简介：依托“互联网＋”为载体，推动现代信息技术在中小学课堂教学的普及应用，为学科教育注入新的生机与活力，引领落实课程改革目标，让自主学习、深度学习、有效学习真正发生。与此同时，中小学课堂教学中恰当地运用信息技术手段，以图文并茂、有声有色的形式营造学习环境，为顺利开展教学与学习活动提供支持，学生也能保持浓厚兴趣与强烈动机，进而主动获取知识、拓展思维、发展能力。本文立足教育新时代发展需求，对信息技术在中小学课堂教学中应用的有效性进行研究分析。

简介：小学数学是教育事业中非常重要的组成部分，思考如何将小学数学教学变得更加高效，是学校和小学数学教师的根本责任，随着信息技术的飞速发展，其与教学的整合已经越来越深入，巧用信息技术，能够展现更多元的场景，能够让信息的传播更加直观、更加生动，都有助于数学教学质量的提升。同时，小学数学在开展信息化教学时，也需要把控好其中的关键细节才行，将信息技术用对、用好。

简介：对于小学生来说，只有对一些简单的基本数学概念进行理解和强化吸收，后期在整个教学内容理解的过程中才会更加的便利。本文主要是根据深度学习理念下，对于概念所产生的必要性、含义、问题设计等内容进行系统的分析，通过具体策略的提出，为后期相关教学工作的开展提供一定的参考。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的综合与实践能力培养再一次提出了新的要求，在这样的政策指导下，小学课堂教学的形式创新实践问题开始引起了越来越多教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对小学这一教学层次在实际的综合与实践内容的教学实践问题上进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关的数学教师在进行实际的教学形式创新过程中引发更多的思考，从而为学生的综合素养能力提升打下坚实的基础。

简介：古典诗歌是高中语文教学的重要内容，是我国传统文化的重要组成部分，在古典诗歌中蕴含着丰富而深刻的思想情感。通过对这些情感的梳理和探究，教师能够对青春期的高中生进行正确的情感引导，从而促进学生健康成长，通过古典诗歌可以引导学生正确认识与对待各种情感,引导学生修身养性,引导学生积极向上、努力奋斗,引导学生形成强烈的社会责任感,引导学生形成浓厚的爱国责任等等。

简介：自2021年7月国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以下简称“双减”政策）以来，对义务教育各学段、各学科的教育教学活动提出全新要求，如何减轻负担、如何提质增效，成为初中道德与法治教师必须正视的问题。本文从创设有效情境、引领深度互动、丰富作业形式以及积累实践经验几个方面出发，探讨“双减”背景下初中道德与法治教学减负增效及其有效措施，期望能成功建构高效课堂，让学生轻松学、有效学习，提升教学效率与教学质量。

简介：核心素养在当前受到人们广泛的关注，广大教育工作者也越来越认识到，在教学的过程中，应以促进学生的全面发展，以及培养他们未来发展所需的各项关键能力为主，这也就是核心素养。本文主要针对小学数学课堂教学展开探讨，分析在核心素养下生本课堂的构建策略，本文认为需要围绕学生需求，合理设计课堂活动，优化教学方法，凸现学生主体。设置随堂测评，减少课后作业，真正将学生的需求当做首位，实现生本课堂的构建，同时落实对学生核心素养的培养，希望通过理论的研究，可以给实际教学工作提供一些帮助。

简介：问题是教学的重要元素，教师通常用问题来引导学生展开思维发散，从而更好地引导学生学习，但是问题导学法也存在问题，教师提出的问题可能没有触及核心问题和高阶思维问题，可能只是教师预设的问题，而不是学生真正的困惑所在，针对这种现象，本文对“本真数学”教学进行深入的探索，分析什么样的问题才是“真问题”，才能更加有效促进学生展开深度学习，落实核心素养培养，希望分析有所帮助。

简介：在信息化时代，互联网技术和人工智能等科技为人们的生活带来了翻天覆地的变化，也给教育领域的改革提供了契机。通过对信息技术的合理运用，可以使课堂教学实现飞跃式的发展，实现教与学的双向创新，推动教师教学水平与学生学习能力的共同进步。本文将分析在教育信息化2.0战略的背景下，小学数学课堂的教学策略应作何改进。

