简介：在新课程条件下,初中英语教师要在帮助学生巩固英文基础知识的同时,提高学生的英文书写水平和交流能力,以此引发学生对英文学科的浓厚兴趣。我们需要将内容、思想与语言有机融合起来,因为阅读教学绝不是信息阅读、思想教育、目标与语言点教学、阅读策略体验等的简单相加。既要注重老师对学生读书策略能力的训练,也要注重学生对读书习惯、技能的训练,如此就可以更良好地培养学生的读书能力和英语使用能力。

简介：社会生活节奏加快、生存压力不断增加的现状要求人们需要不断地学习、发现与创造。如何在有限的时间里将个人生活安排妥当，对于每-一个社会人而言都非常重要。但是，调查结果显示我国大学生大都不具备时间白我管理能力。部分原因是由于我国的教育传统趋向于保守，中小学生长期以来处在学校及家长精心编制的“一切为你好”的制式化教育设计之中，缺乏犯错误的成长经历，自我管理能力缺乏。因此，从小培养学生的时间管理能力对于其长期的身心健康发展和学习成绩的不断提高神益良多。本研究尝试借鉴我国时间心理学已有的研究成果，对小学生时间管理能力培养的具体内涵和策略进行分析。

简介：初中数学科目的学习较之小学的基础性学习之后有了大幅度难度上的提升，对于学生数学思维的要求更高了，面对如此强有力的竞争环境，初中生数学素养的培养与提升显得尤为重要。许多学生在小学阶段数学基础夯实的牢固、对数学有着持续的学习热情，面对初中数学学习就会显得轻松一些，这也就是所谓数学素养的主要表现。随着新课改的不断进行，提升学生的数学素养成了初中数学教学的重点，将数学知识和日常生活进行二者之间的融合，能够引导学生们站在面对生活常识和问题时积极调动意识中的数学知识体系，利用数学日记的形式尝试使用数学语言进行描述和表达，这样才能够让学生深刻感受到生活中的数学、数学中的生活，加深数学知识的印象，深度挖掘数学中的深刻内涵，从而有效提升他们的数学素养。

简介：小学阶段学习英语能够帮助孩子开阔视野，认识到中外文化的差距，通过英语学习可以培养学生学习英语的兴趣，培养孩子正确的世界观。在教学过程中教师要辅佐以德育教育，在传授知识的同时为学生的的思想观价值观进行引导，为学生德智体美全面发展奠定基础。

简介：中学班主任工作在班级管理、教育教学中起着极为重要的作用。班主任是协调学生和学校关系的纽带和桥梁,班主任是班的教育者和组织者，是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者，他对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。

简介：在初中的学习过程中，生物是一门非常重要的学科。学生在学习生物知识的过程中，能够对我们赖以生存的地球以及存在的动植物或具有生命的物体有一个更加深入的了解，能够利用课本中的生物知识解释身边的生物现象。而老师在初中的生物教学过程中，更多的应用探究式教学的模式，可以提高老师的教学质量，能够让学生在学习的过程中更加的积极主动，做到全身心的投入到课堂的学习中，提高学生的综合成绩，让学生在生活中更好的应用生物知识。

简介：教师是设计课题研究和智慧作业的行为主体。为了更好地使智慧作业开展，教师需要重视设计智慧作业的创造力。高品质的作业设计，需要教师融合学生的学习状况和特征开展恰当的设计。智慧作业的内容设计并不是简易的挑选和组成。教师需要对目前网络资源开展“再造就”。在设计智慧作业时，教师也不可以过度依靠资料库，而是要重视自身的创造力，使教师充分发挥能动性，开展作业创造力设计，使作业充满高效性与趣味性。

简介：在中学生学习的重要阶段，语文是初中学科教学的基础课程之一，在教育教学中占据着重要的地位。伴随着新课程的深入发展，初中语文的有效教学也得到了越来越多的关注和重视，同时对于初中语文教师的教学工作也提出了更高的要求。要想切实的提高初中语文课程教学效果，身为初中语文教师，为适应新课程改革的要求，更好地适应学生的发展现状，教学中应创新教学理念与方法，以培养学生的语文综合能力。

简介：初中数学的教学不仅要求学生有效理解相关知识，还需要培养学生的数学思想。因此在初中数学学习中，要注意培养学生的逻辑思维和抽象思维，这对学生今后的学习有非常积极的作用。在新课改的背景下，学生的核心素养的培养是十分重要的，这可以帮助学生养成优良的数学学习习惯和数学思想，让学生高效的理解知识点，本文将初中数学核心素养的培养和落实展开分析。

简介：高中数学解三角形的开放型题型的解法研究也是很重要的只有解决了解三角形的难题，数学成绩才会整体上升，高考成绩也会有所提高。下面是小编为大家整理的关于高中数学解三角形解题方法，希望对您有所帮助。

