简介：数学是一门对于学生的思维能力和逻辑能力都有着比较高的要求的学科，但很多时候，对于大部分学生来说，他们对数学是一直畏之如虎的，因为实在是没办法进行理解，就算再努力也没有太大用处，于是，提升数学成绩，自然就要从培养学生思维能力开始着手。本文将从初中数学为目标，对初中数学教学培养学生思维能力的意义进行探究，并分析目前培养学生思维能力的现状与难题，并结合实际，提出了就初中数学教学培养学生思维能力的策略实践。

简介：物理实验探究教学在物理教学中起到了相当重要的作用。初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力还没有形成，因而，应从实验探究全方位指导，通过各种考查手段促进，加强学生实验探究，并且从提高教师自身素质做起。

简介：时下，小学作文教学研究已取得了丰硕的成绩，其普遍观点认为作文兴趣是小学作文教学的关键。的确，学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力，是学习动机中最活跃、最有效的心理成分，学生一旦对作文形成了兴趣，其作文水平就会直线上升。然而我们又不得不面临这样一个事实：当前许多老师都想写一两篇论文作为晋级的凭证，其写作兴趣不可谓没有，然而试观普天之老师，能写出有质量论文的人又有几何？何况是阅历少、语言积累薄的小学生？当我们将积木块、游戏机、笔墨稿纸摆放在小学生前面，他会选择哪种？难道仅凭作文情境教学、下水作文、榜样示范等方式培养的微弱兴趣就能改变学生爱玩的天性？所以，以后我们每个老师应以平常人的心态去面对孩子作文时的搔脑袋，咬笔头，教学中，充分尊重学生的年龄特征，切实改变学生与作文之间的服务关系。勿让学生为作文而作文，应让学生在作文中学会观察，学会想象，学会生活，体验生活的快乐，培养学生的乐观态度，这才是作文教学之关键。

简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生获取新知、发展智力、培养能力的重要途径，其教学的好坏直接影响着学生的学习成绩。为此，我们教师要重视课堂教学，培养学生的学习兴趣，激活学生的思维，理论联系实际，指导学生学习，从而优化生物课堂教学，提高学生的生物能力。

简介：教育的发展是一个国家持续发展的重要前提，只有在教育教学中不断培育学生多方面的能力，才能保持国家持续向前发展，在教育教学中，对初中生的数学教育是一项巨大的挑战，不仅仅因为初中生的年龄段正处于青春叛逆时期，不喜欢教师过多的管束，更因为，初中生已经不像小学生那样完全听从教师的安排。笔者认为，初中数学教学中培养学生归纳意识的具体方式主要由以下几种：结合教材内容创设问题情境、探索数学知识形成的过程、培养学生自主归纳的能力等这几种具体方法。

简介：新课程改革的环境下，当前初中阶段体育课程教学既要注重专业知识的教学，更要不断提高学生的身体素质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在进行体育锻炼过程中，要求教师采用适当的教学方法，注重学生良好行为习惯的养成，以便达到提高学生体质的目的。

简介：随着我国教育体制的不断完善，学校越来越重视小学道德与法治的教学质量。对于学生而言，有良好的品行，促进学生综合素质提升，促使社会向良好方向发展。小学教师任重道远，在新课程标准改革浪潮中，不断创新教学方法，有效提升教学质量。因此，本文对如何提升小学道德与法治课程教学的有效性进行分析，并提出相关策略。

简介：课堂导入是整堂课程的开始部分，也是能够吸引住学生兴趣的比较重要的一个环节。情境导入则是由教师主导，模拟一个真实的情景，带领学生参与进来，使学生激发学习积极性，在轻松的氛围内已进入到课堂学习中来，形成一堂高效生动的课堂。但是目前来说，专门针对于初中地理教学课堂中的情境导入部分的专门研究，没有过多的理论基础知识的支持，专业性欠佳。文章将通过如何创设初中地理课堂导入情景，以及如何避免进入情境误区来进行分析。

简介：语文课程本身与生活有着千丝万缕的关联，语文教育回归生活，树立学生的主人翁地位，这也是新一轮教育改革的根本思想。为了让学生积累更多的知识经验与生活经验，激活自主学习意识，综合锻炼语言建构与运用能力，笔者在教学设计中综合考虑语文学科特征与学生发展需求，坚持“生活即教育”思想，在语文课堂积极创设生活情境，带给学生深刻启发，提高学习有效性。

简介：高三生物一轮复习中，按照一定的知识层次，对人教版高中生物必修三册书中“水”的有关知识进行归纳总结，以此帮助备考学生巩固基础知识，形成新的知识网络结构，可加深学生对“水”的有关知识的理解和应用。

简介：随着新课标在高中教学中的推广，提高课堂教学质量是教师们最为关注的问题之一。教师在对地理的教学中，要以新高考的背景作为参考，通过多种形式开展课堂教学，提高学生地理学科的成绩，促进地理课堂对学生教育的有效性。本文从新高考的背景下着手，对高中地理课堂的教学方式进行探究，通过教师对学生学习兴趣的激发和积极性的调动，利用多种形式营造活跃的课堂氛围，提高高中地理课堂的有效性。

