简介：对于小学生来说，小学语文是一门非常重要的科目，然而在小学语文教学中，阅读是一个不可或缺的元素，小学生只有具备良好的阅读水平，才可以在日后的学习和生活中获得更加强大的阅读能力，从而提升他们的知识获得感，改变他们的学习和生活效率。

简介：在如今小学低年段的教学过程中，由于孩子基础过于薄弱，导致低年段孩子在进行学习语文时时常碰到一些困难，对孩子后续学习造成了一系列的影响。为了保证孩子可以在低年段的学习中取得较为良好效果，提升孩子的学习能力，教师可以采用语文绘本阅读指导教学方式，利用新奇的教学方式以此吸引孩子的注意力，提升其阅读理解能力。

简介：语文教育是实现学生文化素养和文学修养的提升的重要途径，通过语文教学，学生能够掌握基本的文学理论常识以及遣词造句的具体技巧，这些能力对于学生以后的成长而言都是十分重要的。而绘本阅读教学是近年来新兴的一种教学模式，其主要目的就是辅助语文阅读教学，增加语文阅读教学的趣味性和丰富性，让学生能够更加容易接受语文阅读教学的内容。将绘本阅读教学与语文教学进行紧密的结合是促进语文教学提质增效的有效策略。

简介：“双减”政策的推行与落实目的就是为了能够缓解学生的学习压力，避免学生在学习阶段形成焦躁、困惑等负面情绪。在“双减”背景下，需要采取家校合作的方式开展心理教育活动，坚持“多方协作，多法并举”的教学观念，让学生可以形成良好的心理情绪，教师以及学生家长均应当全面了解“双减”政策的内容，以便于调整教育措施，推崇并倡导良性健康的教育观念。本文主要就“双减”背景下家校合作开展学生的心理健康展开探究，要深度解读“双减”教学政策，坚持有的放矢的心理教育原则，有效疏导学生心理，同时拓宽心理教育的渠道，构建多方协作的心理教育体系。

简介：随着时代的进步,生活水平也在不断提高,科学技术飞速地提高了我们生活水平，人们对于自己所处环境越来越重视,社会对人才的需求量也就越多。传统教育模式导致学生们学习成绩差、缺乏创新意识和实践能力等问题日益严重。因此我们应该改变原有的方法，从根本上改变这种现状并使其得到良好发展起来，为我国培养优秀的应用型高级专门人才服务。数行结合,也称作数学的“几何与代数”,以数字或符号为基础进行运算、分析和研究，将各种图形通过一定形式转换成一个可处理的关系式。

简介：核心素养理念的提出对于教育工作产生了许多的影响，比如教育理念的转变，教学思路的改变等等，要实现小学数学课堂教学质量的显著提高，也需要数学教师根据核心素养的具体要求对教学工作进行适度的调整，以促进教学质量的显著提升。因此本文以核心素养的提出为研究背景，探索在核心素养之后小学数学课堂教学提质增效的具体策略。

简介：思维导图以联想为基础的,具有多种表现形式和不同思维过程的动态图形，它能够通过形象、直观地描绘出一个新奇而又有变化且丰富多彩并能被大众理解接受并且容易记忆，这种方法不仅可以对事物进行概括总结，而且还可将其与其他知识点相结合起来用于解决问题或学习上有关问题中去，在研究中学习题时通常会用到。思维导图是新型的结构知识,它以形象化、直观性和可视化学习为基础,通过一系列简单而又有效地学习步骤构建出一个可以进行思维训练的框架，本文主要对“思维导图”进行介绍，并且对其在学习生活中的作用进行了解释。

简介：小学语文阅读是学生语文学习的重要组成部分,也对小学生综合素质发展有着不可忽视的作用。而在实际教学中,由于中段儿童缺乏良好自主学习能力和独立思考能力，所以要想提中小学低学段课文阅读速度、让小学生养成积极主动去做诵读笔记并培养写作兴趣就显得十分必要，同时还应结合多媒体技术进行辅助教学方式改革创新。

简介：核心素养强调的是人与社会、人与自然以及个人发展之间相互影响相互作用而形成的一种精神品质,它包含了“知识”和“能力”两个部分内容。核心素养下的空间观念是学生在学习过程中所必须具备的一种能力，包括空间观念、合作与沟通能力和创新精神,其中,学生的空间认知能力、协作配合及人际交往三个方面都对其产生重要影响。核心素养的概念是由美国心理学家Rosen提出,其对人发展具有重要意义,并认为学生在日常学习中应有意识地、主动或被动地向知识迁移。空间观念又可以称为认知能力，它强调了人类社会个体和自然界以及自然之间存在着一种相互联系与相互作用的关系。

