简介：目前幼儿园学习倡导的是“人性”的教育,它不仅要教授幼儿的知识,而且要在教学中充分调动幼儿们的学习积极性和创造性。数学渗透到人们的日常生活中,因此,对数学的学习具有抽象性、复杂性特点,我们应该从小就开始,培养幼儿的逻辑思维和实践能力。寓学于心,既可以使幼儿在一个轻松、愉悦的环境中掌握知识,又能使幼儿们更好地学习数学。幼儿阶段是智力发育的关键阶段,具有较强的吸收能力和较好的记忆力。

简介：分层教学在许多学科、许多年级阶段都有所应用，也因为不同内容和不同对象，而采用不一样的方法。新时期，小学数学着重加强对学生的学习能力、动手能力以及逻辑思维能力的培养，对数学教学提出了更高要求。采用分层教学的方法，提倡学生的个性化发展，关注个体差异，并且尊重和引导差异，给学生更多样化发展的方向，从而取得更好的教学效果。本文笔者进一步分析了小学数学分层教学的宗旨，并提出几点具体的教学建议。

简介：构成数学知识的要素多种多样，数学文化便是其中的一种。教师在施教时将数学文化与日常教学有机融合，用数学文化解释数学规律，可以转变学生眼中固有的数学印象，丰厚数学课堂文化意蕴，一改刻板状态，让学生近距离感受数学文化的人文价值，进而爱上数学文化与数学学科学习活动。

简介：作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。我所面对的是一年级小学生，他们刚入学还不久，自我约束管理能力很差，要想搞好班级工作，应从抓好每一件事，管理好每一天开始。

简介：随着“双减”政策的不断深入，教师对小学生设计语文阅读作业时，需要重视作业设计的质量，减少学生学习负担。借助不同的措施，调动学生的学习积极性，综合提高学生的语文阅读能力。然而当前的语文阅读作业设计，在传统教育理念的影响下，还存在着一些不足，因此本文主要讲述了“双减”背景下小学语文阅读作业设计的方式，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴。

简介：《义务教育课程方案与课程标准2022年版）》再次强调了核心素养落地问题，语文依然占据“C位”。这就意味着现阶段全体教师应改变教育战略，聚焦新课标探索行之有效的教学策略，贯彻落实核心素养培养目标。结合现阶段部分小学语文教育情况分析，核心素养教学目标的落实依然任重道远。为改善传统教育弊端，本文聚焦新课标政策，结合小学高年级部编版语文教材详细论述核心素养培养路径，以期提升教学实效性。

简介：初中生都是处于青春期的孩子，作为他们的班主任不仅要教授他们学习知识，关注学生的心理健康、深入了解学生的心理情况也是初中班主任所肩负的责任之一。本文就如何做好初中班主任工作进行探讨。

简介：对初中阶段的教学而言，教学要求更高，教学质量以及教学内容都强调要对学生的目标做出一定的合理安排，不仅要让学生能在课堂的教学中获得一定的理论知识，还要提升学生的学习思维，让学生能在课堂的学习过程培养逻辑思维，建构属于学科学习体系。因此，这就考验教师的教学能力，要能对教学做出一定的安排，施展教学水平，并利用学校提供的教学平台，做好教学安排，推进教学任务的有效落实。

简介：随着我国教育事业的改革发展，微课在国内的应用广受好评。Flash动画制作课程作为中职计算机应用专业中的重点课程，提升其教学质量有助于学生专业能力的发展。在Flash动画制作教学中运用微课不仅改变传统教学中单向输出知识的教学模式，同时灵活、趣味性还可以吸引学生的注意力，从而促使学生更快地投入到教学活动中，实现教学质量提升。基于此，本文就对中职Flash动画制作教学中微课的应用进行探究，首先分析中职Flash动画制作教学中应用微课的价值，然后探究中职Flash动画制作教学中微课的具体应用。

简介：教师在小学课堂教学过程中可以通过学生互助小组的形式，鼓励学生之间互相帮助、互相鼓励，以达到教师提高学生整体素质的教学目的。本文将就核心素养在小学数学课堂中学生互助小组的应用进行论述。

简介：中学数学知识点繁杂、抽象性强、复杂程度高，对学生的思维能力有很高的要求。根据数学学科的特性，在中学数学课堂上对学生进行数学解题能力的培养和发展，可以促进学生在解决问题时对数学知识进行巩固与发展，从而促进其思维的发展，从而使其形成系统的认识结构。但是，在实际的课堂教学中，由于受诸多因素的限制，学生的数学解题水平普遍偏低，经常会在解题过程中遇到各种问题，特别是遇到一些复杂的问题时，往往手足无措，无法形成清晰的解题思路。针对这一状况，普通中学教师应通过优化数学解题教学，切实提高学生的数学综合素质。

