简介：本文聚焦于初中英语写作教学，探讨 “共创式团队学习” 这一创新教学模式的运用策略。通过分析当前初中英语写作教学存在的问题，阐述了共创式团队学习在激发学生写作兴趣、提升写作能力和培养合作精神等方面的重要作用。结合教学实践，从团队组建、任务设计、过程指导和多元评价等方面提出了具体运用策略，旨在为初中英语写作教学提供新思路，提高教学质量，促进学生英语综合素养的提升。

简介：本文聚焦高中英语阅读教学中文化意识的培养，深入剖析文化意识培养在英语教学中的重要意义，结合人教版新教材内容探讨具体教学策略，并分析实施过程中的挑战与应对措施。通过研究发现，在阅读教学中有效培养文化意识，能提升学生跨文化交际能力，促进对英语知识的理解与运用，为高中英语教学的优化提供参考。

简介：小学语文阅读教学是语文教育的核心环节，对学生语文素养的培养和综合能力的提升具有深远影响。当前，阅读教学虽取得一定成果，但仍存在教学方法传统、学生阅读兴趣不高、阅读资源利用不充分等问题。本文深入剖析小学语文阅读教学的现状，探索行之有效的教学策略，旨在构建高效的阅读教学体系，提高学生阅读能力和语文综合素养。开篇点明阅读教学在小学语文教育中的关键地位及现存问题，明确研究目的为探索优化阅读教学的策略。详细阐述阅读教学的重要性，涵盖提升语言能力，积累词汇、规范表达；培养思维能力，锻炼分析、推理、想象思维；丰富知识储备，拓宽文化、科学等知识视野；塑造情感价值观，通过阅读作品熏陶积极情感与正确价值观。从激发阅读兴趣，运用故事导入、多媒体展示等方法；优化教学方法，采用情境教学、合作学习等方式；拓展阅读资源，利用图书馆、网络资源及开展课外阅读活动等方面提出教学策略。

简介：核心素养背景下，“整本书阅读”的教学是重点也是难点。如何让学生学会整本书阅读，值得每一位一线教师深入思考。整本书阅读相较于单篇的文本而言，信息量更大，内涵更丰富，文本呈现起来也更复杂。而小学阶段正是激发阅读兴趣和阅读能力形成的重要时期。在这一至关重要的时期，教师要通过多种途径，精心推荐、用心指导，让学生掌握整本书阅读的基本方法。

简介：幼儿阶段科学素养培养是推动幼儿全面成长的关键内容，游戏化教学活动的开展，符合现阶段幼儿认知特点与兴趣特点，并且，在幼儿科学教育活动开展中展现良好教育优势与功能。本文探究如何借助游戏化教学活动，推动幼儿科学素养的系统性培养，从而助力幼儿科学素养水平的有效提升。

简介：

简介：随着新课程改革的深入推进，“学为中心”的教学理念逐渐成为初中语文教学的核心指导思想。本文从“学为中心”的内涵出发，结合初中语文教学的实际，探讨如何在课堂教学中落实这一理念，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提升语文核心素养。

简介：本研究聚焦非物质文化遗产的现代教育转化机制，通过系统解构大足石刻礼仪文化中的孝悌伦理、尊师重道、睦邻友善等核心元素，揭示其蕴含的"礼乐相成"育人体系。针对当代家庭教育中传统伦理式微现象，提出三维度价值重构模型：在认知层面建立石刻符号与家训文化的关联图谱，在实践层面开发情境化礼仪训练模块，在传播层面构建社区书院协同育人网络。通过田野调查与行动研究相结合的方法，验证石刻文化符号向家风建设转化的可行性路径，形成"文物阐释-课程开发-家校共育"的螺旋式实践框架。研究结果表明，这种文化转译策略能有效提升青少年德育实效，促进传统文化基因在代际传递中的活性保持。

简介：部编版小学语文课后习题是教材的重要组成部分，与教学内容紧密相连，对提升学生语文素养具有重要意义。本文探讨如何巧用课后习题，从优化教学设计、指导阅读方法、提高语用能力、提升人文素养四方面展开，旨在帮助教师更好地发挥课后习题的作用，落实单元语文要素，全面提高学生语文素养。

简介：对于幼儿阶段方面而言，科学合理的对其进行语言教育，对于帮助幼儿构建良好的语言系统以及提升幼儿语言表达能力等方面有着积极的影响，对幼儿日后的良好学习以及健康成长也会有着直接影响。所以基于此背景下，幼儿教师也应该积极的思考以及研究如何培养幼儿语言能力，并将培养幼儿语言能力融入自身的教学目标当中。而教师在具体对幼儿进行引导以及教育期间，要想促使语言教学活动都能得以有效落实，并进一步提升语言教学活动开展质量以及水平，那么也应该深入分析幼儿的兴趣特征以及基础能力，然后有针对性的为其制定语言学习方案，并采取差异化以及趣味性的方式调动幼儿的学习兴趣，使其在长期的学习过程中形成良好的语言表达能力。

