简介：随着当前教育改革的深入，对于学生的教学也有了更多的要求，增强学生自主学习能力成为了当前教育教学的重点，因此在这样的情况下，使用项目化教学能够有效提升学生对知识的探究能力，增强学生的学习兴趣，提升学生的学习手段，对于学生未来的成长有着非常重要的意义，所以在当前的教学中经常使用，其中基地研学活动是项目化学习经常采用的一种方案，本文主要对此进行分析，希望对相关的从业人员有一定的参考。

简介：教师要在课堂教学中充分导入综合实践活动，在初中综合实践活动的过程中促发初中的团队精神，启发学生合作意识的良好“成长”，推动初中良好道德品质的“生长”和“发育”，让初中在综合实践活动中感受实践与合作的快乐。同时，教师也要“开发”自身的教学思维，“改造”初中综合实践活动的教学模式，在综合实践活动的开展与教学中逐渐帮助学生建立起良好的实践观念和行为，促进学生综合素质的提升。对此，本文将围绕综合实践活动课堂教学导入的设计策略进行分析和探究。

简介：小组合作学习法作为一种新的模式，教师可以根据班级实际情况开展，这种新的模式可以弥补传统教学模式的弊端，将学生以往以来的被动式学习转为主动学习，改变以往教学活动中以老师为主体的课堂，要以学生为主体，增加学生的参与度和提高学习兴趣，最终使课堂的教学质量进一步提高。本文主要从四个方面研究新的教学模式，在初中地理教学中的应用和实践。

简介：语文教师在教学过程中对学生展开核心素养的培育、对学生的全面发展以及奠定坚实的文学基础具有积极作用。但是部分语文教师受到以往应试教学理念与教学手段方面的约束,语文课堂教学效果并未达到预期设想。因此,语文教师应当注重对实践教学经验的总结,把核心素养培育贯穿课堂教学的全过程,借此来进一步提升课堂教学的整体效率,推进语文教育教学的快速改革。

简介：在儿童视角下开展游戏教学活动，游戏化课堂教学是一个非常适应儿童的特点和数学课程特色的教学，所以游戏教学手段在当前数学教学中有着较为广泛的应用。教师可通过不同类型的数学游戏有效地带动学生在课堂学习中的参与度和兴趣点。

简介：中学政治教育改革就是一定要转变学生的地位，让学生由被动知识接受者，变为主动知识接受者，变苦学为乐学，开发学生智力，培养学生能力，提高学生思想觉悟。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：班主任需要在班级管理中渗透德育教育，让学生得到全面的教育。德育教育是学生必须接受的教育。教师可以发挥班级管理的功能，落实德育教育，在开展班级管理活动的过程中使学生得到思想品德教育的渗透。

简介：随着社会不断的发展，小学教育也越来越被社会所关注。处于小学期间的学生在课堂上容易胡思乱想，心智不够完善，缺乏坚持，在小学生的英语教学中，需要老师为学生营造良好的课堂气氛，才能让学生在课堂上轻松愉快的学习，让学生主动的加入课堂中。英语是小学阶段一门重要的基础学科，高质量的英语教学工作不仅要重视教材知识的讲解，同时也要对教学素材进行恰当的拓展和延伸。运用英语教学，有利于帮助学生构建完善的知识体系。角色扮演是在小学阶段教学中比较让学生更容易接受的一种教学方式，让学生积极主动的参与到活动中，亲身体会英语带来的乐趣。基于此文对角色扮演在小学英语教学中的应用做以下阐述。

简介：随着新课程改革的推进，小学数学教学也发生了改变，不仅仅只注重于小学生的数学学习成绩，同时对他们的核心素养也越来越重视。因此小学数学教师应当着重培养学生的核心素养，积极探索高效的创新式课堂教学，深入研究核心素养概念，培养学生的抽象思维、逻辑思维、运算能力和推理能力等，这样才能培养出创新型人才。

简介：学业评价可以反映学生的学习成果，学业评价的目的不仅可以检验学生们的学习状况，更有助于督促学生学习，有助于学生全面发展。就小学阶段的数学学业评价来说，学业评价应该根据课程标准要从多方面进行评价，对学生的学习状况进行评价，有助于鼓励学生进一步的学习，提高学生课堂学习积极性。

简介：小学阶段的数学作业对学生的学习成果是有很大影响的，老师要做好课后作业的布置和设计，对提升课堂教学成果，提高学生数学学习兴趣是很有利的。同时，老师课后作业布置的趣味性和多样性，还有助于开拓学生的思维能力。随着当前新课改的不断进行，对小学阶段数学的作业设计和生活化研究提出了更高的要求。

简介：当前，现有的教育环境逐步得到完善，教育者要明确教学重点。在小学语文教学过程中，重点关注学生的作文能力培养。制定详细的教育计划，让学生的学科素养能够得以提升。分析当前学生作文能力培养中的一些障碍问题，结合实际情况制定有效的培养策略。重视学生观察能力的培养，提高学生的作文能力。

简介：课程整合是指将不同学科的知识内容进行有机整合，是一种将课程内容由零碎化转向系统化的过程。在美术课程整合中，通过围绕“主题单元”设计任务链，将多种学科知识进行融合与应用，既能够为学生提供不同的知识内容，又能够提升学生的综合素养。因此，教师在进行美术课程整合设计时，要立足于学校美术课程资源和学生的实际情况。本研究以小学中段美术主题单元教学设计为例，对如何在项目化学习中整合小学美术学科知识进行了探索。

简介：在语文教学中，阅读板块占据了较多的时间。阅读对于学生人文情怀的培养以及语文素养的提高都具重要的现实意义。在初中语文新课标中要求语文教材文本的选取应该具有时代气息和文化内涵，且须文质兼美、风格多样、兼顾各种体裁。作为珍贵的语文教学资源，教师应该充分利用文本优势，挖掘文本内在品质，进行情感与思想上的熏陶。

简介：伴随着社会经济的发展和国际交流的不断深入，英语在国际交流中的地位也越来越突出。所以，在小学阶段开设小学英语的课程，提高小学英语的学习效果，是当前教育界顺应时代发展的一项重大变革。因此，在小学英语教学中，要充分考虑到小学生的心理发育特点，运用故事教学的方法来培养学生的学习积极性，从而达到提高小学英语学生的学习效果。

简介：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。习近平总书记在会议上强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理，这是中央针对中小学生负担重尤其是“校内减负、校外增负”的现象，做出的重要部署，落实“双减”工作，就是要以促进学生全面发展为导向，提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。

简介：合作学习观念融合能够更好地体现出高中数学课程教学的动态性和思维性，对于高中数学课程知识结构与体系进行突破。实现基于合作学习内容和高中数学课程教学结构连接，为后续合作学习观点以及其思维内容突破打造全新的基础。在高中数学课程教学研讨和设计基础之上，体现出数学合作教学优势，本文探讨了高中数学课堂合作学习模式并提出定位合作本质、合理分组、强化协作精神、挖掘教学评价等内容，从合作学习模式去进行改革和突破，提高高中数学课堂教学质量。

简介：地理是一门抽象又具有生活化的学科，学生们透过地理学科的学习，不仅可以了解地球表层的自然要素、人文要素。初中地理的学习更是可以让学生了解更多的世界山川河貌，风土人情，全面掌握自然现象。而如何通过教学策略的转变让初中生更好地提高地理学科探索兴趣，促进地理学科素养的提升，便是值得我们思考的问题。

简介：《轴对称的再认识（一》是北师大版五年级下册第二单元第一课时的教学内容。轴对称图形是日常生活中常见的图形，通过学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力和空间想像力。