简介：随着我国幼儿园教育的飞速发展，许多幼儿园衍生出对于学生的各种服务，幼小衔接教育就是幼儿园为学生提供的一种重要教学服务形式，现在很多幼儿园为即将进入小学的学生设置幼小衔接课程，以此作为孩子从幼儿教育进入小学教育的一种过渡。本文从幼儿园的角度出发，叙述了幼儿园幼小衔接教育的现状，分析了幼儿教育与小学教育衔接过程中存在的问题，并对衔接方法给出了相应的建议，希望以此对幼儿园教育与小学教育的衔接有所帮助。

简介：幼小衔接是学前教育与小学教育的衔接，对幼儿的发展具有重要影响。做好幼小衔接工作能够为幼儿今后的学习和发展奠定坚实的基础，使他们更好地适应小学学习生活。目前，社会各界越来越重视幼小衔接教育，关注幼儿生理和心理的健康发展。教师应提高对幼小衔接工作的重视程度，使幼儿顺利地从幼儿园过渡到小学。

简介：幼儿教师要认识到幼儿阶段是人自信心形成的关键时期，所以在幼儿教育中必须重视幼儿自信心的培养。文章从下面几个方面来讲述怎样对幼儿的自信心进行培养。

简介：语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么怎样提高课堂教学的有效性呢？在这里，我想结合自己的教学实践和思考，具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略。

简介：《新课程标准》指出：“应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能，同时获得广泛活动经验。”数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，用之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。

简介：情感教育在初中语文课堂中已经得到了普遍的推广，对于初中语文课堂来说，教师既要注重基础知识，又要注重对学生人文素养的培养，只有加强初中语文课堂教学中的情感教育，才能唤起学生学习的责任感和积极性，从这一点上来看，情感教育的实施确实对提高语文教学水平及学生学习能力有着很大的帮助，为使广大初中教育者和学生对情感教育有一个充分的了解，就新课改下初中语文教学中的情感教育展开具体探究，以供各方参考。

简介：幼小衔接是当前我国学前教育领域的一个热点问题。幼小衔接中普遍存在着“单向衔接”的问题，事实上，从幼儿园到小学是一个逐渐过渡的阶段，要做好这一工作的衔接，需要多个主体的参与。本文从科学幼小衔接的角度出发，探讨幼儿园种植活动的教育价值，具有很强的现实意义。

简介：小学语文课主要是培养学生文学素养的重要课程，学生通过语文课堂可以提升对中国语言的把控能力，有助于学生的阅读和写作能力的不断提高。但是，作文不光是靠教师的课堂讲解就能得到不断地提高，更需要学生的积累，而课外阅读为学生的语文写作提供了提升的途径，帮助学生在其中获得写作的灵感。

简介：“主问题”是教师根据学生的学习心理、学习经验和学习内容整体着手与学生共同设计的统领教学主线，触及数学本质，涵盖教学重难点的、具有深度的、以探究为主的问题。在课堂教学中，围绕教学内容、目标、重难点，由师生讨论得出的主线问题，相对教学中繁、杂、碎的应答式提问而言，更能起到牵一发而动全身的作用。实施“主问题”设计为导向的小学数学能够给学生的独立思考与主动探究留下充分的空间，给学生发现问题、提出问题搭建平台，从而使得学生逐渐学会思考与分析解决问题。

简介：随着我国教育事业快速发展，教学的方式也在不断改革与创新，教学中运用多媒体技术频为广泛。多媒体技术在现在教学效率提升起到至关重要的作用，多媒体技术为语文教学中发挥有益的条件并且促进教育事业的发展。本文主要介绍多媒体技术在小学语文课堂中的应用，同时阐述多媒体技术在语文课堂中的作用以及多媒体技术在教学应用中的注意事项。

简介：小组合作学习改变教学模式的一场变革，是推进素质教育的深化，对全面实施素质教育有着十分重要的意义。在初中语文教学中，以小组合作学习为突破口，要求学生互助合作，尝试探索知识，并对小组总体成绩作为奖励和评价。学生在小组的环境中学会与他人合作交流，从根本上改变学生被动学习的局面，从而大面积提高学生的学习成绩，从而促进学生良好心理品质的形成。