简介：

简介：在大概念视角下进行小学单元教学设计，同时开展相应的教学实践活动，已成为现阶段学科教育改革研究的热点之一。以大概念为基础整合单元教学内容，有利于学生对知识框架的构建，彰显他们的教学主体地位，促进其学科核心素养的发展。当前，随着教育改革的深化推进，小学数学教师对大概念在单元教学中运用的重视度得到提升，而大概念引领下的教学实践，则是推动教学优化改革的新支点。鉴于此，教师需要积极进行大概念教学研究，探索大概念视角下的小学数学单元教学设计与实践策略，使教学质量和效果得到有效提高。

简介：在当今教育改革的浪潮中，核心素养的培养已成为教育的重要导向。小学低段写字教学，作为语文教育的基础环节，亟需突破传统机械、单一的训练模式，将汉字书写与语言建构、思维发展、文化传承以及审美能力等多方面素养深度融合。本文紧密结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关要求，从汉字理据性解析、分层教学、兴趣激发、文化浸润以及多学科融合等多个维度，深入探讨并提出了以核心素养为核心的小学低段写字教学策略。同时，通过具体的教学案例，详细阐释了这些策略的实践路径，旨在为全面提升学生的书写能力与综合素养提供有益的参考和借鉴。

简介：伴随教育理念的持续革新以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》的全面推行，“教-学-评”一体化在小学语文教学中的重要性日益凸显。本文深入剖析当前小学语文教学中“教-学-评”环节存在的突出问题，借助典型课例详细阐述一体化教学的具体实施路径，并从多元学习目标构建、学生主体地位强化、评价方法创新等多个维度展开实践研究，旨在切实提升小学语文教学质量，有力促进学生语文核心素养的培育与提升。

简介：随着时代的发展和新课改的深入进行，我国小学阶段的英语教学中不仅要对学生进行中英语语言的基础知识的教学还要提高对学生进行核心素养培养的的重视程度。为了激发学生的学习兴趣，提高学生参与小学英语课堂的互动的积极性，使小学阶段的英语课堂彰显生机与活力，首先我们要明确小学阶段的英语课堂教学中师生互动存在的问题，然后结合分析的的结果，提出小学英语课堂教学中加强师生互动的对策，包括丰富师生互动的形式；师生互动要面向全体学生；师生互动要增加情感投入。

简介：随着教育改革的不断深化，大单元作业设计在小学语文教学中的重要性日益凸显。本文聚焦于小学语文大单元作业设计中课程资源的有效整合策略，通过分析当前课程资源整合的现状及问题，提出了明确整合目标、挖掘多元资源、运用信息技术、加强家校合作等一系列有效策略，旨在提升大单元作业设计质量，提高学生语文综合素养，为小学语文教学改革提供有益参考。

简介：初中阶段是学生逻辑思维能力发展的关键时期，数学学科因其严谨性和逻辑性，成为培养学生逻辑思维能力的重要载体。本文探讨了在初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的多种策略，包括通过概念教学夯实逻辑基础、借助例题与习题训练强化推理能力、开展数学实验与探究活动激发思维活力等。通过这些策略的实施，旨在提升学生分析问题、解决问题的能力，促进其逻辑思维的全面发展，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。同时，结合实际教学案例对各策略的应用效果进行了分析，以期为初中数学教师提供有益的教学参考。

简介：初中化学总复习旨在全面回顾与巩固学生一学年的知识，对中考成绩具有至关重要的影响。本文从提升复习效率、科学规划时间、扎实基础知识、因材施教以及关注考点变动等多个角度展开讨论，以期为初中化学教学提供参考。

简介：随着教育改革的持续推进，学习任务群这一创新理念逐渐融入小学语文教学体系。小学高段语文整本书阅读教学在培育学生阅读能力、思维能力以及语文综合素养方面，发挥着不可替代的重要作用。本文聚焦于探究基于学习任务群的小学高段语文整本书阅读教学策略，通过构建丰富多元的学习任务群，力求激发学生的阅读兴趣，显著提升阅读教学效果，全方位促进学生的发展。

简介：随着语文课程改革的不断深入，整本书阅读教学在高中语文教学中的重要性日益凸显。本文旨在探讨整本书阅读教学在高中语文课堂中的实施策略，通过分析当前整本书阅读教学的现状与问题，从阅读规划、阅读方法指导、阅读活动组织以及阅读评价体系构建等方面提出具体可行的策略，以提升高中语文整本书阅读教学的质量，培养学生的阅读能力与综合素养。