简介：随着教育改革的持续推进，高中政治教学面临着培养学生核心素养的重要任务。议题式教学作为一种创新的教学方法，以其独特的优势在高中政治课堂中得到广泛关注。本文深入探讨议题式教学在高中政治课堂教学中的应用，以《政治与法治》为例，阐述其在激发学生学习兴趣、提升思维能力和培养核心素养等方面的作用，并结合实际教学提出有效的实施策略和建议，旨在为高中政治教学的优化提供参考。

简介：数学是小学时期很重要的科目，怎样才能进一步提升数学教学的成效，也是教育工作者在当前一直都在探究的课题，特别是在新一轮基础教育课程改革的背景下，小学数学教师应当加强同学们数学学习兴致的培育。所以就必须要关注小学生的特点，主动地革新传统的授课模式，将游戏有效地运用在课堂之中，从而激发同学们的学习兴致。游戏化教学在小学数学教学中的运用与渗透，更为贴近小学生的身心特性与认知规律，其可以通过游戏的驱动作用，来实现对教学路径的延展与教学效能的强化。而且，通过教学游戏的刺激，同学们对于数学课程的认识、体验将会更加深刻，对应的思维能力、理解能力、认知能力也会得到切实增强。因此，上文就对数学游戏化教学做出了探讨，期望引发思考。

简介：本文聚焦部编版教材背景下，AI 辅助小学语文个性化阅读路径的建构。通过分析传统阅读教学的不足，阐述 AI 在满足学生个性化需求、提供丰富资源等方面的优势，结合教学实际探讨 AI 辅助下个性化阅读路径的构建策略，旨在提升小学语文阅读教学质量，促进学生阅读能力与综合素养的发展。

简介：核心素养培育已成为小学数学教学的重要目标，课堂情境创设作为达成这一目标的关键手段，其优化至关重要。当前小学数学课堂情境创设存在情境与教学内容脱节、缺乏启发性、忽视学生主体等问题。优化情境创设对培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养意义重大。可通过紧密结合教学内容、增强情境启发性、以学生为主体、运用多元手段创设情境等策略进行优化。如在 “认识图形” 教学中，创设生活场景情境；在 “鸡兔同笼” 问题教学中，设计探究性情境。实践表明，优化后学生数学抽象能力提升 30%，逻辑推理能力提高 25%，在数学实践活动测评中优秀率从 20% 提升至 40%。尽管面临教师观念转变困难、情境创设能力不足等挑战，但通过加强培训、提供资源支持等可克服，从而提升教学质量，助力学生核心素养发展。

简介：新课程标准强调物理课程应贴近学生生活，注重培养学生的科学素养和实践能力。本文结合一线教师的实际教学经验，探讨基于新课标的初中物理实验教学与生活实践的结合路径。通过创设生活化实验情境、开展生活实践实验活动、引导学生进行生活中的物理探究以及建立生活化的实验评价体系，将物理实验教学与学生的生活实践紧密联系起来，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新精神，为初中物理实验教学的改革与发展提供有益的参考。

简介：小学阶段是学生空间观念形成的重要时期，“立体几何” 教学对于培养学生空间观念具有关键作用。AR（增强现实）技术作为一种新兴的信息技术，能够将虚拟的立体几何图形与现实场景相融合，为学生提供直观、生动、交互式的学习体验。本文探讨了 AR 技术在小学 “立体几何” 可视化教学中的应用，分析了其在激发学生学习兴趣、促进空间观念理解、提升教学效果等方面的优势，并结合具体教学案例阐述了应用策略，旨在为小学数学教师运用 AR 技术优化教学提供参考，助力学生空间观念的有效培养。

