简介：家国情怀是历史核心素养当中的一项重要内容，更是培育学生社会主义核心价值观的主要路径，更是在历史教学中实现“立德树人”人物的关键所在。因此，需要教师从史料释读着手，通过体验式学习、探究式学习、资源优化等方面，全面丰富课堂内涵与形式，强化历史课的美丽，以拉近学生与历史之间的距离，更为深刻地进行家国情怀素养培养。

简介：在高中阶段的英语教学过程中，教师和学生都要充分认识到要想让学生学好英语这门语言，仅仅依靠课堂上的课文阅读和学习是远远不够的，还需要在教材的基础上给学生补充更多的课外阅读素材，这样才可以提高学生的综合阅读能力。因此，在现阶段的英语课堂上，教师需要基于整本书阅读教学理念给学生开展优质的英语名著教学活动，通过导读的方式让学生掌握阅读整本书的技巧和方法，从而提高学生阅读长篇文章的能力。教师需要借助一些课外的名著资源给学生开展系统化的英语阅读课堂，在课堂上帮助学生积累更多的英语词汇，并在阅读书籍的过程中加强学生的读写综合能力。但是对于阅读水平较为薄弱的学生而言，独立完成整本书阅读对于他们来说是比较困难的，仍需在教师的引导和点拨下掌握英语名著的文章大意和思想内涵，使学生依托教师的导读教学能够自主完成英语名著的课后阅读。

简介：古诗词教学是组成小学语文学科教学体系的关键内容之一，也是进一步提升学生语文综合素养与文学修养的关键途径。小学语文教师可以通过比较阅读的教学方法，丰富与优化古诗词教学内容与教学内容。在比较阅读教学之中，教师需要对古诗词题材、风格、意境等相关元素实施比较，让学生可以通过自主思考、分析、对比等方式，挖掘古诗词之间的不同之处与相似之处，从而全面增强小学生古诗词阅读与理解能力。

简介：本文探究了造成高一学生数学学困的因素：教材变化、教辅资料、学法改变、教法改变、心理压力，并提出了解决这些问题的策略，即从教法、学法、教辅资料、心理上进行改变。

简介：新课改背景下如何落实“双减”政策，一个重要着力点就是减少过重课业负担，让学生从繁重的作业中解放出来成为一个能自我支配学习时间有主动权的学习个体。作为一线教师，是落实这一政策的主担者。一个重要问题就是如何减轻作业负担又不能让学生成绩掉下来，还能确保学生得到时间空间有更多的发展机会就成为“双减”政策的一个重要期望。这就要求一线教师静下心来认真思考作业的重新设计或优化处理，从政策的核心要求和期望上实现作业育人的优化。下面，以己任教的小学语文来谈谈作业的构架设计，使之能有效育人。

简介：随着科技的不断向前发展，学科教学与信息技术的有效融合，有利于提高教学质量，有针对性的进行教学实践。初中数学教学紧跟时代发展方向，教学改革环境下，通过运用信息技术将静态课堂变为动态课堂，突出学生学习的主体性，让学生在自主实践和创新实践中改变学习方式，激发学生的探究兴趣，提升学生的解题能力和数学知识应用能力，感受数学学习的内在魅力，不断将信息技术作为辅助学习的工具，提高学生的学习质量。教师在教学过程中，积极的挖掘信息技术所带来的教育价值，创建生动形象的课堂教学的同时，激发学生内在的求知欲，解决教学难点，让学生在多元空间内形成数学发散思维，提升数学素养。

简介：游戏是幼儿的基本活动。在户外自主游戏活动中，我们重点研究有关幼儿游戏行为观察、解读、支持等问题，以促进幼儿在游戏中的学习与发展。在尊重幼儿行为意愿的前提下给予有智慧的引领，逐渐积累实践经验，提高专业能力。在自由、自发、自主的游戏中，幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，获得了很多经验。幼儿从自发的、无意识的独自游戏，逐步过渡到有意识的与同伴合作游戏，游戏水平不断提高。教师耐心、安静的观察并记录幼儿游戏的过程，不盲目干预，让幼儿有充足的时间探索发现、解决问题、与同伴交往。当幼儿在游戏中遇到困难试图放弃时，教师通过询问了解幼儿的游戏意图，适时介入，鼓励幼儿大胆地去尝试，探索解决问题的方法。

简介：双减政策的实施是为了贯彻素质教育的需求，减轻学生的负担，提高学生的学习效率。中学生学习语文的积极性不高，归根结底是我们的语文课堂效率太低。在新课标的引领之下，创建具有新时代特色的初中语文高效课堂。

简介：随着时代的发展和社会的进步，信息技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分。新课程改革提出了“以学生为中心”的教学理念，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养。在这个背景下，信息技术在教学中的应用也越来越受到重视。语文作为学生学习的基础学科之一，具有重要的地位。传统的语文教学主要以课堂讲授为主，学生在被动接受知识的同时，很难培养出自主学习的能力。而信息技术的运用可以改变这种教学模式，通过多媒体、网络等手段，让学生更加活跃地参与到教学中来，提高学习效果和兴趣。本文旨在探讨信息技术在小学语文课堂教学中的应用，分析其对学生学习成果和自主学习能力的影响，以期为小学语文教学的改进提供一些有益的借鉴和启示。

