简介：随着新课程理念的不断深入，对语文教师提出了更高的要求，既要求教师提高学生的听、说、读、写能力，而且还要求培养学生的创新能力，因创新能力既是学生应该具备的基本素质，也是一个民族发展的不竭动力。因此，如何在小学语文教学中培养学生的创新能力，成为了相关教育工作者最想解决的问题。

简介：班主任，顾名思义，就是一个班的“主任”，是班级工作的领导者。班主任对班级的管理是全方位管理，当然“管理”应当是充分尊重学生的主体性的教育活动，决不是居高临下的强制约束。班主任应该掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。

简介：在小学美术教育中，手工教学已经成为一项不容忽视的教学内容。实践表明，通过大量手工教学，可以有效提高学生的动手制作能力，手眼配合的协调能力，并与现实生活实际紧密联系。

简介：在传统数学教学中，“解决问题”是小学教学中的一个难点。在每一次的测试中“解决问题”部分都会令教师和学生头痛，教师苦口婆心的分析，往往换来学生一脸迷茫，尤其是高段的“解决问题”，学生之间的区分度很大，好的学生30分的题目可以全拿，而差点的学生只能得5分、10分，甚至一分未得。因此，怎样才能提高高段学生“解决问题”的解题能力，已经成为了众多教师共同关注的一个话题。

简介：如今，随着新课改的不断深入，对小学数学提出了更高的要求，不仅要求提高教学效率，同时还要对教学方法进行创新。其主要的创新内容包括教师教学观念、教学方法以及教学过程。因此，在新课改背景的要求下，教师要树立全新的教学观念，勇于开拓和创新，制定出符合时代发展和学生需求的教学方法，使学生从根本上提高学习效率和兴趣。

简介：本文针对小学数学目标教学模式的构建问题,着重从四个方面进行论述:1、确定目标;2、展示目标;3、导学达标;4、总结目标

简介：小学阶段的数学学习是学生们的数学学科启蒙阶段，因此作为一名小学数学教师，必须高度重视数学教学，引导学生对数学学科产生兴趣，做好身为教师的指导工作，引导学生逐渐建立学习数学的良好习惯，提高上课效率，增强学生的数学核心素养。而高效课堂的建立则需要老师结合课本内容和教学计划创设一定的教学情境，提高学生上课的积极性和主动性，为学生建立适合数学学习的空间和平台。

简介：小学阶段是学生学习数学的奠基阶段，也是培养学生的数学能力和数学习惯的关键时期。学生作为小学数学课堂教学的主体，其主体地位的发挥程度会直接影响课堂教学的实效。教师要想充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的主动性和积极性，必须切实培养学生良好的数学学习习惯。但是，从目前的教学状况来看，小学数学教学中存在着一些问题，对小学生数学学习习惯的养成产生了一定的不利影响，对此教师必须予以重视，并采取恰当的措施来培养学生的数学学习习惯，为培养和提升学生的核心素养打好基础。下面笔者结合自己的一些教学尝试，谈一谈自己的认识。

简介：就现阶段来说，小学数学课堂教学存在的最大的问题是：小学数学教师在实际教学方式方面仍旧坚持以传统的小学数学教学观念为主要指导，传统的小学数学教学不注重对学生核心素养的培养，在创新实践能力的培养方面发挥的作用也比较微弱，学生就只是坐在讲台下听讲。很显然，长时间单方面的输入输出会给学生造成枯燥乏味的感觉，久而久之不利于小学数学课堂氛围的营造以及课堂环境的建设，最终也不利于整体小学数学教学水平的提高以及学生日后的长远发展。因此，小学数学教师要积极采取措施来创新教学，培养学生的数学核心素养。

简介：基于云平台的数字资源库建设和应用，要考虑到学生和教师的想法，并且将教师和学生的建议应用到数字资源库平台当中去，从而将云平台的作用能够真正落实到实处，这对教师和学生的工作到学习指导会有更多的帮助作用。

简介：由于新课改要求进行全面发展教育，立德树人，德育在全面发展教育中起到灵魂与统帅作用，有着至关重要的地位。历史是一门可以让学生了解到文化底蕴的学科，如何在教学过程中对学生进行潜移默化的德育教育是教师应该积极探索的。本文主要分析了现在高中历史教学中的德育教育现状以及探讨如何在高中历史教学中进行德育教育。