简介：培养学生的逻辑思维能力是初中数学教学的根本任务，也是核心素养下的学教育的核心。初中阶段是学生思维发展的关键节点，为了帮助学生夯实基础，为学生今后的发展打好基础，教师在教学之中更需要结合所学的内容创设，探究式的教学情景，帮助学生理清数学关系，以提高学生的综合能力。本章简要阐述了初中数学课堂中的教学现状以及培育初中学生逻辑思维的重要性，并提出了相关的策略，以期为相关的教育工作者提供参考。随着新课程改革进程的深入，在当前的数学教学改革中，主要以培养学生的逻辑思维为改革方向。培养学生的逻辑思维，体现了素质教育改革的重点，这贯穿了学生整个数学学习的生涯。然而，在当前的教学之中，还存在教法落后、学生学习主动性差等等问题，为了提高学生的综合能力，锻炼学生的逻辑思维，教师更要从具体的学情出发，创新教法，以为学生构建更活跃的数学课堂。

简介：时代在不断地发展变化，社会对人才的需要与日俱增，想要塑造高素质人才，必须从小学抓起，小学是学生成长与发展的初级阶段，是社会化的前期，管理的合理化有助于学生完成这一阶段良好的身心发展。班主任既是学生的管理者，也是学生的榜样，良好的管理模式能够帮助学生建立健全的三观，有助于学生的健康成长。

简介：纵观英语学习，大部分学习者的主要障碍就是记不住单词，或者记得快忘得快，巩固不下来，导致词汇量不足，听力和阅读都受到很大的影响。其实，英语词汇并没有那么难记，只是你思考的太少，没有找对记忆方法。英语属于印欧语系，发音决定其拼写，这与汉语完全不同，而我们见惯了母语一味找词汇的意思和形式上的联系，所以学习英语我们先要转变思想，才能改变方法。

简介：随着双减政策的出台，教师在对学生进行语言教学的时候，一定要注重学生减负问题。学生大多数的学习压力都存在于作业完成的过程中，因此教师为了让学生更好的减负，需要科学合理的设置语文作业。对此本文以小学语文作业为例，分析现阶段小学语文课后作业布置问题，根据问题提出几点优化策略，为相关的教学工作人员提供参考。

简介：随着全球化进程的不断推进，国家间的竞争愈演愈烈，竞争归根结底是人才的竞争，培养数学人才，培养学生的数学素养显得尤为重要。初中生相比小学生思维作为数学学习的过渡阶段，是培养学生数学素养的最佳时期。如何在初中数学教学中发展学生的数学素养，是当今初中数学老师亟待解决的问题。

简介：随着新课程改革的深入和普及，教师的教学方法在小学教学领域得到越来越多的研究和应用，与以往相比，互动式语文教学的影响有了很大的提高。互动式教学法作为一种新的教学方式，已经被大多数教师认可和使用，这是因为这种教学方式符合新课程改革的要求，重学生应用知识的能力。教师应将这种教学方法应用到小学语文的教学中，以此充分发挥学生在语文学习中的主动性，帮助他们正确理解知识点，培养语文知识使用技巧，也可以培养学生的写作创新能力。下面我将对小学语文教学中互动式教学的应用探讨进行分析。

简介：班级是学生在学校中学习和生活的主要场所，是学校的最基层组织，班级管理的好坏关系到学校教育功能的实现，决定着学校的教学质量。因此，班级管理工作在学校教学中占有十分重要的地位。班主任是班级管理的组织者和实施者，担负着教书育人的使命，对学生的成长有着非常重大的影响，其素质的高低，班级管理水平的好坏，将直接关系到中学生的学习，关系到中学教学的质量。

简介：小学道德与法治课程不仅可以帮助学生养成良好的品格，小学道德与法治课程还涵盖了爱国教育、思想教育、法治意识教育甚至还有与学生成长密切相关的心理健康教育，为了顺应国家素质教育的需求，小学教育过程当中要更加重视道德与法治课程的教育，文章简要阐述了小学道德与法治感渗透策略。

简介：作业布置是教师一项经常性的教学任务。小学语文作业分层设计是教师对学生进行因材施教，可以有效地改变学生在完成作业时，获得课本知识内容，促进学生的学习任务。当下，随着“双减”大背景的推动，教师要从课堂出发落实落地，坚持以学生为主体的理念，进行小学语文作业分层设计，构建多元化的作业体系，凸显个性化，促进学生的核心素养得到综合全面地提升。因此，笔者将以有关小学语文作业分层设计策略进行阐述说明，以起到抛转引玉的作用。

简介：学困生是学校学生群体比较特殊的一类学习群体，大多数学困生会随着各种原因和年龄的变化呈现不同情况。教育事业在新时代发展中，重点对这类特殊群体加以关注，不断优化和完善教育教学体系。基于此，本文以小学四年级学困生为研究主体，重点对学困生应用题解题方法进行分析，以供参考。