简介：家校社协同育人是新时期教育改革的重要方向，强调学校、家庭与社会的联动合作，共同致力于学生的成长与发展。教育数字化战略背景下，依托人工智能等先进技术改革家校社协同育人模式，可形成协同育人新图景并开创育人工作的新局面。本文基于教育数字化视域，探讨了家校社协同育人的相关问题；分析了人工智能应用于家校社协同育人的意义以及应遵从的原则，探索了协同育人中的人工智能应用策略，为教育数字化背景下的家校社协同育人转型升级提供建议。

简介：通过分析小学科学教学的特点及小组合作学习的重要意义，指出当前小组合作学习在小学科学教学实践中存在分组不合理、任务设计不科学、评价机制不完善等问题。从优化分组策略、精心设计合作任务、完善评价体系、培养合作技能等方面提出有效运用小组合作学习的策略，旨在提高小学科学教学质量，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的合作能力、探究能力和科学思维，促进学生科学素养的全面提升。科学合理地运用小组合作学习，能够显著改善小学科学课堂教学效果，推动学生在合作与探究中实现全面发展。

简介：本论文聚焦初中音乐古诗新唱校本课程的开发与实施路径。通过分析初中音乐古诗新唱的价值与意义，阐述校本课程开发的原则、目标与内容，从课程规划、教学实施、评价反馈等方面提出具体实施路径，旨在探索如何将古诗与音乐教学深度融合，提升学生的音乐素养与文化传承意识，为初中音乐校本课程建设提供理论与实践参考。

简介：小学语文朗读作为语言感知与文本解读的重要训练方式，当前面临教学形式化、情感表达薄弱的现实困境。“情境支架”通过具象场景的构建，能够帮助学生突破理解壁垒，切实提升朗读教学效果。文章以人教版四年级下册《鱼游到了纸上》为切入点，系统梳理“情境支架”与朗读教学融合的实践策略，探究其在小学语文教学领域的应用价值与推广意义。

简介：在小学语文个性化阅读教学过程中，AI互动技术的实践应用具有重要意义，不仅可以丰富阅读教学形式，还能有效提升整体教学质量。基于此，文章以AI互动技术在小学语文个性化阅读教学中的价值作为切入点，并提出“线上AI检测，奠定教学基础”“创设AI情境，促进阅读互动”“设置AI问题，培养逻辑思维”等策略，旨在为小学语文个性化阅读教学提供参考，有效提升学生的语文阅读素养。

简介：对于小学生而言，小学阶段语文阅读是语文学习的重要内容。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：要引导学生在语文实践活动中积累整本书阅读经验,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。在新课标背景下，小学语文教学具有更丰富的教育资源和广阔的前景，尤其是在学生阅读方面，要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。因此，我在研读新课标的基础上，结合低年级学生的阅读情况，在班里开展整本书阅读活动，提升班级学生的阅读能力，推动学生语文学科核心素养提高。

简介：当前教育改革背景下，“五育”并举与“立德树人”作为新时代教育根本任务，对高中阶段人才培养提出新要求。本文基于德智体美劳全面发展的教育理念，系统梳理“五育”与“立德树人”的内在联系，指出其协同推进对塑造学生健全人格的关键作用。通过分析高中教育实践中的典型案例，总结出课程整合、活动渗透、评价改革等具体实施路径，其中德育课程与学科教学深度融合、体育美育活动常态化开展、劳动教育实践基地建设等措施取得显著成效。研究发现，坚持“五育”有机融合能有效提升学生综合素质，促进其价值观养成与能力发展，但在师资培训、资源整合等方面仍需完善。

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简介：本文基于统编版小学数学教材内容体系，探索信息技术与益智游戏在数学教学中的融合路径。通过动态课件、交互式游戏、虚拟实验等工具，将抽象数学概念转化为可视化操作，实现知识传递与思维培养的协同发展。实践表明，该模式可提升学生课堂参与度40%以上，知识点掌握率提高25%，为小学数学课程改革提供了新思路。

简介：在新课程改革持续推进的背景下，提升学生表达能力成为小学语文教学的重要目标。良好的表达能力是学生进行有效沟通、传承文化、发展思维的基础。本文立足新课改理念，深入分析小学语文教学中提升学生表达能力的重要性，结合当前教学现状，从阅读教学、写作训练、口语交际等教学环节入手，探讨多样化的教学策略，如创设情境、开展小组合作、加强阅读积累等，并辅以具体教学案例，旨在为小学语文教师提供可操作的教学思路，助力学生表达能力的全面提升，促进学生语文核心素养的发展。