简介：阅读与写作作为小学语文教学中非常关键的两部分内容，同时二者也有着非常密切的联系，都会对学生语文综合能力以及素养的提升产生很大的影响。所以在此背景下，小学语文教师在对学生开展教学过程中，一定要加强对阅读以及写作教学的融合度。而要想使二者教学顺利开展，并进一步提升教学质量以及效果，那么教师也应该重视将阅读与写作进行有效融合，从而对学生展开相应的教学。这样才能够更加满足学生的学习需求，同时满足新课改的要求，保障学生的学习效果，增强学生语文综合能力，培养学生实现全面发展，为学生日后良好学习以及发展保驾护航。

简介：现阶段，随着新课改工作的全面推行，教师高度重视教学工作，加强教学模式的深入探索，以寻求高质量的教学方法，为学生带来不同的课堂体验，增强学生对新事物的认知。基于此，本文针对小学语文高年级阅读教学展开详细研究，简要阐述了小学语文整本书阅读的重要性，并着重探讨了小学高年级语文整本书阅读教学策略，以供参考。

简介：随着新课改的不断深入，教育事业的发展也发生了翻天覆地的变化。新课改将素质教育作为教学目标，在此基础上强调学生在学习过程中要具备创新精神、合作意识以及自主学习能力。为此，教师要针对小学语文教学现状进行深入分析，在此基础上探索出更加科学有效的教学策略，以此来提升学生的阅读能力。小学阶段是培养学生语文核心素养的重要时期，因此教师要根据实际情况制定出更加科学有效的教学策略，从而促使学生具备较强的语文阅读能力。本文主要对基于深度阅读的小学语文教学工作改进进行了深入分析，旨在通过对小学语文教学中存在问题的探究，来不断提高学生的阅读能力。

简介：小学语文是基础教育中的一门基础课，它直接关系到小学生的语文素质的培养，关系到他们的规律性思维的发展。如果老师在教学过程中，一直按照相同的进度，那么就很难将班上的所有学生都照顾到，当然也会将整体的教学效率降低。因此，在教学过程中采用分层教学的方式，不但可以减少不再充满学习兴趣的情况，还可以提升课堂上的学习活跃度，让同学们相互促进，相互激励。

简介：中华文明是当今世界上最古老、最悠久的文明，它凝聚了先人们的智慧，是我们的祖先用勤劳的双手一点点创造出来的。时至今日，中华优秀传统文化依然是现代人的精神食粮，它帮助人们鉴古通今，为人们提供科学的发展理念和健康的为人处世观。文化自信是近年来出现的新型理念，培养国人的文化自信不仅是弘扬中华文化的必经之路，也是促进中华文明生生不息发展的必要手段。小学语文课堂是培养学生文化自信的主要渠道，小学语文教师要积极探索将文化自信教育融入课堂教学中的有效路径。

简介：高中数学教学要在强化学生初中数学知识基础的同时，带领他们开展进一步的延伸和拓展，以此全面提升其数学学习能力和思维能力。出色的思维能力是学好数学的必要条件，能够为学生以后更为高等的数学学习奠定基础。本文首先探究了在高中数学教学中培养学生思维能力的重要性和基础，然后又阐述了在高中数学教学中培养学生思维能力的详细策略，希望能够有效促进他们的综合发展。

简介：小学数学教学的过程中，教师可以通过生活化习题的方式来渗透德育，让学生在掌握数学知识的同时，也能够形成良好的思想品德。本文针对小学数学教学中利用生活化习题渗透德育进行分析，并提出了相关策略，希望能够为小学数学教师提供一些参考意见。
随着教育改革的不断深入，学生德育工作也越来越受到教师和学校的重视。数学学科中蕴含着丰富的德育资源，将其与习题相结合能够实现德育工作的创新，让学生在掌握知识的同时，也能够形成良好的品德。

简介：本论文着重探讨了英语绘本在小学高段的英语阅读中的应用，根据当前小学高段英语阅读的实际情况，从英语绘本的科学选择等方面进行了探讨；从绘本故事的角度出发，以激发学生对英语阅读的兴趣为出发点，结合绘本的应用优势，改进教师对英语阅读的教学方式，从而使英语绘本更好地应用于小学高年级英语阅读课堂，提高小学高段英语阅读课堂的质量。

简介：在小学语文教学课堂中培养学生识字能力所发挥的价值较为突出，尤其是在低年级教学中，是培养学生识字能力的重要阶段。因此在课堂教学中，教师需要以提高小学语文识字教学实效性为主要的前提为学生整理丰富的学习素材，使每个同学能够参与到课堂学习氛围中完成识字内容的学习，为学生今后的成长提供更多的帮助。

简介：班级管理是小学教育中的一项重要工作，而在实际管理工作中，班主任需要对班级情况进行全面了解，并在此基础上，根据学生的实际情况进行班级管理，以保障学生的学习和成长。但是在小学班级管理中，由于学生的年龄较小，心理发育尚不完善，因此班主任在开展班级管理工作时，往往会受到传统教育观念的影响，导致班级管理工作存在一些问题。基于此，本文针对以人为本理念下小学班级管理进行了深入研究和分析，希望能够对广大小学班主任有所帮助。

简介：随着现代教育制度改革的不断深入，我国小学数学的教学水平得到了很大的进步，但是为取得实际性的进展，教学低效率和无效果的现象依然存在，这值得广大数学教师的深思。为了提高小学数学的教学质量，教师必须活跃小学数学教学课堂的气氛，提高学生参与课堂的积极性，从而真正成为课堂的主人。因此，本文笔者从自己日常的教学经验出发，针对如何活跃小学数学教学课堂氛围的相关策略入手进行分析，希望可以为各位同仁的教学提供帮助，共同促进小学数学教学的良好开展。