简介：物理是一门以实验和观察为基础的自然科学。物理知识中的许多概念，规律都来自实验，所以初中物理教学一定要重视实验，并引导学生做好实验，通过实验培养学生的创新能力。在“双减”政策背景下，要想做到减负增效，优化物理课堂，创新实验教学是非常必要的。利用物理实验激发学生的学习兴趣，鼓励学生多动手，通过积极参与带动理性思考。激发学生未知欲，利用学生的好奇心引导学生探究学习。把物理实验与生活实际相比结合，激发学生学习积极性。利用网络和多媒体丰富学生的视野。改进初中物理实验，使易于操作，凸显实验所蕴涵的“思维”教育教学功能，既可以直观地展现、示范抽象的思维方式，又可以训练学生，避免思维“惰性知识”的形成，让思维的理论和实践得以循环往复，螺旋上升。优化物理实验，提高实验的可视性。教师下载或录制物理实验视频进行教学,利用多媒体演示物理实验过程进行教学,教师收集震撼性物理实验教学视频进行教学。

简介：小学是基础教育的起始时期，小学生在该阶段首次系统地学习知识，这对他们日后在学习领域的发展能够起到很好的奠基作用。因此，以更好地为后续学习做铺垫为目标，在该阶段落实深度“教”与“学”是十分有必要的。本文笔者主要从改变传统的教学模式，改革教学方法，通过实施小组互动、合作探究学习，让学生课前深入预习，课后及时进行复习等方面，对小学数学课堂教学中如何做好“教”与“学”的工作进行了研究。

简介：词汇是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想，无法有效地进行听、说、读、写的训练，无法有效地用英语进行交际现代英语的词汇量达200万多，是世界上词汇量最丰富的语言之一，而且随着社会的发展、科技的进步，英语词汇量还在不断地更新扩大。如何教学生掌握一定数量的词汇，是初中英语教学的根本目标之一。本文从当前初中英语词汇教学存在的问题入手，初中英语词汇教学的具体措施,从而提出来几条如何解决的策略。

简介：随着社会的发展，国家对教育也越发重视，教师要有意识的培养综合能力，不仅要严格要求学生，更要重视的作业的设计。伴随学科教学领域“双减”教育政策的实施,对作业环节的效果和开展形式提出了更多要求。尤其针对数学科目,如何通过对作业量和练习形式的调整,达到解题技巧的高效提升是现今教师思考的主要问题。

简介：幼儿园教育是孩子走出家庭，正式接受系统化启蒙教育的关键时期，启蒙教育有着开发幼儿大脑思维，突出指向性的教育特征，在教育方式上以引导幼儿自主学习为主，致力于培养思维活跃的优质儿童。这也对幼儿教师的教育手段提出更多要求，需要幼儿教师重视自主学习思维引导，在科学区合理投放材料，以充分激发孩子的好奇心理，能够在幼儿教师正确指导下完成材料选择与使用。本文是针对以支持幼儿自主学习为导向的科学区材料投放策略研究。

简介：本文从创设音乐审美教学情境、挖掘音乐审美教育内涵、充分展现音乐美的形式、合作学习培养美感表现力几个方面入手，重点探讨如何在小学音乐教学中渗透审美教育。

简介：在教学改革背景下，小学数学教学工作进入了沉浸的时期，为了进一步提高教学质量，促进学生智慧开发，在讲解数学内容时，教师要提高教学层次，通过营造课堂环境，创设教学情境，构建学习实践等方法，让学生能够不断沉浸在数学知识的分析和探究当中，达到深层学习的目的。讲解教学内容，教师要从学生的角度出发，针对高年级数学知识的特点，教师也要充分尊重学生的能力现状，通过优化课堂构建，提高教学成效，让学生能够在积累数学学习经验的同时，真正感受到数学知识学习的乐趣。

简介：小学是学生成长和学习的关键时期，课堂学习当中很多学生难以集中注意力，未能认真跟随教师的讲课步伐听讲课程。这在小学课程教学之中成为了教师关注的重点，也是教师在教学之中需要逐步改进的。如何把握合理教学举措吸引学生注意力，这成为教师在教学之中不断完善的方面。通过对学生课堂学习当中的状态分析来看，教师的教学举措不新颖往往影响学生的学习效率，在枯燥无味的课堂之下学生不能集中注意力，会出现分神、学习乏味等现象。教师结合这方面因素做出详细规划之下调整教学步伐，逐步地优化教学举措，让学生在集中注意力的过程中全方位提高课程学习的质量和效果。

简介：随着时代的发展，综合型人才逐渐备受社会重用，所以在改革政策的指引下，教师要注重对艺术和文化双重教育，才能促进学生综合能力发展。小学音乐是培养学生艺术思维，拓展艺术发展道路的重要培养途径，在实际教学中，教师要以学生为中心，结合小学生自身对音乐的好奇心，构建多元化创新化实践模式。通过培养小学生合唱能力这一方面，让学生充分感知音乐的魅力和音乐蕴含的能量，学习音乐知识的同时，思想、心态和艺术素养都能得到培养。

