简介:阅读是小学生获取知识、开拓视野的重要途径。提升小学生的阅读质量,不仅能增强他们的语文素养,还能培养他们的思维能力和创新能力。
简介:整本书阅读在很早之前就已经存在我国语文课程教学之中了。伴随语文课程改革的进一步推进,整本书阅读的语文教学方法引起了广大学者、教育家的关注,并掀起了一场探究热潮。让学生多读书、读好书,读整本书,打破语文课堂按篇章教学的狭窄局面。然而,因为整本书本身的特征与在课堂教学开展中的局限,这种教学方法只是被轻轻地倡导了一下,并无深入落实执行起来,学生到底有无阅读,阅读质量怎样,教师往往难以精准掌握。所以,本论文将围绕小学语文整本书阅读质量评价展开具体探讨与分析。