简介：阐述新课标对初中数学教学在核心素养培养、课程目标设定等方面提出的新要求，分析当前初中数学教学存在的教学理念滞后、教学方式单一、评价体系不完善等问题。从更新教学理念、创新教学模式、优化课程设计、完善评价体系等维度，系统提出契合新课标理念的教学改革路径，旨在助力初中数学教学适应教育发展新趋势，提升教学质量，培养学生数学核心素养，推动初中数学教育在新课标指引下实现高质量发展。

简介：本论文针对初中地理教学中学生学习兴趣培养展开深入研究。分析当前初中地理教学中学生学习兴趣不足的现状及原因，明确培养学生学习兴趣对提升地理教学质量、促进学生全面发展的重要性。从创新教学方法、结合生活实际、运用信息技术、开展实践活动等方面提出具体的培养路径，旨在激发学生对地理学科的热爱，调动学生学习的主动性与积极性，使学生在浓厚的兴趣驱动下更好地掌握地理知识，提升地理学科核心素养，为初中地理教学的优化与发展提供理论参考与实践指导。

简介：分析当前初中音乐欣赏课教学中在学生审美能力培养方面存在的问题，如教学模式陈旧、学生参与度低、课程资源单一等。结合音乐教育理论与教学实践，针对性提出培养路径，包括创新教学模式激发兴趣、运用多元教学方法提升感知、整合丰富课程资源拓展视野、构建科学评价体系促进发展等，旨在为初中音乐教师提升教学质量、培养学生审美能力提供有效参考，推动初中音乐教育中审美教育的发展与完善。​

简介：本论文针对当前阅读教学中存在的学生主动性不足、知识应用能力弱等问题，深入探讨基于情境任务驱动的阅读教学创新路径。通过理论分析与教学实践相结合，构建以情境创设为基础、任务设计为核心、学生活动为主体的教学模式，旨在激发学生阅读兴趣，提升阅读理解与语言运用能力。

简介：本文聚焦小学心理健康教育与班主任工作融合的现实需求，深入剖析当前两者融合过程中存在的理念滞后、方法单一、资源不足等问题。基于小学教育教学实际，创新性地提出从理念融合、方法创新、资源整合等维度构建融合路径，旨在提升班主任心理健康教育能力，促进学生心理健康发展，为小学心理健康教育工作的开展提供新的思路与实践参考。

简介：心理健康教育作为一门研究人类行为与心理活动规律的学科，是一门年轻而古老的学科。伴随着科技的进步，特别是近年来人工智能的飞跃发展，给心理学的研究和应用提供了新思路。运用人工智能技术据所获取的生态化行为数据来提升研究结论的内外效度。本文通过理论分析与案例研究相结合的方法，系统探讨人工智能技术在心理健康教育中的应用路径，旨在为推动其合理应用、促进心理健康教育创新发展提供参考依据与策略建议。

简介：本论文探讨基于宁夏旅游资源开发旅游英语高中校本课程的教学实践。通过将宁夏独特的自然风光、历史文化、民俗风情等旅游资源融入旅游英语教学，设计特色课程内容与教学方法，旨在提升学生英语应用能力，增强学生对家乡旅游文化的了解与认同感。研究采用实践研究法，分析课程实施过程与效果，总结经验并提出改进建议，为高中旅游英语校本课程开发与教学提供参考。​

简介：初中生的思想比较灵活，而且创新性和思维性比较灵敏，在初中英语教学中，基于建构主义理论，运用思维导图辅助教学，更符合学生的活化思维状态，而且随着社会的进步和人们教育素质的不断提升，英语在人们的生活中发挥着越来越大的作用。基于建构主义理论的支持，应用思维导图开展初中英语教学时， 教师应当做到明确教学目标，科学设计思维导图、注重过程指导，引导学生实践探索、注重评价反馈，解决学生实践中的问题，为优化初中英语教学质量，充分发挥建构主义理论与思维导图工具的作用提供支持。

简介：伴随信息技术的逐步发展，教育领域正面临着深刻变革。小学音乐教育作为培养学生艺术素养和审美能力的重要学科，也迎来了新的发展机遇。本文旨在探讨信息技术支持下的小学音乐个性化学习模式，参考人民音乐出版社小学音乐教材，分析信息技术如何促进小学音乐教学的个性化发展，并提出相应的实施策略。研究结果显示，信息技术的融入不仅丰富了教学手段，还提高了学生的学习兴趣和参与度，从而为小学音乐教学注入了新的活力。