简介：随着新课程教学的变革，学校不再是促进学生进步与发展的唯一渠道。家庭教育、社区逐渐与学校共同构成教学共同合力，三者之间构成了一种协同动力，为学生的全面发展与综合素养的培养而付出巨大力量。本文主要针对家庭教育与小学教育的协同教学进行了实践探究，并具体分析了在培育学生良好行为习惯的整个流程中，家校共育在当中的重要性与有效对策，以及开拓更合理的合作交流途径等方面展开了论述。

简介：在小学语文学科教学中写字教学工作占据了重要的比重，不仅能够培养学生正确书写汉字的学习习惯，而且也为优化学生的终身学习能力和意识起到重要的影响作用。因此学科教师应当充分重视写字育人的教学策略应用，并将学生需要提升的综合素质培养思路渗透在写字育人当中，最终实现小学语文课堂教学深度和教学广度的全面发展。

简介：随着我国现代化教育事业的不断发展，核心素养的培养成为现代化教育体系中必不可少的一个重要组成部分。而在小学阶段的数学教育中注重核心素养的培养是我国现阶段实现数学课程教育改革工作中的重要教学目标。因此本文从核心素养的视角出发，对小学数学深度教学方案的设计展开分析和探讨。

简介：《义务教育课程方案与课程标准（2022版）》再次强调了核心素养落地问题，阅读作为语文教学中的重难点，以此为抓手落实核心素养培养目标具有可行性与有效性。基于此，本文主要探讨核心素养视角下小学语文阅读教学方向，进而结合人教版六年级语文教材详细论述如何有效优化阅读教学，以期提升学生的语文核心素养，促进其综合发展。

简介：随着时代的不断发展，我国教育模式发生了不同程度的变化，教师对学生进行小学数学知识内容讲解时，一方面需要提高学生基础学习能力，另外一方面还需要推动学生实现深度学习，这样才能引导学生在小学数学课堂中实现综合发展。因此教师应该转变教学理念，采用多种教学模式，本文主要讲述了深度学习背景下小学高学段课堂信息技术应用方式，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴，从而实现小学教学质量综合改革。

简介：阅读是小学语文教学中的重难点知识板块，研究行之有效的教学策略一直颇受义务教育阶段全体教师重视。经实践证明，文本细读是提升学生阅读能力的直观途径，如何有效发挥这一教学模式的意义与价值，促进阅读教学质量稳步提升，值得语文教师深思。本文主要立足于小学教育视角，一则分析阅读教学文本细读的意义，二则结合人教版四年级语文教材详细论述阅读教学文本细读的实践策略，以期提升阅读教学实效性。

简介：在当前双减政策背景下，教师要意识到在课堂教学过程中给学生践行减负增效教学理念的重要性。尤其是在一些农村地区的小学数学课堂上，教师更要运用高质量的课后作业来替代传统的作业内容，让学生在有效的时间内可以完成自己的作业，并且巩固当天所学的数学知识。这样的教学理念一方面可以减轻学生在课后学习中面临的负担，另一方面则能够提高学生自主完成数学作业的能力。因此，教师需要针对当前小学数学六年级教学目标对于课后作业进行优化和设计。

简介：农村小学阶段的语文学科不仅具有社会性和思想性的独特学科特点，而且也肩负着学生文化教育的重要任务。因此在素质教育的核心背景下，如何能够语文学科教学内容当中渗透文明礼仪教育的相关问题，越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论，并且需要教师能够结合自身的教学形式和内容创新来优化和丰富课堂教学的多元化属性。

简介：在新时期发展背景下，国家对于当前学生自身学习的情况等方面有了更多的关注度，双减这一政策由此产生，在这一阶段，随着网络技术的不断向前发展，对于当前新时代的农村小学有了更多的发展空间和平台。本文主要是对当前乡村学校小学数学课程的质量、问题进行分析，强化学生数学理论知识的掌握，提高学习能力，通过有效的措施，以此保证当前的教学质量。

