实践提供参考。

简介：本论文聚焦于跨文化意识培养在高中英语阅读教学中的重要性、实施现状以及有效教学策略。随着全球化进程的加速，跨文化交流愈发频繁，高中英语阅读教学成为培养学生跨文化意识的关键阵地。通过深入分析当前教学中存在的问题，提出了包括文化导入、文化对比、情境创设等多种教学策略，旨在提升学生的跨文化交际能力和英语阅读素养，为高中英语教学提供有益的参考与借鉴。

简介：在当今时代，教育理念持续演进、推陈出新，往昔那种单一聚焦知识传授的旧有模式，已然无法适配现代社会在人才培育方面所提出的多元性诉求。置身于这般教育变革的浪潮之中，“五育融合”这一育人体系顺势崛起，日渐成为引领教育改革进程的关键导向。基于此，本文以龙奥学校为例，论述五育融合下课程育人体系实践路径。

简介：《义务教育语文课程标准（2022）》指出：设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。[1]

简介：新闻编辑工作是信息时代和全媒体时代的重要组成部分。其政治思想和综合素质直接影响信息传播的质量。在实际的新闻编辑传播过程中，新闻编辑的个人素养有着至关重要的作用。因此当代新闻编辑工作者一定要不断学习科学探究，在不断学习论证以及创新的过程中，不断提升自己的综合素质和综合水平，从而用更优异、更加创新的方式来应对新时代新闻编辑工作者的要求以及挑战，科学促进新闻编辑工作的现代化、科学化发展。

简介：伴随着我国经济的快速发展，传媒行业在市场竞争中的压力也逐渐提高。为了能够在市场竞争中占据重要地位，需要对播音员和主持人的能力提出更高的要求，让播音主持人员能够进行多角色播音，提高主持人的应变能力。应变能力也逐渐成为播音员主持人所必须具备的核心专业素养，良好的应变能力能够有效应对，节目录制过程中所存在的事故问题。通过主持人正确的应对方式能够化解播音主持过程中产生了危机，提高节目的开展效果。本文主要针对播音员主持人多角色播音主持应变能力进行研究，并探讨播音员主持人应变能力的重要意义，采取有效的提高播音员主持人多角色播音主持应变能力策略。希望能够培养高质量、高素养的播音员主持人，提高节目录制的质量。

简介：

简介：本文以深圳市宝安职业技术学校软件与信息服务专业群新媒体运营课程为例，深入探讨课程思政、专业技能与人工智能（AI）技术的融合实践。通过实施核心项目，学生不仅专业技能显著提升，更深化了对工匠精神、社会责任的认识，并成功探索了AI技术的创新应用，为职业生涯的稳固发展奠定了坚实基础。同时，该课程对软件与信息服务专业群的其他课程也产生了深远的影响。

简介：互联网、大数据、人工智能等信息技术的广泛运用，给中职教育带来革命性的冲击，线上教学模式的全面推行进一步彰显了信息技术在育人方面的功能与价值。“信息技术+课程思政”是一种有效的方式，它能够“创新课堂教学模式，推动现代信息技术应用于课程思政教学，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考”。本文着重探讨了“信息技术+课程思政”模式的运用，构建了“挖掘教材思政内容—丰富平台思政资料—拓展思政传播渠道—优化思政教学评价”的路径，为信息技术全方位融入课程思政的全过程，提高课程思政育人的即时性、精准性和长效性提供了一种可行的思路。

简介：本文聚焦于基于工作过程系统化的中职软件与信息服务专业课程体系的构建，旨在适应软件与信息服务行业快速发展的人才需求。通过对行业发展趋势、岗位需求及中职教育特点的深入分析，本文提出了一套以工作任务为核心、理论与实践深度融合的课程体系构建方案。该方案旨在培养学生的专业技能、实践操作能力和职业素养，为中职软件与信息服务专业提供一套科学、系统、实用的课程体系，以满足行业对高素质技能型人才的需求。

简介：随着社会对技能型人才需求的不断增加，职业教育的重要性日益凸显。然而，传统职业教育专业建设存在多方面的不足，这些问题不仅影响了职业教育的教学质量和效果，也制约了职业教育的发展和社会适应性。为解决这些问题，我校软件与信息服务专业群在广东省高水平中职学校专业群建设期间，进行了“四合贯通”专业建设模式的探索与实践。旨在通过实践，在专业人才培养质量、师资队伍建设、专业综合实力等方面有了一定的提升。

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