简介：在新课改背景下，初中班主任班级管理工作需要完成创新性要求，通过不断地创新来提高自身的教学效果，满足学生核心素养能力提升要求。对于班主任来说，应立足于促进学生全面发展和健康成长提供可靠的保障。本文首先对初中班主任班级管理存在的问题进行总结和分析，在此基础上提出优化班级管理的对策与建议，为初中班主任班级管理工作符合新课改的基本要求提供指向性服务，进一步提升学生的综合素质。

简介：

简介：随着社会的发展进步，社会主义核心价值观作为人们的精神支柱，在推动国家发展方面发挥着不可替代的作用。对于小学阶段的学生来说，正处于三观意识形成的关键时期，在小学思政课中融入社会主义核心价值观，对于健全学生人格，培养学生良好的人生观、价值观和世界观具有重要的现实意义。基于此，本文针对社会主义核心价值观有效融入小学思政课的策略进行讨论与分析，以供参考。

简介：本文旨在探究基于情感教育的小学音乐课堂情境创设。通过对情感教育理论与实践、情感教育与音乐课堂情境创设的要素以及小学音乐课堂情境创设实例的分析，我们发现情感教育与音乐课堂情境创设的密切联系，情感教育能够通过音乐课堂情境创设来促进学生的情感体验和情感发展，进而提升学习效果。

简介：幼小衔接在幼儿园教育和小学教育中是一个众所周知的概念，是幼儿园教育和小学教育的过渡阶段。幼小衔接阶段关系着儿童的身心健康和终身发展，是促进儿童顺利从幼儿园教育过渡到小学教育的保证。从幼儿园进入小学，对于儿童是一个全新的阶段且是学生第一个学习衔接阶段。与幼儿园相比，小学的环境、社会要求、课程标准、人际关系以及家庭期望都发生了很大的变化。并且处于幼儿园和小学阶段的儿童有不同的身心发展特点，处理好幼小衔接的过程对于儿童的可持续发展起着重要的作用。做好幼儿教育与小学教育的衔接需要社会、学校和家庭共同协作，共同为幼儿创造良好的环境，帮助儿童顺利融入新环境中。

简介：本文旨在探究基于学科核心素养的高中数学教学策略，通过对核心素养的解析和高中数学课程的特点分析，提出相应的教学策略并进行实证研究。首先，文章从当前高中数学教学中存在的问题入手，阐述了学科核心素养对于数学教学的重要性，接着分析了基于学科核心素养的高中数学教学策略，并结合实际案例进行了深入探讨。最后，通过对相关数据的分析和比较，得出了相应的结论与建议，以期为高中数学教学提供有益的借鉴。

简介：基于新课改以及“核心素养”的背景下，为高中英语教学改革指明了新的方向。在此背景下，高中英语教师在对学生进行教学过程中，不仅应该对教材上的基础知识进行讲解，并且也应该重视培养学生的文化自信力。而要想顺利地实现这个目标，那么首先就应该重视积极打破原有教学方式的限制，不断地对自己的教学方式以及理念进行创新，从而更好地激发学生的学习兴趣，使学生在不断地学习过程中不仅可以掌握充足的英语知识内容，同时也能够形成较高的文化自信力。

简介：评价是优化课程的有效途径，为了让评价有反馈、看得见，真正助推幼儿发展，教师可以尝试用可视化评价作为评价和课程的联结，解决评价过程中存在的问题。具体可以利用思维导图、表格图示、運动奖章等直观方式进行统计与分析。实践证明，可视化评价能够进一步帮助教师调整教学策略，促进课程优化。同时，可视化评价还能让幼儿和家长看得懂评价，看得见成长的足迹，体会到成长的快乐。

简介：自新课程改革后，基于立德树人根本教学任务的要求，高中数学教师在课堂教学中应当注意学生数学综合素养的培育，通过制定科学合理的素养教学评价体系，让学生数学素养的发展更加完善。所以本文先对学生数学综合素养的培育要求进行讨论，然后再探明素养教学评价体系的构建需要遵循哪几项原则，保证教学评价体系的科学性与严谨性，最后再根据课堂教学评价的应用效果和要求，总结出科学合理的教学评价应用策略，为学生数学综合素养的发展提供保障。

简介：党的二十大报告指出：要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是落实立德树人、促进大学生全面发展的重要途径。“三全育人”，即全员育人、全程育人、全方位育人，是实现育人无不尽责、无时不有、无处不在的关键。基于此，本文以“三全育人”理念为基础，在分析了“三全育人”理念下加强劳动教育意义的基础上，探讨了“三全育人”视域下加强学生劳动教育的策略，以切实提高学生劳动素养。

简介：自新课标颁发以来，为了促进学生身体素质和体育素养的提升，教师必须重视体育课堂的创新构建，提升体育教学质量。在小学体育教学当中，教师可以结合体育游戏开展课堂教学，在创新体育教学方式和教学理念的同时，还可以有效丰富课堂教学内容，增加学生的学习主动性，让体育教学的效率得到显著提升。因此，教师可以结合体育教学内容为学生创建多样化的体育游戏，增强体育训练的趣味性，构建高效的体育教学课堂，促进学生体育水平的提升。