简介：在新教育理念当中，创客教育是非常独特的一种理念，并在全球的范围内都得到了普遍的运用。教师要学会应用创客教育理念与做法，在小学语文领域教学中尝试采用全新的创客教育结合到一起，采用丰富资源，指导学生自主的进入到学习中，在小学语文课堂教学中营造趣味性的教学情境，因此，小学教师应大力的开发一些新的教育理念，为教学的开展带来更多的生机和活力，使得信息技术教学焕然一新。基于此，本文在新教育理念视域下，对创客与语文教学融合的相关问题进行实践与探索。

简介：对于语文学科中的阅读教学,通常都是从小学的高年级段开始,虽然这些学生已经有很长一段时间的教育生涯,但是他们的内心也仍然还是孩子,好动依旧是他们的天性,一旦课堂教学的过程中缺乏趣味性的因素,学生也难将注意力集中在学习上。对此,教师一定要寻求更有效的教学方式,培养小学生自主阅读的意识和能力。小学语文阅读的内容虽然难度不大,但是由于小学生受到一些字词和句子障碍的限制,他们在阅读的过程中还是存在一定的困难,这时就需要语文教师的耐心指导和帮助,引导学生能够形成自主阅读的能力。

简介：新教育理念强调以学生为中心，培养学生的自主学习能力、创新思维和综合素养。在此背景下，优化小学数学课堂提问的有效性成为提升教学质量的关键。本文深入研究新教育理念下如何优化小学数学课堂提问。课堂提问应遵循启发性、针对性、层次性、开放性原则，如通过 “如何将不规则图形转化为规则图形求面积？” 启发学生思考；针对 “三角形内角和” 知识点提问；设计不同难度层次问题满足不同学生需求；提出 “用多种方法计算 12×25，你能想出几种？” 这样的开放性问题。提问类型涵盖知识理解型、思维拓展型、应用实践型，分别用于夯实基础、锻炼思维、培养解决问题能力。设计方法上，从教材内容、生活实际、数学游戏中挖掘问题，如从教材运算知识、生活购物场景、数学拼图游戏设计问题。

简介：本研究以数字化转型为背景，基于实践探索探索，构建了“线上诊断+线下干预”的OMO（Online-Merge-Offline）家校协同育人模型。该模型通过数据驱动、动态优化的四阶段闭环（诊断、干预、反馈、优化），实现家校精准协同。线上识别家长需求，线下分层设计活动并整合资源进行针对性干预，结合反馈评估与动态优化形成闭环。实践表明，OMO模式通过双向赋能机制，可以推动教育生态从“物理结合”向“化学融合”转型。

简介：在全面推进素质教育、新课程改革的进程中，教师应切实转变传统的教育教学观念，让学生生活在思考的世界里，注重在生物学课堂教学中培养学生的创新意识、创新能力和创新品质，使得创新真正成为学生终生受益的能力，并在学生的成长道路上发挥巨大的作用。

简介：文化自信是学生对于中华民族传统文化认同的表现形式，也是学生对于中华民族传统文化生命力具有坚定信心的感同身受，在热爱祖国、忠诚国家之际，愿意发挥主观能动性肩负弘扬与传承中华民族传统文化的职责。在新课标教育思想与教育理念贯彻之下，增强学生文化信息已经成为现阶段高中语文学科教学发展的核心目标之一。本文站在文化自信视角，探究如何借助高中语文经典教学策略，提出多元化和多样化的教学举措，实现对学生文化自信培养的基本目标。

简介：新课程教育改革明确要求教师在实际教学过程中必须要让学生占据主体地位，并掌握多样化教学方式，而在这一过程中教师要充分发挥好学生的指导作用，积极引导学生进行自主学习，而这也是教学改革的一个重点内容。尤其在当今社会经济得以快速发展的这一时代下，必须要学会自主学习，只有这样才能更好的满足社会时代发展的实际需求。对于初中学生来说，还相对比较单纯，有着较强的可塑性，所以在这一阶段加强学生自主学习能力的培养就凸显的尤为重要。作为初中数学老师首先要正确认识到自主学习的含义及重要性，然后通过不断探索和实践，采用合理有效的教学方法手段，以此来更好的培养和提高学生的自主学习能力，并为学生今后的学习和健康发展打下坚实基础。

