简介：随着我国新课改的推行，小学班主任所开展的各项教育工作均需要进行改革和创新，并且在新时期的教学背景下，安全教育以及德育教育受到了社会各界的关注和重视。小学班主任和学生接触的时间会比较多，因此其在进行日常班级管理工作时，应当注重开展安全和德育教育，使得学生的综合能力可以得到更好地发展。本文主要以德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性展开论述，提出营造良好班级文化氛围、突出学生主体地位等多类策略，旨在提升整体教育工作开展的成效，完善德育教育和安全教育方法与内容。

简介：大单元教学是基于“大观念”提出的一种创新性教学方法，在2022年版新课标中明确提出了“加强单元整合”的要求。在新课标背景下，小学语文教学需要整合相对孤立的教学内容，通过“大观念”引领，重新构建单元内容结构，帮助学生建立完整、有联系的知识体系。在实践中，应根据整合后的单元内容提炼单元主题，以主题引领教学开展，为学生提供思路；明确大单元教学的目标，通过目标引导教学，驱动学生的学习；设计层层递进的单元任务，帮助学生由浅入深的掌握知识，以此在大单元教学中推进新课标的落实。

简介：在初中语文的学习中，仅课堂知识是远远不够的。教师要在语文教学中融入课外阅读培养，让学生们在阅读中积累更多的综合知识，从而开发课外阅读资源。在阅读和写作中有所帮助，课外阅读有助于促进学生对语文知识的理解，在不断地学习中有新的收获，从课外阅读资源的开发及应用的过程中需要结合相应的语文学科的教学特点，针对性的提出语文课外资源的开发与利用。本文从当前初中语文课外阅读情况出发，以课外阅读资源的开发及应用为主要目的，分析课外阅读对学生语文能力的培养，从而提出如何有效的收集相应的语文课外阅读资源。

简介：核心素养已成为我国教育教学中重要的考察因素。语文作文是对于学生思维能力和写作能力锻炼的重要方法。在核心素养的目标下，初中语文作为实现这一目标的重要学科，作文能够充分地体现出初中生的综合素养，这也是提升学生核心素养的一种形式。在作文教学中，教师应教会学生如何在生活中发现美和观察美，让学生能够培养丰富的情感，从而树立起正确的世界观、人生观和价值观。本文简述了核心素养对于初中语文作文教学的重要意义，分析了初中语文作文教学的现状，然后提出了语文作文创新教学的相关方法与建议。希望本文能为语文作文任课教师以及初中学生带来启发和帮助，提高作文写作能力，强化学生核心素养。

简介：目前，随着我国教育的加快发展，美术作为艺术类基础性的学科，学生可以通过美术课程的学习提高艺术方面的素养，同时在教师的精心引导之下，学生也可以在美术学习中充分地发挥想象力和创造力，锻炼学生的创造性思维。在初中课程体系中，美术属于基础类学科，也是一门艺术学科，旨在培养学生的艺术思维，从而提升学生的综合素质。因此，为顺应新时代教育的发展趋势，在初中美术教学中，应重视对学生创新性思维的培养，融入创意性元素，从而激发学生的主观能动性，以提高学生的艺术思维水平。对此，就初中美术教学中学生创新思维的培养展开分析与研究。

简介：为了构建更加高效的体育教学课堂，教师要进行教学实践与创新研究，在培养学生团队精神过程，要深入研究体育教学内容，从而才利于科学的制订更加完善的教学方案。通过以上分析，从多方面对学生体育团队精神培养进行了实践研究，旨在不断制订更加科学的教学方案，从而进一步提高体育教学水平，以更好地为学生体育素养提高奠定基础。如今，大多数学生都是家里的独苗，集父母和家人的宠爱于一身，而这便导致学生普遍缺乏合作意识，这对于学生未来的成长是非常不利的。新课改推行后，教学活动的开展已经不再仅仅是关注学生的成绩，而是更重视学生在其他方面的发展，这就需要采取有效措施培养学生其他方面的能力。