简介：随着当前教育改革的深入，对于学生的教学也有了更多的要求，增强学生自主学习能力成为了当前教育教学的重点，因此在这样的情况下，使用项目化教学能够有效提升学生对知识的探究能力，增强学生的学习兴趣，提升学生的学习手段，对于学生未来的成长有着非常重要的意义，所以在当前的教学中经常使用，其中基地研学活动是项目化学习经常采用的一种方案，本文主要对此进行分析，希望对相关的从业人员有一定的参考。

简介：教师要在课堂教学中充分导入综合实践活动，在初中综合实践活动的过程中促发初中的团队精神，启发学生合作意识的良好“成长”，推动初中良好道德品质的“生长”和“发育”，让初中在综合实践活动中感受实践与合作的快乐。同时，教师也要“开发”自身的教学思维，“改造”初中综合实践活动的教学模式，在综合实践活动的开展与教学中逐渐帮助学生建立起良好的实践观念和行为，促进学生综合素质的提升。对此，本文将围绕综合实践活动课堂教学导入的设计策略进行分析和探究。

简介：小组合作学习法作为一种新的模式，教师可以根据班级实际情况开展，这种新的模式可以弥补传统教学模式的弊端，将学生以往以来的被动式学习转为主动学习，改变以往教学活动中以老师为主体的课堂，要以学生为主体，增加学生的参与度和提高学习兴趣，最终使课堂的教学质量进一步提高。本文主要从四个方面研究新的教学模式，在初中地理教学中的应用和实践。

简介：语文教师在教学过程中对学生展开核心素养的培育、对学生的全面发展以及奠定坚实的文学基础具有积极作用。但是部分语文教师受到以往应试教学理念与教学手段方面的约束,语文课堂教学效果并未达到预期设想。因此,语文教师应当注重对实践教学经验的总结,把核心素养培育贯穿课堂教学的全过程,借此来进一步提升课堂教学的整体效率,推进语文教育教学的快速改革。

简介：在儿童视角下开展游戏教学活动，游戏化课堂教学是一个非常适应儿童的特点和数学课程特色的教学，所以游戏教学手段在当前数学教学中有着较为广泛的应用。教师可通过不同类型的数学游戏有效地带动学生在课堂学习中的参与度和兴趣点。

简介：中学政治教育改革就是一定要转变学生的地位，让学生由被动知识接受者，变为主动知识接受者，变苦学为乐学，开发学生智力，培养学生能力，提高学生思想觉悟。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：班主任需要在班级管理中渗透德育教育，让学生得到全面的教育。德育教育是学生必须接受的教育。教师可以发挥班级管理的功能，落实德育教育，在开展班级管理活动的过程中使学生得到思想品德教育的渗透。

简介：随着社会不断的发展，小学教育也越来越被社会所关注。处于小学期间的学生在课堂上容易胡思乱想，心智不够完善，缺乏坚持，在小学生的英语教学中，需要老师为学生营造良好的课堂气氛，才能让学生在课堂上轻松愉快的学习，让学生主动的加入课堂中。英语是小学阶段一门重要的基础学科，高质量的英语教学工作不仅要重视教材知识的讲解，同时也要对教学素材进行恰当的拓展和延伸。运用英语教学，有利于帮助学生构建完善的知识体系。角色扮演是在小学阶段教学中比较让学生更容易接受的一种教学方式，让学生积极主动的参与到活动中，亲身体会英语带来的乐趣。基于此文对角色扮演在小学英语教学中的应用做以下阐述。

简介：随着新课程改革的推进，小学数学教学也发生了改变，不仅仅只注重于小学生的数学学习成绩，同时对他们的核心素养也越来越重视。因此小学数学教师应当着重培养学生的核心素养，积极探索高效的创新式课堂教学，深入研究核心素养概念，培养学生的抽象思维、逻辑思维、运算能力和推理能力等，这样才能培养出创新型人才。

简介：学业评价可以反映学生的学习成果，学业评价的目的不仅可以检验学生们的学习状况，更有助于督促学生学习，有助于学生全面发展。就小学阶段的数学学业评价来说，学业评价应该根据课程标准要从多方面进行评价，对学生的学习状况进行评价，有助于鼓励学生进一步的学习，提高学生课堂学习积极性。