简介：个性化阅读教学已成为新课程改革背景下的热门话题，我们应该对教师與学生的角色进行定位，坚持”以人为本”的教学理念，构建开放活跃的课堂教学格局,把个性化阅读教学的起点放在课内，尊重学生的阅读感受，让学生在个性化阅读中得到独特体验。本文在小学语文阅读教学对策领域提出教学策略。

简介：在双减的视角下，教师要积极探讨小学体育的创新性策略，真正地挖掘出小学体育课堂教学的潜力，促使学生的终身体育意识得到培养等，以此促使学生以积极的面貌去应该学习方面的挑战。在此，本文从“挖掘小学体育课堂教学潜力”“充分利用大课间等各种课外活动时间”“家校合作培养终身体育意识”三个方面出发，对基于双减视角下的小学体育教学策略进行了分析，希望能够真正为广大体育教师提供一定的参考。

简介：随着新课程改革标准的出台，我国对体育教育的重视程度不断提高，体育教育也逐渐走向多元化、趣味化。羽毛球教学作为高中体育教学的重要组成部分，其能够提升学生的身体素质，锻炼学生的身体协调能力和反应能力，能够促进学生体育综合素养的形成。但在当前高中羽毛球教学中，部分教师忽视自身引导作用的发挥，导致学生对羽毛球训练的重视程度不足，他们认为羽毛球训练属于娱乐活动而非体育锻炼，间接导致羽毛球训练有效性不足。针对这种情况，高中体育教师应转变自身教育理念突出学生主体地位的同时，强化自身的引导作用，丰富教学形式，进而激发出学生的学习兴趣，培养学生的意志品质。

简介：随着教育的改革，小组合作学习逐渐成为不可或缺的教学模式。因此，初中体育课程强调学生的团队协作精神，小组合作不仅有利于培养学生的合作意识，提高初中体育的教学质量，还有利于发展学生的体育核心素养。在初中体育教学中，教师应该更新教学观念，坚持学生的主体地位，以小组合作为主要教学模式，实现让学生强身健体的教学目标。

简介：心理健康教育已经被大部分学校纳入到常规教学体系之中，这是因为现阶段随着社会多元化的发展之中，社会大众已经越来越关注学生身心健康发展。因此，在心理健康教育活动的开展之下，能够显著完善学生的心理健康素养。本文分析研究在新形势之下，教师应如何渗透心理健康教育基本元素，为学生身心健康发展提供优质的环境和指导举措。

简介：小学阶段作为未成年人心理发展的关键时期，应该注重以循循善诱的教育方式加强引导。小学班主任在班级管理工作中，要重视全面性和渗透性，不仅要关注日常管理，也要注重结合教学内容对学生进行心理和情感上的引导，从而兼顾知识教育与情感教育。本文结合教育实践，探讨小学语文学科班主任班级管理中开展情感教育的相关策略，希望能为教育者提供有益参考。

简介：我校的小组深度合作学习素养培育实践研究的课堂改革已经进行了三年了，学生深度合作学习素养培育实践研究的省级课题研究进行了两年。在实践过程中，取得了一定的成效，也存在一些问题。反思问题，我觉得：教师理念的转变加合适的方法技巧是改革的核心,课堂形式的改变加教学内容的配合是改革的基础,学生习惯的养成加师生持之以恒的坚持是改革的关键。改革势在必行，唯有坚持实践与提升！

简介：生物学科是高中教育阶段的基础性学科，高中生物教师需要通过数学模型的构建方式，帮助学生真正轻松完成生物课程的学习。数学模型是比较常用的一种教学方法，当下高中生物教师在运用数学模型构建之中，仍然存在一系列问题，需要获得教师的积极优化和改进。因此，在创新性要求之下，高中生物教师需要根据教学主题内容的变化，合理性引入数学模型的构建方式，在减轻学生学习难度之时，全面提升高中生物课程教学水平和教学质量。

简介：如今我国提倡素质教育，与应试教育相比更加关注学生自身能力的发展与培养，重视学生情绪、情感的培养。因此，现代小学教育管理模式需要作出调整，将学生发展放在首要位置。教师与学生之间是一种平等的关系，要在课堂中营造良好的学习氛围与环境，只有这样才能使学生获得全方位的发展。尤其是我国边疆地区的教育，需要受到重视和支持，国家可以帮助边疆地区的学校引进一些专业能力强的教师，同时也要对教师加强培养，注重其专业素养的提升，使其能在教育管理中充分融入人文关怀，以建立良好的师生关系。

简介：课后巩固工作一直以来都是初中数学教学体系的关键组成部分，而影响其工作质量高低的决定性因素，则是课后作业的设计。初中数学教师想要对作业设计做出进一步的优化，则可以基于“双减”政策的指导，以“差异”“科技”以及“素材”作为优化创新的切入点，由此实现作业细致性的增长，课后巩固针对性、有效性、范围性的提升。

简介：阅读是陶冶情操、提升自我人文素养的有效方式，正确的阅读方法和阅读习惯更是有助于个人素养的提升以及文化储备的丰富。中华民族几千年的文化瑰宝，无一不沉淀着历史的印迹以及中国泱泱大国的民族精神，这都需要一代代人去学习和传承。小学阶段的学生，尚未养成良好的阅读习惯，对于经典作品的诵读也有着一定的困难。在信息化社会中，如何利用新媒体对小学高年级的学生进行行之有效的阅读指导，让其在步入初中之前，具备一定的阅读能力，养成良好的阅读习惯，将阅读形成兴趣，同时可以针对不同的文学作品做出自己的思考和分享，从而不断提高自己的人文素养，是教师在教育教学工作中需要不断思考和改进的。

