简介：英语是小学阶段很重要的一门科目。根据《英语课程标准》的要求，在课堂中渗透德育教育。教师之间应相互之间进行沟通，互相提供相应的德育教育资料渗透到可同种，始终要求高标准，为学生树立榜样，创造渗透人格魅力。

简介：充分利用周围的环境资源和土地资源是每一个幼儿园教师必须要具备的能力，这样才能使开展的课程活动符合孩子们的身心发展特点。而且在课程活动中开发大自然的丰富资源，对于增加孩子们的认知以及积累生活经验具有重要作用，为幼儿提供了广阔的接近自然和感受自然的平台，针对这一现象，幼儿园特意设置了植物区角和自然游戏区等等，本文就针对如何在种植课程中开发和利用资源进行了研究。

简介：内容作文教学是小学语文教学中的重要一环，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课。针对农村小学，更是难上加难。那么在教学实践中如何引导小学生喜欢上作文这个科目，爱写乐写，不断提高作文水平呢？本人结合自身经验谈几点体会。

简介：新课标指出：“使数学更贴近于生活，倡导数学知识来源于生活。”在数学教学中，教师要尽可能地把数学问题和实际生活紧密联系起来，让学生体验数学的真正价值：从生活中来，到生活中去。这就要求教师创造生活情趣、采撷生活实例、回归生活空间，联系生活实际讲数学，把生活经验数学化，把数学问题生活化，就一定能把枯燥的数学教得生动、有趣、易于理解。

简介：合作互评是一种重要的促进性策略，对于学生的成长发展有积极意义。在新课程改革背景下，学生的主体性是教学活动设计和实施的第一原则，而围绕学生主体性原则所提出的评价指标、评价方式多元化等理念，也在促动着教学评价的革新和发展。从小学语文教学实践出发，合作互评在写作教学中的融入可以使学生的主体性得到增强，实现从被动接受到主动探究的转变，在评中学，评中改的模式下开拓学生的视野与思维，以优势互补的方式来改善学生写作兴趣不高，写作能力发展缓慢等问题。本文基于小学高年级语文写作教学相关理论基础，结合合作互评和写作教学的概念来阐述其应用原则及具体策略。

简介：初中道德与法治教学在我国整体教育水平的提高下渐渐有所突破，与此同时，如何推进初中道德与法治作业设计是当前我们面对的重要问题。首先，回顾我国初中道德与法治教育发展的过程，在此基础上分析其进步与发展。其次，对初中道德与法治教学中的作业设计要求进行分析，通过挖掘初中道德与法治教育信息资源，我们对作业设计的方式进行探索，最后通过整合资源为当前初中道德与法治的作业设计优化提供指导。

简介：体育一词最早源于日本，由身体教育逐渐演变而来，是一种极为复杂的社会文化行为和现象，其基础是人类的身体活动与智力活动，是依照人体的生长发育规律来实现的，是一种人类为改变生活现状、提高生活质量而进行的有意识和目的并且被组织起来的社会活动。

简介：新课标下语文教学注重将听说读写融于一体，重视导学式的教学，注重师生的和谐互动，突出学生“主动、合作、探究”的学习方式，对学生语文能力的培养再不是老师简单的教会，而是学生主动地学会。即：学会学习，学会阅读，学会写作，学会创造，学会交际，学会竞争。这就需要我们教者坚决摒弃以往的老师独霸讲台的“满堂灌”现象，充分调动学生的主动性，灵活地导学。

简介：数学是一个有着高度结构化,并具有内在逻辑关系的抽象符号体系,有意义的儿童数学课程都包含着对这些关系的主动建构,而这些建立都以儿童现有的发展水平和认知经历为基础。建构游戏是孩子们掌握数学核心经验的有效载体,给孩子们创造了操作感知对象的机遇,并且在建立游戏的过程中能够逐步积累孩子的数学核心经验。正基于此,本文将对幼儿园大班孩子在建构游戏中利用数学核心经验,开展自主学习作出了一定程度的考察探究。

简介：要重视农村幼儿园留守幼儿的心理健康问题，以促进留守幼儿心理健康发展为目标，强调教师的服务意识和科学保教方式，以幼儿在活动中成长为基本理念，建构多方位、多形式的工作内容，既促进教师丰富自己的保教工作经验，同时提升园所的保教质量。要创设公平和谐的幼儿集体生活氛围，使留守幼儿在充满关爱的人文氛围中快乐成长、健康发展。

简介：为了能高效达到减轻义务教育阶段小学生的作业负担和校外培训费用对家长的负担，全面提高学校教书育人的水平，小学语文老师在设计作业中必须进一步做出优化改革，要在保质少量的前提下，提升作业的完成效率，减轻学生学习负担，让学生可以在高效完成作业并巧妙的学习其中知识。因此，文章就“双减”背景下的小学语文作业优化设计路径进行了分析。

