简介：随着新课程改革的不断深入，对学生学习知识的能力和要求提出了更高的要求。但是尺有所短，寸有所长，学生的差异客观存在。一部分的孩子由于学习自我效能不高，造成学习困难，影响了健康成长。本文以学困生存在的现状入手，从三个层面探讨了小学生学习自我效能感培养的基本措施, 即从学困生个人层面 、家长层面和教师层面入手，家校合一，三位一体，帮助学困生提高学习自我效能。

简介：班集体作为学校中的一个小的单位，是教育改革的主要实施单位。现在教育的重点往往放在以学校为整体的建设和改革上，并没有细化到班级量化建设中去。本文主要研究小学高年级班级量化建设相关问题，然后分析其中存在的问题，最终找出解决的方案，希望能对于班级量化建设提供一些参考意见。

简介：在日常生活中，大多数人的行为习惯是顺向思维。把已知的事物进行反向推演就产生了逆向思维。在初中数学教学实际中使用逆向思维，对教学具有重要意义。逆向思维是新教育发展模式下新的思维方式，所以，在初中数学教学实际中，教师需要重视科学运用逆向思维，塑造学生的逆向思维能力，使得学生的数学综合素养不断被塑造，为学生综合能力的发展提供帮助，使得学生更加喜欢数学学习，从而使得初中数学学科更加高效，为学生高中阶段数学知识的学习做一个科学铺垫。

简介：在小学语文教学体系中，单元教学作业设计是指立足于教学实践和单元教学目标而设计的语文作业，单元作业设计的实践任务与指向性思维能够达到事半功倍的成效，有利于提升小学生的整体语文水平和语言应用能力，提升作业质量以及完成效率。文章立足“双减”政策背景，对小学中段语文单元教学作业设计进行整体实践研究。

简介：教师要在新课标要求的指引下，重视算理教学，并以数学教学内容为基础，发挥教学智慧，应用多样的策略，如创设情境、多元表征、“理”“法”结合，促使学生体验多样活动，感受算理、探究算理、理解算理；同时获取多样的运算方法，做到知其然和知其所以然，提升数学运算认知水平，锻炼数学运算能力，切实提高数学运算学习效果。

简介：小组合作学习可以让学生在完成合作任务的过程中互助学习，提升学生的积极性与学习效率，小组合作学习在初中政治教学中也具有良好的应用价值。为了更好地发挥小组合作学习的应用，教师应该结合教学的实际情况组建学习小组，把握小组合作学习的契机，发挥导学案的引导作用，在教学过程中为学生提供合作指导，并且注重合作学习中人文精神的养成。通过科学的策略更好的发挥小组学习的作用，提升政治教学的质量水平。

简介：在核心素养培养的理念下，幼儿园教师的专业成长成为当前幼儿园教育发展的重要课题，如何立足幼儿园实际情况，充分发挥教研共同体的作用，打造一支高素质的幼儿教师队伍，是关系幼儿园高水平发展的关键。实践表明，幼儿教师在工作岗位上单纯依靠自身的学习，实现快速专业成长的困难较大，而教研共同体则能够为幼儿教师提供更大的学习空间和培训机会，有助于幼儿教师的专业成长。

简介：抄袭作业是指学生在写作业的过程中，不经过自己独立思考而直接抄写别人的作答过程和结果的行为。这是一种普遍存在于学生各科学习当中的行为，也是普遍危害学生成长的一种错误行为，更是最难纠正的不良行为。这种行为，在各科教学中都有，在数学教学中尤为严重。那么，这种行为到底有何危害、它的根源是什么、怎样能纠正这种行为呢？下面，我就根据多年的教学经验对这些问题谈一些看法，望能给诸君帮助。

简介：不管做什么事，都有一个要点问题。你要是抓住了要点，往往取得良好效果；反之，就常常劳心费力而效果不佳，甚至一败涂地。初中数学教学，更是如此。绝大多数人感到教数学困难，或者费尽周折而成绩一般，就是因为没有抓住要点。下面，我就根据多年的教学经验，谈谈初中数学教学中的六个要点。

简介：数学课程因为抽象性、繁复性等特点，相比于其他课程更容易出现学困生，学困生在开始阶段“学不会”、“不善学”，到后来“不想学”。在高中数学教学中，应当坚持不放弃、不抛弃任何一个学生的原则，重点针对学困生设计相应的帮扶与转化教学策略，力争使他们加强学习有效性，跟上大部队。

简介：在我国教育改革不断推进的大背景下，教育界对高中生生物学习给予了极大关注。但是，从我国现有教育资源来看，并不足以适应高中生日益多样化的生物学习需求，特别是高中生生物核心素养发展远未达到课程标准要求。基于此，本文就高中生物课堂进行了调研与考察，就核心素养培养背景下，高中生物教学中出现的问题提出了观点与建议。希望能够给生物教师的教学带来一些启示。