简介：语文教学在核心素养的指导下变得越来越好，让学生的语文素养在教学过程中也大大提高。本篇主要通过从语言建构、审美鉴赏、文化理解等几个方面来培养学生的语文核心素养，进一步提升学生的语言能力、思维能力等多方面的进步和发展。

简介：随着新课程改革的不断深入，国家的教学目标也有所调整。在我国素质教育的大背景下，培养学生的核心素养成为了促进学生全面发展的前提条件之一。历史学科作为人文学科之一，对于提升学生的核心素养有着不可忽视的贡献，而传统的照本宣科式教学显然已不符合历史学科教学规律，针对此类情况，对于历史学科核心素养的培养，单元主题教学占据重要地位。本文主要分析了在历史学科中利用单元主题教学培养核心素养的具体措施，以供参考。

简介：泥塑是小学美术教学内容的重要组成部分，需要学生发挥想象和实操动手完成泥塑作品，所以小学美术泥塑教学有助于培养学生的创新意识和能力。本文就小学美术泥塑教学如何培养学生创造能力，展开了详细的分析和研究并提出了具体应用策略，以期与广大教学工作者分享及交流。

简介：新课标的提出，显示了国家对学生综合素养提升的重视，所以引导学生在各科目学习中均衡提高学习效率与能力尤为重要。初中是义务教育向素质教育过渡的重要阶段，此时教师不仅要关注学生对考查科目的掌握，还要着眼于学生多维素养的发展，以此才可为学生成长为综合性人才奠基。与此同时，美术课程对于学生审美情趣、艺术修养提升意义重大。为此，教师重视初中美术教学价值，从运用信息技术、创设教学情境、结合其它学科以及构建教学活动四个维度，阐述提高教学质量的实践策略。

简介：新时代快速发展，并且国家持续深化教学改革，加快了新课程体系的创新与完善。小学是学生系统性学习知识的开端，此时其逐步形成自主学习意识与态度、习惯与方法，为后续学习奠基。与此同时，美术课程是国家着眼于学生素养全面发展而设置的课程，对于学生的审美情趣、文化修养培养等具有重要意义与价值，但是目前其教学效果并不理想。为此，教师立足新课程背景，探索小学美术教学的教学方法，提高教学有效性，助推学生全面发展。

简介：为了有效减轻学生的学习负担以及缓解学生的学习压力，国家推行了双减政策，着手减轻义务教育阶段学生的校外培训以及课后作业负担。小学数学是义务教育阶段的主要教学科目之一，并且其具有一定的难度，所以教师若想要增强学生学习效果，必须加快教学创新。为此，教师立足双减背景，从提高课堂效率、增进师生互动、创新作业形式以及开展教学活动这四个维度，阐述兼顾“减负”以及“增效”这两个目标的教学策略，力求引导学生在健康模式下高效学习。

简介：新时期下，多种多样的教学理念与工具进入教师的视野，同时新课改进程持续深化，要求教师加快教学创新的步伐，所以教师必须合理运用新时期中丰富的教学资源，全面优化教学效果。小学数学是学生在义务教育阶段必须全面掌握的科目，对于学生后续学习更高难度的数学知识具有基础性意义与价值，但是目前其教学效果并不理想。基于此，教师明晰新时期的教学以及发展要求，多角度、全方位探索小学数学教学的高效策略，同步提升学生学习以及教师教学效率。

简介：新时代快速发展，并且国家持续深化教学改革，加快了新课程体系的创新与完善。小学是学生系统性学习知识的开端，此时其逐步形成自主学习意识与态度、习惯与方法，为后续学习奠基。与此同时，美术课程是国家着眼于学生素养全面发展而设置的课程，对于学生的审美情趣、文化修养培养等具有重要意义与价值，但是目前其教学效果并不理想。为此，教师立足新课程背景，探索小学美术教学的教学方法，提高教学有效性，助推学生全面发展。

简介：高效课堂教学是指教师为达到特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求，在尽可能少的时间、精力和物力投入的情况下，遵循课堂教学活动的客观规律，取得尽可能好的教学效果。主要体现在：第一，效率高,第二，效果好,第三，效益大。[1]即为了在课堂教学中获得最大的效益，达到育人的目的，在规定的时间内最大限度地完成教学任务，达到三维一体的教育教学目标。[3]高效课堂教学通俗地讲，就是教师在有限的课堂时间内，减少课堂无效、负教学时间，充分利用有效的教学时间，高效地完成教学任务，使尽可能多的学生在教学中获得实际收益，在教学中节省投入，增加学习收获。在我国缺乏英语真实环境的情况下，人们学习和掌握英语主要靠课堂教学，但我国英语课堂教学普遍存低效问题，特别是小学英语的课堂教学。有关如何提高小学英语课堂教学效率成了人们研究的课题，相关研究成果也在不断的涌现。本文列举了实施高效小学英语课堂教学的策略，为真正实现高效的英语课堂教学提供一些理论和实践依据。