简介：探讨了在核心素养指导下，小学生低段多元化评价的实践方法。通过综合运用观察、记录、自我评价和同伴评价等多种评价手段，旨在全面、客观地反映学生的学习过程和成果。研究强调评价应关注学生的个性化发展和综合能力，而非单一的分数或成绩。

简介：随着信息技术的迅速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了信息技术在小规模学校集体备课中的应用，通过分析信息技术的特点和优势，阐述了其在提升备课效率、优化教学资源、促进教师交流与合作等方面的重要作用，并对应用过程中可能面临的挑战提出了相应的解决策略。

简介：本论文聚焦于信息技术在初中数学集体备课中的应用，深入探讨其对提升教学质量、促进教师专业发展以及优化教学资源的重要意义。通过分析相关案例和实践经验，阐述信息技术所带来的创新模式和积极影响，并针对可能存在的问题提出相应的解决策略。

简介：当代的青少年心理成熟相对较早，但在心理、习惯等方面仍存在一些问题，具体表现在，步入高中的学习生活后，常会因为学习、生活方面的一些不良习惯的养成而造成学习成绩逐渐下降、厌学等问题的出现。作为班主任老师，在校园里是和学生接触最多的，班主任是一个班级的方向标，如何正确引导高中生的学习、生活，使他们养成良好的行为习惯，做好班级的管理工作，是我一直在探究的问题。

简介：

简介：在初中语文教学中，阅读教学是至关重要的一环。本文旨在探讨如何通过阅读教学来提高学生的审美情趣，分析阅读教学中审美情趣培养的重要性，并结合实际教学实践，提出具体的实施策略。通过对初中语文阅读教学中的审美情趣培养进行深入探讨，本文旨在为语文教师提供一些有益的教学方法和思路，以期能够更好地促进学生的全面发展。

简介：本文对新课标背景下在信息科技编程教学中培养小学生计算思维的策略进行了研究，认为培养小学生计算思维可以帮助小学生更好地理解和应用科技，通过算法设计和编程可以实现问题的有效解决。最后，作者认为可以让学生独立解决编程中遇到的简单问题、鼓励学生进行创造性编程以及通过利用编程中的简单算法来培养学生的计算思维，以此实现信息科技课程的教学质量和学生计算思维的双向提高。

简介：随着教育改革的深入，小学英语教学正逐步向更加多元化、趣味化的方向发展。游戏化教学作为一种创新的教学模式，以其独特的魅力，有效激发了学生的学习兴趣，提升了教学效果。本文旨在结合实际教学情况，探讨小学英语游戏化教学的创新实践与应用策略，通过具体实例分析，提出切实可行的举措，以期为小学英语教师提供有价值的参考。

简介：在“双减”工作持续深化的背景下，针对“为中小学生减负、减少放学时间提前放学”、“三点半难题”、“四点半难题”等问题，大力拓展课外活动，以帮助家长解决在放学后不能及时接走孩子的问题。但是，课后延迟服务不仅仅是一种简单托管，应该反映出学校在基础教育中的作用。本文旨在通过实施“课后”服务来提高小学英语的教学效能，结合农村小学五年级英语课后服务经验提出了一些粗浅建议，仅供参考。

简介：本文旨在探讨小学数学跨学科项目式学习的设计与实施路径。通过对跨学科项目式学习的理念进行深入剖析，结合小学数学教学的特点，本文提出了具体的项目设计思路和实施策略。研究发现，跨学科项目式学习不仅能够提高小学生对数学学习的兴趣和积极性，还能够促进他们跨学科思维和综合能力的发展。文章最后总结了跨学科项目式学习在小学数学教学中的重要性和实施中的注意事项，为相关教学实践提供了参考。

简介：本文聚焦新课标下小学高年级数学作业设计的创新研究。先分析当前作业设计存在的量多、形式单一、缺乏针对性等问题。阐述新课标要求作业紧密联系生活、培养多种能力。提出多样化作业类型、结合生活设计情境有趣的内容、分层满足需求、运用信息技术等创新策略，并通过“分数的加减法”作业设计案例进行说明。最后得出创新作业设计是提升教学质量的重要途径，展望未来教学中持续优化和教师合作推动发展的结论。