简介：科学教育是培养小学生科学素养的重要途径，而作业设计在科学教育中起着关键作用。通过合理的作业设计，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维能力和实践能力。在当今社会，科技日新月异，科学教育的重要性日益凸显。小学科学教育不仅传授学生科学知识，更重要的是培养学生的科学素养，提高他们的创新能力和解决问题的能力。因此，科学作业的设计策略应注重培养学生的核心素养，使学生在完成作业的过程中能够深入理解科学知识，提高科学素养。因此，教师在进行小学科学作业设计时，应注重培养学生的核心素养，将作业设计与学生的实际生活相结合，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

简介：在对初中阶段学生进行生物课堂教学时，要加大实验课程教学力度，才能帮助学生将学习到的知识融会贯通，转化为实际能力。教师在对现有实验课程内容进行改革和优化时，需要积极借助信息技术，突破传统教学限制，确保教学内容变得更加生动丰富，通过给予学生更加强烈视觉和听觉刺激，使得学生能够提高学习能力，并且帮助学生奠定良好基础，促进学生健康发展。本文就信息技术在初中生物实验课教学中的运用进行相关分析和探讨。

简介：随着新课改的不断完善，生活化教学已经成为了初中教师教学的重要基础。语文课堂教学的方式影响着初中生语文知识积累的情况，生活化的教学可以简化初中语文知识中一些比较难理解的语文内容，建立语文课本与学生生生活之间的联系，构建一个完整的学习氛围，提高初中生学习语文的自信心，以此来提高初中生的语文成绩。因此，，采用生活化的教学模式也是十分重要的，它可以提高学生们的语文素质，对于学校未来的发展也起着促进的作用，对于我国当前语文教学的发展也起着至关重要的作用。因此，只有教师在语文课堂教学的过程中，减少刻板的语文学习思维，根据学生的语文学习发展需求进行探究，才可以更好地推动语文教学的进步，而生活化教育理念的运用，则完美地为其提供了桥梁。

简介：在初中教育的课程体系中，语文是非常重要的组成部分，在语文教学活动中，培养学生的阅读能力尤为重要，因为它不仅促进学生对语文学科的学习，而且对其他知识的理解有一定的影响，因而阅读能力对学生各种能力的培养都起着决定性的作用，所以为了更好的促进学生的全面发展，培养中学生的阅读能力十分必要。语文，作为我国上下五千年的文化载体，也作为一种民族精神的传承。阅读作为语文课程中重要的学习内容，如何巧妙利用阅读方法提高学生的阅读能力是目前重中之重。本文就初中语文教学中学生阅读解能力的培养进行了一定的探究，为更好的提高中学生的阅读理解能力提供了建议和意见。

简介：在初中教育的课程体系中，语文是非常重要的组成部分，在语文教学活动中，培养学生的阅读能力尤为重要，因为它不仅促进学生对语文学科的学习，而且对其他知识的理解有一定的影响，因而阅读能力对学生各种能力的培养都起着决定性的作用，所以为了更好的促进学生的全面发展，培养中学生的阅读能力十分必要。语文，作为我国上下五千年的文化载体，也作为一种民族精神的传承。阅读作为语文课程中重要的学习内容，如何巧妙利用阅读方法提高学生的阅读能力是目前重中之重。本文就初中语文教学中学生阅读解能力的培养进行了一定的探究，为更好的提高中学生的阅读理解能力提供了建议和意见。

简介：高中阶段是人生良好品格形成的关键时期，但是在传统应试教育的影响下，很多家庭、学校往往仅注重才育而忽略了德育。才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，均是才有余而德不足。从近年来不断攀升的青少年犯罪率可以看出，在他们身心还不成熟的年龄阶段，忽略德育教育的危害。党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校是青少年接受教育的最重要场所，教育教学的根本任务是立德树人，而高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。作为一名政治教师，我深知德育教育对于学生的重要意义，在我的教学实践中，总结了以下几点立德树人的方法供各位同仁参考。

简介：课堂讨论是新时代教学的基本反映，是教师应用于课堂的新型教学形式，通过构建师生之间、学生之间的互动关系，不仅可以提升学生的课堂活力，还可以提升学生的发展水平。讨论法体现了现代学习方式的主动性、独立性、体验性、问题性等特征，对小学生的发展起着重要的作用：首先初步培养学生思维具有深刻性，灵活性，创造性，批判性，敏捷性；其次初步培养学生用口语表达自己观点的能力；最后培养学生乐于与人交往，善于与人交往的能力，试图改变部分学生封闭的倾向。现如今小学数学课堂中，讨论法逐渐被广大教师采用。我们要积极思考讨论法在小学数学课堂上的有效实施。
   