简介：在长久发展中，初中阶段学生语文教育工作，一直都是校园非常重要的一个部分，而阅读作为其中非常重要的教育工作组成部分，也为学生数量正确的思维形成提供了最佳的教学保障和依据，在这样的研究过程下也能够看出，初中语文阅读教学工作能够影响学生的个人思维养成。下面本文则针对目前初中语文阅读教学工作中渗透学生批判性思维的教育方式进行研究，以期能够在根本上带动初中学生的发展和进步。

简介：在党和政府的正确领导下，经过语言文字战线广大干部群众的不懈奋斗，国家通用语言文字事业从无到有、由弱变强，取得了历史性成就，发生了深刻变化。中国是一个多民族大国，这就决定了我国的语言文化是非常丰富的，几乎每一个民族都有自己的语言和文字，确定和普及国家通用语言文字对于国家、民族的统一和谐发展来说具有重大的现实意义。基于此，本文就少数民族地区国家通用语言文字教育模式进行简要探究。

简介：小学是塑造学生价值观和人生观的重要时期。因此，在基本水平上建立道德和法治意识非常重要。教师应积极参与有关小学道德和法治的课堂教学。指导并为学生的未来成长和发展铺平道路。为了帮助学生更好地学习本课程，本文旨在帮助教师更多地了解本课程，通过优化班级介绍，营造良好的教育氛围同时组合媒体教育，提高学生的学习效率并且能够整合情感内容，培养学生的情感态度进行课堂实践对学生进行启发以提高学生的学习效率。

简介：很多小学教师只关注学生学习成绩的提高，并不注重学生学习习惯和学习能力的培养，教学重点存在严重偏差，课堂教学效率难以保证，从而束缚了学生思维能力的培养和发展。本文将就小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策进行论述。

简介：高中班主任与小学、初中阶段的班主任相比，生活管理工作减轻，因为高中生已经具备了独立能力,学习管理工作负担加重，因为学生面临着人生的转折点,纪律管理工作减轻，学生已经养成了规则意识，且具备较强的自控能力,心理工作任务加重，学生面临着各种诱惑，承受着各方面的压力，精神紧张，心理问题层出，但无论是工作负担重还是工作任务轻，班主任们都应该态度端正，毫不放松，全力以赴。基于此，本文以高中班主任工作为例，尝试探究管理工作的有效途径。

简介：初中阶段是学生发展自我，提升个人能力的关键时期，数学作为初中教学的主要科目之一，需要学生和教师认真对待，学习效率是社会关注的热点，只有提高效率才能获取更多的收获，对于初中学生来说，他们的时间是有限的，我们要在短暂的学习时光帮助学生收获更多的知识，丰富他们的知识宝库。建立初中数学高效课堂是新课改对教学的新要求，只有不断提升效率，减轻学生学习负担，才能进行科学性教学。

简介：双减政策的核心思想在于减量提质，通过新一轮学科教学工作改革与作业设置精简，小学语文课程的作业设计与设置需要在以往的基础上进行优化，以此确保学生可以在减量提质理念下的作业练习中得到较好的素养培育。在以往的学科作业设计工作中，部分教师所秉持的教育理念还体现出较强的功利性，主张通过增加作业练习的方式帮助学生巩固知识点。该种作业设置模式对于学生的学习积极性与针对性而言，不仅容易造成不良影响，也容易增加学生的学业负担。双减政策的落实对于中小学的学科教学工作而言，其不仅从教学模式与作业设计上对教师提出了要求，也强调学生在学习过程中的素质教育。对此，本文从作业设计的角度出发，对现阶段小学语文课程的作业设计情况展开不同角度探究，旨在通过相关研究成果进一步提高当前的学科作业设计质量。

简介：课堂提问是教师推进课堂教学活动的重要环节，也是师生交流的关键点，通过良好的课堂提问可以很好地启发学生思维，让学生深层次地理解知识。初中道德与法治课程在培养学生正确道德观念上具有良好的优势，而从当前初中道德与法治课堂提问实际情况看，还存在一些问题，如设置的问题启发性不强、思维受限,提问对象范围小,候答时间不足,评价单一等，难以充分激活学生的问题意识，不利于学生综合发展。在这种情况下，全面优化初中道德与法治课堂提问策略具有十分重要的意义。

简介：“十年树木百年树人”，在教育体系中，对班主任这一职位的社会评价不够全面，多认为班主任负责的是以管理为主的岗位，只不过比授课教师多些日常管理职能，这显示了对班主任专业化的理解不足。班主任是由学校安排，负责对班级学生除学科教育外的行为、心灵等方面负责教育的教师队伍。班主任的工作综合性较强，高中作为一个学生年龄阶段的特殊时期，自我意识强烈，班主任如何带动班级，就需要更多专业的观念、理念及专业技能和方法，而不是单纯的以行政命令的方式去要求，这样才能使学生在日常的学习和生活中信服，这就对班主任的专业化提出了更高的要求。