简介：初中化学实验是帮助学生培养化学学习思维、提高学习兴趣以及开展探究式教学的基础，也是帮助学生理解理论知识的关键。化学实验的开展能够帮助学生提高实践操作能力，化学实验是加深学生化学知识学习、验证相关化学原理的基础，新课改要求下，传统的教学模式已经无法适应当前新的教学环境。化学实验教学还存在着较多问题。对此，本文结合笔者自身工作经验，对初中化学实验教学现状予以分析，分析教学中存在的问题以及可能原因，从而提出初中化学实验教学的有关措施，希望改善初中化学实验教学现状。

简介：随着新课程改革工作的不断深入，初中阶段各学科教学以学科素养为教育目标，深入课堂教学实践中推行改革工作，尤其是初中物理习题课的教学备受师生关注，成为提升学生物理学习能力的关键一环。本文从核心素养的视角出发，围绕着初中物理习题课教学的创新与改革做出深入探究，并提出了有助于初中物理习题课教学发展的应用策略，以供参考。

简介：随着21世纪知识经济的快速发展，社会对人才的需求发生了深刻变化，从单纯的知识传授转向对学生核心素养的培养。核心素养作为当前教育改革的关键词，已经成为引领教育发展的重要理念。初中语文作为基础教育的重要学科之一，在培养学生的核心素养方面肩负着重要使命。在新课程改革的背景下，如何将核心素养的理念融入初中语文教学中，成为当前教育领域亟待解决的重要课题。大单元教学作为一种有效的教学模式，以其整体性和系统性，为培养学生的核心素养提供了新的思路和方法。

简介：

简介：在当今的教育环境中，美术教育不仅仅是培养学生的审美能力和艺术创造力，更是全面发展学生综合素质的重要途径。陶艺作为美术教学的一个重要组成部分，不仅能够让学生接触和了解中国悠久的陶瓷文化，还能通过实践操作培养学生的动手能力、空间想象力和创新思维。因此，探讨初中美术教学中的陶艺教学策略，对于提升陶艺教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

简介：在开展初中数学解题教学活动时，教师应当将核心素养作为依据，积极革新自身的教学理念和方法，改变以往教学中以寻求答案为目的的教学，将学生解题能力的培养放在首位，让学生学会在问题中探寻解题的思路，并且在不断的训练中掌握解题的方法和规律，进而切实促进学生问题解决能力的提升，为其数学核心素养的发展提供良好支撑。解题是初中数学教学中不可或缺的一个环节，同时也是学生必须掌握的一项技能。在新课改不断推进的今天，核心素养理念也愈加深入人心，在此背景下，初中数学教师不仅要注重理论知识的传授，还需要将学生解题能力的培养重视起来，并且加以有效实践，为学生数学核心素养的形成奠定良好基础。基于此，以下就将初中数学教学作为载体，着重分析核心素养视角下解题教学策略，希望提供有利参考。

简介：微元法是高中物理解题中常用的一种方法，指在研究一个物理问题的过程中，将其中一部分与整体进行分离，然后从这一部分入手，在其内部进行分析，进而得到整体的解。微元法可以在解决复杂物理问题中发挥重要作用，因此在高中物理教学中应用微元法具有重要意义。本文通过对高中物理解题的相关问题进行分析，并就如何将微元法应用于高中物理解题中进行了探讨，希望能为提高学生物理解题能力提供参考。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置”，要“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。” 因此，让幼儿掌握基本的安全知识、应急措施，以及自我保护能力是确保幼儿安全与健康的需要。游戏是幼儿一日生活中的主要构成部分，是幼儿最喜爱的活动之一，以游戏化视角将安全教育与游戏结合起来，是实施幼儿安全自护能力培养的有效途径之一。

简介：单元主题整体教学是基于教材单元作为出发点，以单元主题作为教学线索，由教师对整个教学过程进行设计，帮助学生模拟相关的生活情境，以促进师生的共同发展。在新课程改革的发展以及英语学科核心素养培育的要求下，单元主题教学模式受到了高度重视，该种模式契合了核心素养的培育要求，是高中英语课堂改革的一项重要途径。