简介：在学习的过程中，不仅仅是要学生能够掌握教材中的重点内容，更重要的是学生能够在学习与生活中正确的运用这些知识来解决问题，这就需要在教学的过程中重视学生动手能力的培养。这就要求教师能够在教学的过程中全面的把握学生的年龄特点以及学习的实际情况，引导学生开展有效的学习活动，促进学习兴趣的提升，使学生能够主动的参与到课堂学习中来，积极的参与实践活动，提高动手操作的能力。
      

简介：数学教学如何落到“实”处，最重要的是在提高学生数学综合素质能力的基础上，通过教育改革的深入推进，使教师制定的教学内容、实施的教学方式能够符合现代学生学习的要求。因此，教师要具备创新意识，从实质上运用有效的方法解决教学中存在的问题，提升学生的数学核心素养。此外，教师也应该注重自身数学素养的提升，这样教师才可以把更多的精力投入数学教学活动当中，从而不断探索出能够有效提高学生数学核心素养的教学策略，以此更好地打造高效的初中数学课堂，充分发挥数学课堂教学的优势和作用。
    

简介：在新课改逐步推进的背景下，教育教学更注重学生综合素质的培养。针对数学教学而言，数学思维能力的培养是有效增强学生综合素质得以全面提升的重要影响因素。数学思维能力不但能够体现学生的数学知识水平，而且同样是同学们解决实际问题能力的核心素养。为此，教师在实际教学过程中应该更高效、有序地开展教学，通过开展多元化的教学活动，来促使学生的数学思维能力得以显著提升。基于此，本文对初中数学教学中有效培养学生数学思维能力的有效应对措施做进一步探究分析。
  

简介：随着素质教育的不断深入，我国初中数学课堂教学在传统应试教育的影响下教学的效率一直都不高，而且对于学生的学习和发展而言都十分的不利。针对这一问题，相关的教育学者分析了初中数学教材、教学以及学生的学习方向等因素，然后提出了单元整体教学策略，并在实践中取得了明显成效。本文先阐述了单元整体教学策略的概述，然后又对单元整体教学策略在数学教学当中的运用策略展开了讨论，并提出个人的见解。
       

简介：数学是一门工具性学科，小到生活中的各处，大到时代的进步，每一处都离不开数学的重要作用，数学是其他学科学习的基础。核心素养是当前国内外的教育热点，也引领我国新一轮的课程改革。2014年3月教育部印发的《关于全面深化教育改革，落实立德树人根本任务的意见》的文件中指出，“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，并在接下来制定的高中数学课程标准中以发展学生核心素养为中心，对教学实施、考试评价提出具体建议。对于初中学生数学教学核心素养的培养，是通过学生学习过数学知识后,即使将所学的数学知识忘得一干二净，也不会影响学生用严谨的逻辑性去解决实际生活中出现的一些问题。老师在初中数学的教学过程中，情景式的教学体系会帮助老师搭建出轻松的学习环境，能够让学生们在这一具体的环境中激发出学习兴趣，加深对数学知识的掌握和运用。

简介：随着新课程改革的不断深入，社会对学校教育质量的要求也日益提高。在小学数学教学中，生活化教学作为一种新型的教学理念，正逐步被广大教师所接受并应用。本文旨在探讨在新课改背景下，如何结合青岛版教材，实现小学数学教学的生活化，以达到提高学生学习兴趣、培养创新思维和实际应用能力的目标。

简介：随着新课改的逐步推进，学生在课堂上的活跃度问题也受到了很多教育工作者的广泛关注。在课堂上开展小组合作的教学模式，有利于充分提高学生的学习兴趣，保证学生在课堂上的活跃度。但是如何有效开展小组合作就成为了很多教师重点探索的问题。本文将基于新课改背景，对如何在小学英语课堂上有效开展小组合作活动展开讨论。