简介：随着社会的不断发展与进步，在日常生活中的英文交流的场景越来越多，因此提高英语学科教育教学的成为当下，成为当下教师重点探究的课题。在开展英语授课的过程教师需要注重一定的方式方法，合理地利用授课时间，不断提高学生们的英语学习效率。除此之外，在新课标的背景下，初中学生的英语水平对提出了更高的要求，除了对基本的语法和单词进行学习外，还需要具备一定的听、说、读、写能力。早读课是公认的最佳朗读时间，教师需要充分利用起早读课，让学生们能够在早读的过程中学习更多的英语知识。

简介：新课改的背景下，在教育活动开展中更重视以素质教育为教学的核心。眼下教育在社会快速发展的影响下，高中语文教学的重点关注置于“思辨”。而作为语文学科考核中分值占比最高的写作，即为“思辨”教学主题中的重点对象，那么在写作教学板块要紧扣思辨性的教学特点，注重引导学生思辨能力的加强。本文结合理论化教学思路，完成议论文写作教学任务，同时探讨思辨性写作教学对高中语文教学的意义，开启思辨性写作教学措施。

简介：小学数学，就难度系数来讲，比较生活化。比如时间的认识、图形的认识等等，但是小学数学又是相对比较抽象化，而这，也就是小学数学的综合特点，抽象化的生活知识，通过教师的授课，能让小学生实现对知识的转化和思考，针对认知差异，实现自身思维能力、自我思考能力的提升。

简介：】“双减”背景下，教师将“八桂教学通”授课应用平台中的数字教材与各种资源等相整合，运用到初中历史课堂教学实践中，可为学生提供生动的教学模式，提升课堂教学质量，形成学法传递，多形式培养学生对历史的兴趣，学生进而能够发展历史学科核心素养。文学名著不仅仅具有文学价值，不仅能够提升学生的语文分析能力，理解能力，而且将各种现代文学融入于历史教学之中，也能够让学生深入探寻文学作品之中所蕴含的历史思想，成为学生学习历史的素材，促进学生的核心素养提高。为此在小学升初中这一关键时期，历史老师需要思考和研究，如何才能将现代文读写衔接融入于初中历史课堂上，提升学生对于历史知识学习的深入度清晰度和透彻度，以此提高学生综合素质，培养适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：本文旨在探讨高中体育课堂如何实施结构化设计教学，以提高学生的学习效果和教学质量。通过对结构化设计教学的理论基础和实际应用进行研究和分析，探索了在高中体育课堂中实施结构化设计教学的策略和方法。通过结构化设计教学，高中体育教师可以为学生提供系统化的学习体验，培养他们的体育技能和意识，促进身心健康的全面发展。

简介：我国教育行业和我国各行业的快速发展。在素养教育背景下，初中班主任也需要转变自身的教育观念，要认识到学生的主体地位，并且，要学会从他们的视角出发设计和制定班级管理制度，以此来满足当前学生的学习需求与成长需求，并借此使其得到个性化的发展。同时，班主任也可以借此改善师生之间的关系，使初中生能够更加认可教师、信任教师、尊重教师，从而提升班级管理的效率与质量。

简介：

简介：随着新课改教学目标的出现，目前小学语文教师必须深入地探索和研究语文智慧课堂的教学交互设计策略。语文教师需要将计算机技术与互联网信息技术完成科学化融合，通过语文课程与各种现代化技术的充分融合，保证语文学科对学生核心素养的培养目标可以顺利实施，同时在此基础上要充分发挥出智慧课堂的优势，促进语文学科教学质量的稳定提高，使语文学科核心素养教学质量得到全面提高。

简介：随着素质教育不断推进,国家越来越重视青少年的艺术素质的培养,艺术素质测评被纳入到学生综合素质评价体系和教育现代化的教育质量评估体系。器乐教学逐渐成为教育研究者研究的重点课题。就青少年竹笛教学而言,青少年竹笛教学普及范围广、学生数量多、影响大。竹笛以其众多的优点吸引了无数的青少年学生:竹笛是最具代表性的民族乐器,声音清澈、悦耳、嘹亮、悠扬;竹笛价格实惠,易于携带;学习竹笛能增强体质,开发智力,树立信心,培养气质;为学生的升学、出国等提供了便利。然而,实际教学过程中出现了忽视学生吹奏习惯,轻视基本功训练,忽视综合能力培养,教材单调、陈旧、教学模式单一、教学方式单调、不良课堂环境、课程进度安排不当等问题,阻碍了青少年竹笛教学的良性发展。其中,忽视学生吹奏习惯,轻视基本功训练,不注重综合能力的培养的问题最为普遍和严重,制约青少年竹笛教学的良性发展。本文吸取广大的竹笛教学实践者和研究者的教学经验和理论成果,结合本人竹笛学习、演奏、教学实践总结出的经验,从青少年竹笛教师的角度出发,分析青少年竹笛教学现状,针对出现的问题,探索运用于青少年竹笛教学实践的高效策略。包括:养成良好吹奏习惯策略,科学基本功训练策略、综合能力培养策略、选择、创编练习曲策略、单人课与多人课结合策略、丰富多彩的教学方式策略、创设良好课堂环境策略、时间管理策略八种。这些策略能够提升学生竹笛学习能力,焕发竹笛课堂活力,从而促进青少年竹笛教学的健康发展。