简介：在新课程标准指示下，小学语文教师明确教学方向，创新教学目标，实现深度教学策略，设计出更加优秀、更有效用的教学活动，意义重大。

简介：根据核心素养下新课改的最新要求，对小学数学的教学策略作出调整，由此对数学的关联性、整体性及实际需求提出更高要求。本文根据六年级人教版数学教学中的实际现状弊端作出总结，与之对应提出新的改革策略。

简介：高中英语写作教学是高中阶段英语教学的重要组成部分，然而当前英语写作教学中普遍存在的问题在于学生对于作文题目或话题缺少分析，甚至对文章进行充分解读后才能进行修改，导致错误连篇。错误分析理论作为一种新的写作教学理论，为教师如何开展正确有效的高中英语写作教学提供了新角度。本文从错误分析理论出发，探讨高考英语写作中出现的各类写作问题以及高中英语写作教学中存在的弊端和不足之处，提出合理有效的参考建议。

简介：“前测”目的在于真实有效地把握学情，能够很好地了解学生的发展需要和已有经验，从学生的实际出发，让学生开展饶有兴致的学习。本文从一些经典案例出发，重点谈到了课堂前测的设计，并通过课堂前测来改进教学策略，改变教学方式，设计有效练习，助力有效教学。

简介：依托新课程标准为载体，明晰教育教学指南与依据，新时期小学语文教学活动应立足“教情”与“学情”，彰显“学生本位”的教育理念，积极构建指向学科核心素养发展的高效课堂。对此，小学语文教师也要充分重视新课标的价值与意义，摒弃陈旧、单一、低效的教学方法，树立新思想、探索新方法、挖掘新内容，紧跟教育改革要求，聚焦学生全面发展，促进学生语文核心素养提升。那么基于新课标背景下，如何实现小学语文核心素养课堂构建？本文就此问题展开分析。

简介：在英语教学中写作教学一直是其中的重点和难点，在英语学科中英语写作一直是拉开英语学科考试的成绩的关键部分，因此英语写作教学受到了社会各界的广泛关注。在语言学科，以读促写一直是提高写作成绩的关键环节。因此本文就将英语阅读融入到高中英语写作教学中，提升了学生的英语写作水平，提高了英语写作的成绩，取得了令人满意的教学效果。现将英语学科中以读促写的教学对策分享如下。

简介：英语有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。教师应帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养学生的自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用英语语言，在学中用，在用中学。本文将探讨双减背景下英语课堂教学有效性提升的策略。

简介：在新的形势下，推进职业教育改革与发展，是实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。大力发展职业教育，是适应产业结构调整的需要，是适应企业提高产品质量和效益的需要，是适应扩大就业和再就业的需要。而专业是职业学校区别于普通院校的主要标志，是职业教育学校自身生存、发展的基础。因此，对开设特色专业吸引中等职业教育生源进行研究至关重要。

简介：随着时代的不断发展，我国教育理念发生了不同程度的变化，受到新高考的影响，教师对学生开展高中英语教学时，一方面需要注重提高学生对英语知识内容的掌握能力，另外一方面还需要培养学生的英语思维，确保学生在今后课堂学习中做到核心素养全面发展。因此教师应该转变教学理念，本文主要分析了新高考背景下高中英语单元教学的途径，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，实现教学活动全面改革。

简介：小学阶段正是学生学习知识获得成长的关键阶段，这个阶段的教育直接影响着学生的未来成长。教育的目的不是一味地让学生掌握知识，而是让学生学会学习。在学生的学习过程中问题的提出远比问题的解决更加重要。本文就如何在小学数学教学中培养学生的质疑能力进行分析，探讨学生质疑能力的培养方式。

简介：“双减”形势下，小学语文课堂教学改革势在必行。如何提高小学语文课堂效率，如何落实“减负提质”根本目标，成为一线小学语文教师必须关注的新课题。在以往应试教育模式下，课堂教学更关注“如何教”，忽略“如何学”，这也导致学生参与度不高，学习兴趣欠佳，整体学习效果不容乐观。对此，为了减轻学生学习负担，保障学习实效，本文对“双减”形势下提高小学语文课堂效率的具体方法与策略进行研究分析，期望对构建全新高效课堂有所帮助。