简介：区域游戏是幼儿在活动区中自由地选择游戏玩伴、材料、主题和玩法等，尽心探究、尽情玩耍。幼儿主体内在动机完全得以激发，他们更积极地与环境发生交互作用。然而，就是在这种中班幼儿极度欢迎的区域游戏中，我们却常常听到有孩子说：“我不玩了。”面对孩子的“我不玩了”，是应该给予幼儿充分自由的“听之任之”，还是站在教育者的立场去“介入”？

简介：地理教学的有效性主要是对教学质量和效率的统称，指在一定的时间范围内所实现的教学目标，在这种环境下，学生接受的应该是愉快、趣味性教学，这样才能进一步提高在地理学习中的参与度。从目前情况来看，一部分的地理教师还没有较好的教学方法，过于注重学分成绩，忽略了学生在过程中的兴趣及个人意愿。为了避免这一现象，地理教师在教学中应该积极发挥在课堂中的引导位置，创新教学方法，为学生提供更好的学习环境。

简介：自主、合作、探究是高中数学新课改的主题。数学教师应以新课改为契机，充分调动学生的学习兴趣，努力发展他们的数学创新意识和探究能力，让他们经历数学学习的过程，自我构建数学知识体系。

简介：幼儿园主题性区域活动是介于幼师与幼儿之间的“生成性活动”，同时也是幼儿自我体验、自我建构以及自我发展的必要媒介。近年来，在幼儿教学过程中，我们应不断学习，对主题性区域活动进行研究与实践，而且已取得较大的收获。本文探讨了幼儿园主题性区域活动实施的重要性，并提出具体的可行策略，以期促进幼儿的协调发展。

简介：在应试教育的导向下，各门文化课都存在片面追求升学率，因而出现学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。但从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。本文根据学生的个性特点，因材施教，区别对待，结合体育特点和时代要求，从转变学生对体育的态度入手，改变教学内容及方法，以改善教学方式为突破口提高厌学体育学生的学习积极性。

简介：幼儿教育是人生初阶段的启蒙教育，对于孩子以后人生观、价值观等的形成具有举足轻重的作用。在幼儿教育的过程中，作为教师，要重视对幼儿观察能力的培养，鼓励孩子对事物充满好奇心，另外还要注重幼儿想象能力和动手操作能力的培养，从而促进孩子的全面发展，成为社会所需之才。

简介：“双减”政策下要求减轻学生的课业压力和校外培训压力，但是需要保障教学的质量和效率，这就对教师提出了更到的教学要求与标准。就当前小学体育教学而言，为了缓解学生的身心压力和思想压力，以及为了增强学生的身体素质，教师应当注重体育家庭作业的强度、难度和形式，既要保证学生能够获得良好的身体锻炼效果，又要避免增加学生的身心压力。基于此，本文就“双减”政策下如何布置有效的小学体育家庭作业，展开了详细的分析及探索并提出了相关策略，以期与广大体育教学工作者分享和交流。

简介：我国的教育事业随着社会的快速进步也得到了快速的发展。对于我国的小学生来说，塑造个人良好的文学素养的重要时期就是从小学生语文课开始，这也就意味着，小学生个人的人生观、价值观、世界观等都将直接受到小学语文课的教学影响。因此，为了让小学生在小学语文课上得到高质量的教学，越来越多的小学语文老师在课堂上开展探究性学习活动，希望可以通过这个活动提高小学生的语文综合能力。本文主要从三个方面对小学语文教学开展探究性学习活动的策略，为相关工作者提供一些参考。

简介：音乐作为初中教育体系中的重要组成部分，对初中生开展音乐教学可以有效培养学生乐感和艺术鉴赏能力，从而促进初中生更好成长。现阶段，初中音乐教学主要是以音乐赏析课程为主，为提高学生学习兴趣和积极性，将互动教学模式进行应用，可以充分发挥出激发学生参与积极性和提高音乐教学效果的积极作用。基于此，对初中音乐欣赏课型互动教学策略进行分析。