简介：英语是一门必修课程，英语语法是英语教学的重要环节。传统的英语语法教学非常单一、枯燥，教师在语法教学时过度片面地讲解语法知识。新课程标准要求，英语语法教学不能脱离语境，应与语篇相结合，这样才能提升学生语用能力。语境，即语言的环境、场景情形和语篇文本。语言和环境相互联系、密不可分。在语境基础上，可以更好地辅助学生学习英语语法，因为在特定的语言环境下，可以身临其境地感受。语境与学习反馈是相辅相成的，只有在语境中才能更好地锻炼所学到的语法知识，同样，在学习英语语法的过程中也需要语境的辅助。

简介：小学生正处于学习知识、培养习惯、树立价值观念的黄金期，他们具有极强的可塑性，身心健康成长离不开学校、家庭与社会的共同扶持，只有养成良好的行为习惯，才能自觉规范言行举止，以最佳心态投入学习活动。如同我国著名教育专家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯”。那么在易地扶贫搬迁安置学校，如何把握学生的行为特征，如何因地制宜采取不良行为习惯矫正策略，这些都是当下值得我们探讨与研究的问题。

简介：治贫先治愚，扶贫先扶智。自党的十九大以来，国家高度重视教育扶贫。在易地扶贫搬迁学生教育工作中，发挥学校、家庭、社区三位一体作用，三者互为补充、互为促进，缺一不可。其中，家庭作为学生教育的第一主阵地，具有无可取代的教育作用。本文立足学校、家庭与社区三位一体发展背景，探讨其在转变易地扶贫搬迁学生家庭教育中的作用，同时提出如何实现学校、家庭、社区的协调与努力，携手推动家庭教育发展。

简介：民族音乐是我国优秀传统文化的一大瑰宝，也是劳动人民辛勤劳动与付出，不断积累的精神文明与民族文化。然而在音乐教育中不难发现，大多数高中生痴迷于流行音乐，对民族音乐却提不起兴趣，毫无参与兴趣。鉴于高中音乐核心素养教育的根本要求，民族音乐走进高中音乐课堂具有必要性和迫切性，本文结合课堂教学的主要内容，谈一谈民族音乐的有效教学策略。

简介：由于小学生的心智尚未成熟，生活经验与社会阅历不足，也没有养成良好的学习习惯和自我约束能力，在学习与成长过程中离不开老师的帮扶、指导与教育。但是小学生的思想细腻、情感丰富，师生关系对他们的心理与行动有非常大的影响。作为小学教育工作者，必然认识到构建新型师生关系的必要性和迫切性，从多元渠道着手改善师生关系，创造更多与学生沟通、交流的机会，帮助学生解决学习与生活中遇到的实际问题，这对驱动学生身心健康发展、提升教学质量、落实学校教育改革目标都有积极意义。

简介：在我国精准扶贫“五个一批”中提出了“易地扶贫搬迁脱贫一批”的根本要求，让贫困户获得更好的扶持，让贫困地区的学生获得更好的教育，享受优质的教育条件，从根源改变贫困面貌，走向致富之路。然而，我们易地扶贫搬迁安置学校的学生均来自偏远贫穷的山区小学，他们接受教育的水平参差不齐，而且多生活在留守家庭，从小缺少父母的关爱与监管，存在很多不良习惯，学习积极性不高，学习成绩较差，这成为易地扶贫搬迁教育的一大“痛点”，尽快采取措施矫正易地扶贫搬迁学生不良习惯，意义重大且非常迫切。

简介：易地扶贫搬迁学校的学生家庭有很多特困户，并且以留守儿童居多，还有部分学生在单亲家庭长大,特殊的成长环境，再加上家庭教育缺失，对孩子的心灵与成长造成极大负面影响，且表现在心理情绪、行为习惯、学业成绩等诸多方面。在易地扶贫搬迁学校教育中，应高度重视家庭教育的意义，关注不同学生的家庭结构与家庭实情，有针对性地采取家长家庭教育素质提升策略，有的放矢落实帮扶措施，家校联手做好学生教育，促进智育与德育同步发展。

简介：由于小学生的心智尚未成熟，他们活泼好动，且缺乏自我管控能力，而且犯了错误屡教不改现象也不在少数。面对这种情况，教师不能一味地批评、打压，否则可能带来适得其反的作用。教师应把握学生的性格特征与发展规律，多一些耐心、多一些关心、多一些耐心，通过构建和谐师生关系，营造温暖班级氛围，潜移默化地影响学生，对他们学习、性格与心理发展都有深远影响。因此本文探讨如何构建和谐师生关系的现实问题，值得广大一线教师关注。

简介：在课程改革深入推进之下，各类教学方法不断涌现。其中导学案的应用打破了传统教学模式，激发了学生兴趣，促使其实现了自主学习，对于教学效率和效果的提升具有加大推动作用，也因此引起了众多教师对传统教学模式和观念的反思。所以，重点探究该模式在实际应用策略极为必要。