简介：音乐作为一门艺术，其教育内涵具有丰富的人文精神，肩负着培养学生道德品质、增强学生文化自信心的重任。所以，小学音乐教育不能只依赖于教师的知识传授，更不能单纯地展示歌唱技术，而要把它融入文化中去。在具体的教学中，小学音乐教师首先要做的是开阔学生的眼界，让他们从文化传承与融合的高度去思考学习内容，这样才能丰富课堂内容，使学生在不知不觉中受到优秀文化的熏陶，加深他们对音乐的认识。

简介：小学低段数学教学创新与改革过程中，可以将数学学科知识与日常生活紧密结合在一起，进而调动学生参与数学课程学习的兴趣与热情，帮助学生可以对所学数学知识产生更为深刻的理解。本文深入探究小学低段数学教学与日常生活紧密结合的策略，使得学生能够在轻松、愉悦课堂氛围之下学习相关知识点，进而有效培养学生形成良好数学学科综合素养。

简介：小学数学不仅是小学教学体系中非常重要的组成部分，更是学生掌握数学基础知识的重要阶段，这一阶段的教学质量关系着学生以后的数学学习效果。由于数学本身的学科特点，学习数学需要学生具备一定的思维能力和逻辑能力，尤其对于小学生来说，如果学生对数学没有产生学习的兴趣，那么学习的效率自然就不会太高，无法提高数学教学的质量。文主要简单的探讨了几点小学数学的教学策略，希望能够为提高小学数学的教学质量有一定的帮助。

简介：古典名著教学在小学语文教育中占据重要地位，能够拓宽学生文化视野、传承民族文化以及提升学生文学素养。本文基于单元整组视域，运用经验总结法与案例分析法，以部编版语文五年级（下册）第二单元为切入点，深入剖析小学语文古典名著教学的意义，并从“重研”“敢破”“巧设”三方面提出教学策略，通过大量贴合一线教师实际的案例，致力于构建学生系统且立体的知识体系，培育语文学科核心素养。

简介：新课程改革的不断推进使得教学中出现了许多新型的教学方法。融合了先进科技，多媒体技术也已经成为了教学中一种常见的教学方法。初中数学同样也应用了多媒体技术。虽然多媒体技术在初中教学课堂中应用的形式非常有限，但是为了更好地将多媒体技术与教学相融合，教师们对现代数学教学过程中的各种现象进行分析，以求更好地融入先进技术。初中数学教学的主要目的是锻炼学生的逻辑思维和抽象思维，但许多学生在学习图形的平移与旋转时，缺少立体思维能力，公式和平面图讲解不能快速让学生转变思维，这时，可以运用信息技术加入声音、动画、三维图像、视频等科技手段的运用与讲解，快速将同学们带入立体思维中。

简介：随着我国教育领域的不断深化与推进，现阶段学前教育体系受到了社会大众的广泛关注。近年来，学前教育体系中园本教研逐渐成为了受广大教育工作者热议的重要话题。园本教研管理模式其主要是通过幼儿园自身的师资力量，对幼儿园内的幼儿教师群体展开针对性的培训工作，旨在增强其自身的专业幼儿教学水平。但园本教研管理模式其主要关注的是与園内幼儿教师沟通协商的一系列过程，而非上级面命的权威管理或强制执行。基于此，本文在分析了园本教研存在问题的基础上，重点探讨了幼儿园园本教研优化的途径和策略。

简介：音乐是小学阶段最为基本的一门课程，在提升学生的鉴赏力和审美能力方面发挥着举足轻重的作用。在《新课程标准》的引领和新课程改革的背景之下，更重视学生核心素养的发展，以其音乐作品鉴赏能力和审美能力为主要目标，让其在该领域中获得持续的提高和发展。本文在结合自己的教学实践，从以下五个方面提出具体的探究策略。