简介：新一轮课程改革对教师素质提出了更高的要求，教师专业水平的提高是促进教学高效的有力保障。而集体备课制度，让教师进行富有创造性的研讨与实践，开发教师潜能，有效培养教师钻研教材的能力，提高教师的教学水平，促进教师反思能力，有效地促进了教师的专业发展。

简介：创新是一个民族振兴的灵魂，缺乏创新的民族是一个没有活力、也没有希望的民族。当前教育改革，特别是基础教育改革的主要方向就是开展以培养学生主体精神和创新能力为核心的素质教育，广大教育工作者应充分挖掘现有教育资源的潜力，积极推进素质教育的改革。同时，应该认识到网络时代的到来，现代教育技术的引进为我们提供了强大的辅助工具，要认真钻研，开发好、使用好这个工具为我们的教育提供最有效的服务。本人现就如何利用现代教育技术培养学生的创新精神谈一些粗浅的认识。

简介：在新课程改革的今天，许多教师都能注重学生在学习过程中的体会，这是课改中的重要成果。然而在现实的教育教学中，许多教师对课堂内的练习设计重视程度不够，练习设计不能满足不同学生学习的需要，对巩固新知和拓展新知准备不足，显得虎头蛇尾。当下要精心设计好课堂练习，满足不同孩子的学习需求。

简介：随着社会的日益进步，需要更多的适应时代发展的操作型人才。教育本身就应该从小抓起，我们应该注重培养小学教学课堂中学生的操作能力。数学可以促使大脑发展，培养人的各种思维与思考的能力。因此，小学数学教学课堂中学生操作能力的培养尤为重要。

简介：在语文课程改革的浪潮中，我们既要保质保量完成国家规范性课程的教学任务，又要与时俱进地进行课程改革实验，我们选择了现在开展得如火如荼的群文阅读实验。在尝试中粗浅地收获了群文阅读教学给我们的语文课堂带来的另外一片蓝天。

简介：体育家庭作业是学生课后体育运动中的重要环节，是衔接学生课堂所学体育技能与课后高效体育运动的重要纽带，是发展学生健康，提高学生体质，培养运动兴趣和终身运动习惯重要内容。本研究以剑桥小学生为研究对象，采用访谈法、问卷调查法对家庭体育作业施行的现状，学生和家长的认知、参与和反馈，体育教师作业设计等情况进行研究。分析、总结在体育家庭作业布置存在问题及原因，并提出相应对策，为体育教师在体育家庭作业的布置上提供借鉴，为学校及相关政策决策部门在学校体育家庭作业方面提供参考。

简介：随着新课程改革的逐步推荐，我们的教学要从学生的角度出发，教学设计要多考虑学生的需求，培养主人翁意识。只有让学生感受到他们是学习的主人，他们才会积极主动地参与到学习中来。同时，我们教师也要真正放手把简单的灌输式教学转变为学生的积极主动的探索式学习。我们的教学只有充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探究学习，才能调动起学生学习的热情，发展学生的思维，使学生的个性得到突显，才能够有效提高语文教学效率，保证教学的效果。

简介：随着近些年来我国新课程改革的不断深入，现阶段对初中物理教学也有了新的要求。尤其是对学生的物理关键能力更为重视。实验作为提升学生物理思维，提升学生物理能力的重要途径，在现阶段将提升物理关键能力作为物理实验的重要目标。因此，加强实验教学可以有效地实现学生物理关键能力的提高。

简介：如何提高小学语文课堂教学效率?我们学校很多教师对这个问题都感到很困惑。通过多年的教学改革摸索，我觉得，提高小学语文课堂教学效率，最关键的，就是激发学生的学习兴趣，使学生常常处于好奇和求学的状态下，这样就能取得事半功倍的效果。因此作为一名语文教师，激发学生的学习兴趣，培养其语文综合素养，提高其语文综合实践能力，将是我们语文教学的出发点和最终目标。而要实现这一目标，就必须立足课堂，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率。

简介：空间观念是新课程标准中明确提出的十大核心素养之一，说明帮助学生在数学教学活动中发展空间概念是新课程标准框架下数学教学活动的重要内容。。以"图形的旋转"一课为例，可以论述如何培养学生的空间观念:通过观察图形，让学生在视觉上感受空间观念,训练概括能力，让学生从自身的语言表达和听取他人的表达中感知空间观念,练习实际操作，通过协调视觉与触觉，丰富学生空间观念,让学生发挥想象，最终帮助他们建立自己的空间观念。