简介：中国有着大量的民俗、艺术，形式多样、博大精深。在素质教学中，美育有着特殊的地位，而对其进行合理的教学设计，可以提高小学生美学修养，提高其审美能力。所以，民间艺术在艺术教学中占有举足轻重的地位和作用。本文阐述了民间美术在小学美术教育中的重要作用，提出了美术教学的有效运用策略。

简介：随着时代的变化，科学技术的发展，人们教育教学的观念日新月异。国家也在不断与时俱进，积极调整总体的教育方针，依据如今现状，提出“双减”政策。伴随着“双减”政策的出台，小学阶段的语文教育教学朝着时代发展潮流的方向不断发展。这就对小学语文教师提出了更高的要求。如何让作业减少但是质量提高是教师值得思考和实践的，如何优化小学语文作业设计模式也是值得教师思考的。本次笔者围绕这个话题展开，以小学二年级语文为例，就“双减”背景下小学语文作业如何设计进行思考，并提出自己的见解。

简介：近年来，人们对于幼儿教育的重视度有了大幅提升，家长们更加迫切希望子女能够在幼儿教育阶段中获得身心成长和能力素质提升，这要求幼儿园各项教育工作应进行一定的优化和创新,从而为幼儿提供更为丰富、多元的教育教学活动。数学教育是幼儿教育中的重要内容,对于幼儿思维体系的构建具有重要意义，如何高效优化开展数学教育需要幼儿教育工作者进行深入的研究和讨论。因此，本文通过对幼儿数学教育要求展开探究，并从游戏建构教学方法出发提出一定的教学策略，为幼儿教育水平的改善和提升提供参考。

简介：在“双减”背景下，教师需要优化作业设计，激发学生主动性，实现减负的目的。现阶段，语文作业设计尚未成熟，存在重视书面作业，轻视实践作业、重视全面性，忽视学生差异性的问题，下文将结合实际问题，提出语文作业的设计原则，研究作业设计策略，以期实现减负增效的目的。

简介：对于很多易地扶贫搬迁地域留守儿童而言，其面临的成长环境与受教育环境，使得其心理健康状况已成为社会各界普遍关注的重点。一方面，面对陌生的生活环境，很多易地扶贫搬迁留守儿童不得不在思想、认识、发展上重新审视自己的认知夙愿与发展需要，既要克服心理上的落差，又徘徊于抉择与彷徨的边缘，心理问题日渐凸显，内心孤寂与日俱增。另一方面，面对学习挑战、内心冲动、思想误区，很难找到适合自己的倾诉对象与排解环境，久而久之，诸如自卑、任性、孤僻、厌学等不良心理滋生蔓延。针对易地扶贫搬迁留守儿童在心理健康方面所面临的困惑与挑战，教师应该从学生认知实际出发，加强对易地扶贫搬迁留守儿童心理健康状况的研究与分析，积极探寻对策，切实拓宽路径，科学整合资源，为提升易地扶贫搬迁留守儿童心理健康状况，帮助其走出心理阴霾，开启全新发展旅途而奠基铺路。

简介：课程改革之后，重在对学生的地位进行强调，同时提出要对教学方法和教学手段进行创新，让学生作为课堂的主体。在这个过程中，高中历史课堂面临着很多的机遇和挑战，这需要高中历史教师在教学过程中对出现的问题进行及时解决，并将新课程的核心理念作为教学过程的指导思想。对教学手段丰富，对教学环境进行创设，对教学方法进行完善，从而实现高中历史课堂教学的高效性。

简介：作业设计在小学数学教学中具有重要意义，已成为小学生巩固知识、增强技能的基础，小学数学教师在课后组织作业时，不应只关注学生提高学习能力，还要尽可能减轻学生的家庭作业压力，让学生在轻松愉快的环境中完成作业。小学教师应该透彻地了解学生的真实情况。只有这样，才能精心设计数学作业，让数学作业熠熠生辉，同时，教师也应该意识到，数学作业不仅是提高学生数学学习的一种方式，也是培养学生能力的一种方式。

简介：习作教学是小学语文中高年级重要的教学任务之一，也是考察学生语文素养和语言应用综合能力的重要手段。实际上，不少中高年级小学生依然对习作存在“畏难”情绪，“不会写，不想写”情况很常见，这就严重影响到学生语文综合素养的提升。因此，在实际教学过程中，语文老师必须要结合小学中高年级学生的年龄特点和认知规律，采取多样化的教学手段，为学生创设良好的习作环境，引导他们积累丰富的习作素材，养成他们勤思考、善表达的习惯，积极主动地进行习作练习，有效提升他们的习作水平，为更高阶段的习作学习打下坚实基础。

简介：随着教育改革与发展，为了进一步提高小学高年级数学的教学质量，实现多元化的小学数学教学。小学数学教师要进一步加强图画策略，将复杂的数学知识以图画的方式表达出来，提高学生的视觉感受，增加对数学的理解能力，让小学生提高对数学的热爱。本篇文章就是基于小学高年级数学教学中的画图策略进行研究，探究加强小学高年级图画教学的具体方法，促进小学数学的核心素养教育改革与发展。