简介：音乐教育是学校素质教育的重要组成部分，是学校实施美育的重要途径。在新课程改革的背景下，要实现音乐课堂教学目标，就要在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，使其在愉悦轻松的氛围中获得音乐知识，提高音乐素养。为实现这一目标，在初中音乐教学中要以新课程标准为依据，转变传统的教学观念，积极探索高效愉悦的初中音乐课堂教学模式。基于此，本文分析了初中音乐课堂教学现状，并提出了高效愉悦的初中音乐课堂教学实践策略。

简介：幼儿主要通过直观感觉和直接参与来认知未知世界，如观察、触摸、动手改造等，而开放性游戏则是不局限幼儿活动的空间，不局限幼儿游戏的方向，实现对幼儿感知能力、认知能力的调动，让其积累起丰富的认知知识。而游戏环境可以直接决定开放游戏的质量、对幼儿的吸引程度以及游戏结果，所以需要教师从空间、功能、物质、精神等多方面实现良性开放性游戏环境的有效创设。基于此，本文在分析了幼儿园开放性游戏环境创设价值的基础上，探讨了幼儿园开放性游戏环境创设的实践路径和策略。

简介：本研究旨在探讨高中信息技术教学中互动式教学模式的运用，以期提高教学效果和激发学生学习兴趣。通过文献综述和实地调研，本研究采用定量和定性方法，结合问卷调查和课堂观察，对互动式教学模式进行深入分析。研究结果表明，互动式教学模式在高中信息技术教学中具有重要意义，能够促进学生积极参与、提升学习效果，并为教师提供了更多的教学策略选择。最后，本研究提出了相应的建议，以期为高中信息技术教学提供理论和实践指导。

简介：文章深入探讨了学业困难大学生常见心理问题，诸如自卑、焦虑、抑郁等，这些问题往往源于适应不良、人际关系、自我认知偏差等因素。针对这些问题，论文详述了一系列心理帮扶策略，包括加强心理健康知识的宣传、开展个性化的心理咨询与辅导、建立健康的心理防御机制，开展学业规划和生涯辅导、营造积极的支持环境等。通过这些措施增强学生心理韧性，帮助他们重塑自信，提高应对困难的能力，进而改善学业困难大学生的心理问题。

简介：作业设计作为教学中的重要环节，是课堂教学的延伸，是课内知识的巩固，在整个教学中起到至关重要的作用。小学英语教师要以培养学生英语核心素养为目标，在减轻小学生作业数量的基础上，设法提高作业质量，优化作业设计，能够在作业中培养学生独立思考能力和解决问题能力，精选设计英语作业是当前教学的重要任务。基于此，本文重点探讨了核心素养视域下的小学英语综合实践类作业设计的策略。

简介：科学是小学教育阶段的重要学科，对培养学生的科学素养和综合素质具有重要意义。在新课改不断深入的背景下，为了更好地提升学生科学学习效率，教师需要有效创新教学方法，充分借助信息技术为学生创设良好的学习情境，将小学科学课堂打造成一个具有趣味性、互动性、知识性和实践性的综合课堂。在实际教学中，教师要根据小学生的认知规律和科学学科特点，将信息技术与小学科学教学深度融合，从而激发学生学习兴趣，提升教学效果。

简介：苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育和家庭教育就像孩子的一双翅膀，只有二者相互合作，力往一处使，才能带领我们的孩子飞得更高更远。但是我们的家长来自五湖四海、各行各业，文化水平也都参差不齐。家长们家庭教育的理念更是各不相同，有的家长的教育理念甚至是与主流教育理念相悖的。因此，作为学校，作为教师对家庭教育应该是要起到指导作用的。但是平日里老师忙于教学，家长忙于工作，一学期一两次的家长学校活动是远远不能满足学校和老师对家庭教育指导的时间上的需求的。

简介：新课标指出，在小学数学教学中，教师应该引导学生建立起综合性、整体性的学科概念，培养学生的核心素养。随着教学改革的深入，跨学科教学模式被广泛应用到小学数学教学中。为了激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，教师需要加强小学数学跨学科融合教学的研究，将相关学科知识与数学知识结合起来，将课堂学习与生活实践相结合。本文主要探讨了新课标下小学数学跨学科融合教学的相关内容，分析了小学数学跨学科融合教学存在的问题，并提出了相应的改进措施。

简介：《义务教育数学课程标准》增设“实践与综合应用”课程，它集实践性、趣味性、创新性于一体，更利于激发学生学习数学的兴趣，发展数学思维，提高实践能力。小学数学综合实践课的教学以数学学科为依据，并与其他学科、学生生活、社会生活之间融会贯通，以富有生活情趣、富有操作性的活动形式，不断激发学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学的能力。