简介：在“双减”政策稳步落实的基础上，为了能够更好地减轻当前学生的课程学习压力，作为数学教师必须要结合学科核心素养的发展标准和要求，进而在此基础之上，通过多种课内外活动的有效开展，将课外的作业与课堂内容进行融合。通过高质量的作业布置，进而去取代机械化、重复性的作业模式，以此实现“双减”政策的发展目的，对学生自身知识的运用能力的提升等方面产生深远的影响。

简介：在我国全面推进教育体制改革的大环境下，越来越多教师意识到学生课堂参与的重要意义。打破传统小学数学课堂教学的困局，强化“以学生为主体”以及“以教师为主导”的双向互动关系，遵循生本教育思想，转化课堂角色，增添学习趣味。本文正是立足学科教育改革的根本目标要求，讨论如何打造小学数学“参与式”课堂的现实问题。

简介：良好的计算能力是小学生学好数学的基础，也是小学阶段数学教育的重要内容之一。在日常生活中，很多场景需要运用计算，为切实运用数学知识解决生活问题提供支持。因此，小学数学教师要抓好学生基础，重视锻炼与培养计算能力，确保小学生能精准、高效地完成计算，促进计算能力与学科综合素养同步发展。本文就小学数学培养学生计算能力的具体教学策略进行分析探讨。

简介：口语交际是培养学生汉语使用的直观性方式，在语文教育中一直深受重视。但是当前口语交际教学并未发挥其本质功能，导致学生的口语能力并未得到明显的提升。基于此，本文以二年级语文为例，进一步分析口语教育创新教学的具体应用策略，以期达成教育目的。

简介：新课程标准规定小学生课外阅读量不少于145万字，因此，要重视小学生的课外阅读。而促进学生进行课外阅读，极为重要的是课外读物的选择，在“五项管理”中，特别强调了学生读物的管理，所以，选择合适的课外读物，是非常重要而严肃的事情。在读物的选择时，应遵循这样的原则：选择学生喜欢的读物，选择有利于学生发展的读物，选择历史经典读物，选择多元化的读物。

简介：课后作业是课堂教学的接续，对学生巩固所学知识和预习新的知识都起着至关重要的作用，是教学活动的重点。但是，如果作业的质量不过关，学生的学习情况也同样会受到牵连，并且在大量的低效作业下拖累学生的身心健康。本文将针对初中物理这一学科，探讨如何实现高效的作业设计，以期达到双减政策的要求，提高初中物理作业的质量和效用。

简介：由于小学生的能力比较弱，所以小学教学中存在一种现象，即重视听说教学，而忽略阅读教学。其实小学中完全可以开展阅读教学，并且让学生进行自主学习，在指导学生时教师要首先选择合适的阅读材料，使学生对英语阅读产生兴趣，接着通过课前预习让学生提前熟悉阅读内容，并在课堂上以创设情境和小组合作的方式完成教学，最后在课后根据学生的学习情况布置相应的复习任务。

简介：现阶段，在我国教学领域持续发展背景下，幼儿教学观念也得到一定创新，在此前提下，STEM教学观念在幼儿教学中取得普遍运用。此教学观念的运用，使得幼儿园科学活动由活动内容、活动展开、活动对策这三方面切入，不但能够充分满足幼儿探究欲望，同时还十分符合幼儿目前接受新事物的状态。基于此，本篇文章主要分析如何运用STEM教学观念来展开幼儿园科学区角活动。

简介：小学语文教学，阅读教学与写作教学是重要的教学模块，教师教学策略的创新，关系学生思维能力的强化，教师如何完成教学策略的创新，应重视观念调整与课程方案的设计。基于此，本文率先对阅读教学与教学实践进行意义总结，而后完成策略的探究。

简介：阅读是获取信息的重要路径，而阅读能力是所有学生都需要具备的能力，在语文课程当中，培养学生的阅读感悟能力是其中不可忽视的教育内容。想要提高阅读教学效率，教师便要关注对学生阅读兴趣的培养，帮助学生养成优良的阅读习惯，促使学生一定的阅读技巧，为学生日后的阅读学习奠定基础。

简介：高中阶段对于学生的发展和成长具有重要影响，学科核心素养是教学改革的重要内容，化学是高中阶段的重要学科，教师需要在核心素养理念下，开展教学活动。下文将简述学科核心素养的内涵和构成，提出合理的化学实验教学策略。