简介：初中语文探究性教学是一种新型的教学活动，这个活动以多样化的形式展开，为学生提供自由表达和探究的机会，帮助学生解决实际问题。探究式课堂，注重合作学习和自主学习，因此在教学过程中，教师通常会以教科书为基础进行问题设计，引导学生进行自主探究，本文对初中语文探究式课堂教学的模式进行讨论。

简介：刚入学的小学新生往往活泼好动、自由散漫、自我约束力极差，所以，培养他们的良好行为和学习习惯也便成了老师的工作重点。本文结合实际，从提升学生兴趣，注重习惯培养等几个方面分析了一年级学生的学习习惯方式，旨在促进学生养成良好的习惯，促进综合学习能力的提升。

简介：问题意识是学生开展自主学习活动的基础和前提，在教学过程中通过教师教学引导培养其问题意识是现代化教育改革的新举措，对培养学生发散性学习思维，化被动学习为主动探究具有积极的促进作用。本文立足中学历史课程教学实践，结合教学经验，从转变教学理念让学生敢问、营造具体的学习环境让学生会问以及改革评价体系让学生乐问三个角度出发，简要分析了中学历史教学过程中培养学生问题意识的策略，旨在分享教学经验，促进中学历史课程教学质量的提升。

简介：落实“双减”工作，是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、应试化的教育，“双减”背景下，小学数学教学面临更高要求。面对“双减”政策的要求，小学数学老师要需要充分研究当前作业现状，不断优化作业设计，确保减量增效。本文将分析“双减”下小学生数学作业面临的新要求，明确当前小学生数学作业现状，并在此基础上探索，“双减”政策之下小学数学学科作业改革的实施策略。

简介：现代教学理念下，新课改的课堂教学是以学生为主体，更多的是学生的不断参与，激发激情，让课堂充满活力，让学生成为学习的主人。故我们物理教师要想方设法在课堂教学中促使学生积极主动地学习，更要使物理教学像磁石一样紧紧吸引学生的注意力。这，需要一个激情四射而快乐的课堂。

简介：现代社会与科学技术不断的发展，对于教学提出了更高的要求，强调有效的利用信息技术，帮助学生高效的开展知识的学习。小学科学课主要是培养学生的探究欲，调动学生的好奇心，促使学生主动的探究问题和解决问题，促进学生的全面发展。在小学科学课中，教师要将信息技术手段充分的利用，通过直观形象的信息技术将学生的学习兴趣调动，发挥学生的主观能动性，最大程度的激发学生的潜能，有效开展探究性活动，提高学生的学习效率。

简介：在小学英语课堂的教学过程中，如何提升学生对英语学习的兴趣，是当前英语课堂教学的一大难点。在新课改背景下，相关标准明确指出，必须要提升学生的核心素养，培养学生的学习积极性，以学生为主，打造自由和谐的课堂。此次论文主要探讨的是打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养。

简介：词汇是语言的三大要素之一，词汇学习是语言学习中十分重要的环节。为此，从高中英语词汇教学的现状、词汇教学策略等方面展开论述，旨在探索适合高中生英语词汇高效教学的新方法，提高词汇教学和词汇学习效率，同时使学生由被动接受变为主动习得词汇。

简介：阅读教学既是教学重点，又是教学难点，想要提高小学语文阅读教学质量以及效率，采用正确的阅读教学方式很重要。阅读教学是以学生为本，以学生、教师、文本之间对话的过程，重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。开放式阅读教学是让学生自主发现问题、探究问题、解决问题，尽量地减少教师的讲授和以教师思维为主的指导，确保学生的自主学习，突出学生的主体地位。本文就小学语文开放式阅读教学策略作探究。

简介：小学数学的教学主要注重于培养学生的计算能力，让学生在学习计算和运算的过程中培养思维运转速度以及思维发展方向等。在小学数学教育的过程中，通过教师环环相扣的教育步骤和措施，让学生在循序渐进的学习过程中获得更高更深层次的数学素养能力，并通过不断的练习和学习使其应用到生活实践中，真正做到学以致用。此外，小学数学的学习具有明显的思维逻辑性特点，在此过程中培养学生的逻辑推理和运算能力的是数学教育的核心，因此在小学数学课堂教学过程中注重学生思维能力的培养是极为重要的。