简介：本文立足于新课程改革背景下，以新课改精神为指引，从转变思想观念提高管理者执行力、加强顶层设计健全教学管理体制、做好常规管理落实教育教学计划几个方面入手，重点探讨提高小学教学管理有效性的措施。意在通过本文研究，为相关人员提供借鉴参考，实现新课改精神与学校教学管理之间的深层次融合，为基础教育事业的高质量发展贡献自己的一点力量。

简介：有效的课堂教学策略能够极大提高小学课堂教学的成效，让小学生的学习压力得到充分的缓解，促进小学生身心健康的发展，从而让小学生保持良好的学习态度，对小学生的创元发展具有极为深远的影响。随着双减政策的来临，教学的方式与策略受到了剧烈的冲击，这使得绝大多数的教师为了满足全新的教学要求来进行课堂教学策略的创新，以求达到相应的教学目的，从而让小学生更好地展开学习。因此，本文主要阐述一下双减政策背景下小学课堂教学策略思考与实践，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

简介：随着我国教育的改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的语文教学就是学生们至关重要的内容，不仅因为语文是我们母语教育的基础学科，还因为语文教学和许多学科的教学内容都有着密切的联系。而近些年由于教育部门的改革，并在新课程标准的影响下，越来越多人开始关注学生的综合能力的提升，其中法律意识也成为了其中较为重要的内容。通过小学阶段的语文教学和法治教育的联系，提升小学阶段小学生的法治观念，帮助小学生养成尊崇宪法、自觉遵守法律的意识。所以说如何在小学语文教学过程中培养小学生的法律思维和法治素养尤为重要，本文中笔者针对小学开展法治教育的存在的问题进行分析，并且对如何加强小学生法治教育的对策进行阐述。

简介：为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，"创设情境"成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。但是，有些教师为了片面追求狭隘的教学情境，淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷，降低了数学教学的实效。本文分析数学教学中教师创设情境走进了形式、偏离学生实际、生活等误区，并提出了两个思考，以期能给广大教师一个借鉴。指出了教师在教学中应明确情境创设的目的，注意创设的情境要符合学生已有经验，能吸引学生注意力，使学生体会到学习的乐趣，才能积极投入到课堂教学中，提高效率。

简介：素质教育和新课程改革是教育现代化的重要目标，全面落实“双减政策”对教师提出了更高的要求。在小学语文教学中，教师要注重提升学科知识整合能力，并不断创新作业设计的内容和形式，使作业不仅能够巩固和拓展课堂知识，而且能够提升学生的批判思维和实践能力。五六年级是小学的高阶学段，作为语文教师，要注重设计符合学生发展水平的作业，在学生掌握基础知识的同时，也要培养学生良好的学习习惯，这对学生整体学科素养的提升非常有帮助。

简介：教学语言是教学信息的基本载体和方法，是小学低段孩子教师完成教学任务，实现教学目标的主要工具，教师的语言及驾驭语言的技能直接影响低段孩子在活动中的主动性和教学的有效性。在体育游戏中教师如何做到灵活运用有声语言指导教学，促进低段孩子自主创新是我们一直以来的探索与追求。

简介：《义务教育语文课程标准2022年版）》提出：“识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。学生在学习和生活中，需累积认识1600个左右常用汉字，正确书写800个左右常用汉字。”这足以突出国家对小学语文教学中的汉字教学极为重视。农村小学低年级儿童，因家庭环境、学习机会、学习兴趣等因素，导致识字写字有一定难度，所以我们教师要通过多元化的教学手段来增强农村儿童的学习兴趣，提高识字写字效率，进而掌握更多的知识。

简介：我国是一个统一的多民族国家，少数民族是其重要的组成部分。各少数民族文化生活丰富多彩，在发展过程中逐渐形成了各具特色的节庆日文化活动。在节庆日活动中，除各种宗教祭祀活动外，还有众多的节庆日体育活动，称之为节庆体育。少数民族地区民族节庆活动开展、传承的现状，少数民族地区学校传承、开展民族节庆的现状，结合中共十九大乡村振兴战略、扶贫攻坚全面建设小康社会的历史任务。

简介：分数的加减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要标尺。

简介：随着我国社会经济的迅速发展，人民生活水平的普遍提高，社会群体对学生教育的关注越来越大，也对学生教育提出了更高的要求。小学美术作为培养学生审美水平的主要学科，有助于学生养成良好的世界观、人生观和价值观。小学美术教育要适应新时期美育精神的要求，进一步使课程内容和教育方法与小学美术学科相适应，采取多种措施提高小学美术学科的教学成果。本文主要分析了小学美术课程教学中存在的主要问题，并提出了相应的优化和解决措施。

简介：在素质教育不断深入的背景下，信息技术已经融入到各阶段教学当中，尤其是初中信息技术课堂在微课的利用下已经凸显出极强成效，但是相关教育工作者也面临着相应的挑战。微课具有趣味针对还有便捷这种特点，为了把这些优势充分发挥出来，初中信息技术教师还需要从中深入探索和创新优化。本文先阐述了微课在初中信息技术课堂教学中应用的优势，然后用对微课在初中信息技术课堂中应用的有效路径展开讨论，并提出了个人的见解。