简介：本文以部编版语文二年级下册第三单元为例，探讨了基于单元整体教学的“语言文字积累与梳理”学习任务群的实践方法。通过分析单元内容，设计了一系列与语言文字积累和梳理相关的学习任务，旨在提升学生的语言文字运用能力和文化素养。实践表明，这种教学模式能够有效促进学生对语言文字的理解和应用，增强其文化自信。
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