简介：新课程改革背景下，对初中英语教师做出新的要求，对初中英语教学工作开展做出调整，对英语教材进行了部分修订，更注重提高学生的整体素质，部分教师出现适应不良，对改革理解不够深入，职业素养有待提升和无法正确角色定位等问题，需要深化改革认识，转变思想观念，提高综合素质，提升教学水平，明确角色定位，突出学生主体。

简介：

简介：伴随信息技术的迅猛发展，人们的交流方式越发多元化，这对书法教育的开展产生了深远的影响。书法作为我国优秀文化的重要载体，其教育方式主要是通过语文教学来开展，而书法教育则具有陶冶情操、修养品德、提高审美水平、传承文化的作用。中学阶段作为中学生学习观念形成的重要阶段，因此，在语文教学过程中，教师要采取适当的教学手段，促使学生能够更好地掌握汉字的书写，进而进一步提升学生的语文核心素养。

简介：在十八大之后，我国教育进入了新的发展时期和新的发展阶段。坚持立德树人，全面落实五育并举已成为新时代教育发展的根本任务并作为重要的教育质量督导和评价标准，深入到老师们的教育教学理念和教学行为中。与此同时培养学生的核心素养和学科核心素养也成为贯彻这个根本教育任务的重要具体措施，五育并举也是这个方面的主要内容与重要体现。

简介：新课改背景下的历史教学，我们应以课堂为重点，创新教学模式，让学生在情境激励下、兴趣内驱下，自觉成为与教师互动的学习者，能发挥主体作用，主动参与交流讨论的合作探究学习中来。

简介：初中物理高效课堂是物理新课程标准的要求，同时，也是广大工作在一线的初中物理教师所孜孜不倦追求和奋斗的目标。然而，在初中物理教学中，因受传统教学观念、教学方法、教学条件等方面的影响，使得物理教学面临诸多困境，初中物理高效课堂之路举步维艰。针对初中物理教学现状，在尊重学生主体地位的前提下，以激发学生学习兴趣为主导,在有利于初中物理高效课堂实践层面上，去总结、挖掘初中物理教学的有效性的实现方式。

简介：在新时期背景下的高中数学课堂上，小组合作学习模式已经成为当前数学教学中被广泛认可和运用的一种学习方法。在此过程中，教师可以为学生提供围绕着数学知识进行学习和交流的平台。相较于传统的教学方式而言，小组合作能够真正体现出学生在数学课堂上的主体地位，并且真正提升他们的学习主动性。对于教师而言，需要在数学课堂上为学生提供小组合作的引导和保障，让学生可以提高合作的参与度，并且更加积极主动的展现出自身的数学学习潜力。因此，本文将从高中数学小组合作学习面临的问题以及基于小组合作提高学生学习主动性的策略两方面进行探究。

简介：在现代教育过程中，初中阶段的学生学习的英语越来越复杂，不仅有词汇还有句子分析，英语作文的写法等等都需要进行学习，为了更好地学习英语，英语阅读教学是最佳的学习方式。在现代的教育环境下，思维导图也成为英语阅读学习的好朋友，在帮助学生阅读学习英语的同时帮助学生找到学习英语的乐趣。

简介：随着教育改革的不断推进，新课程标准对教师提出了更高的要求，数学教育也需要顺应教育改革的趋势进行相应的改革。国际教育的发展也对数学教育的改革提出了新的要求，需要通过引入国际先进的数学教学理念和方法，加强对数学教育的研究和实践，提高我国数学教育的国际化水平。数学作为一门基础学科，需要不断地适应社会的需求和发展趋势，为培养具有创新能力和综合素质的人才做出贡献，因此，研究新课标背景下小学数学教学改革策略是当前的必要举措。

简介：信息技术是可以促进社会发展的一门课程，未来有着对人才很大的需求量，这样看来，在小学阶段进行启蒙教学就很重要了。所以，生动有趣的小学信息技术课堂是未来信息技术人才的摇篮，不断提高课堂教学效率会间接促进社会经济的发展。

简介：本文探讨了高中化学教学中学生创新能力的培养。首先分析了高中化学教学中存在的问题，如学生思维方式单一、缺乏实践应用等。随后，提出了一些培养学生创新能力的策略，包括开展探究式学习、提供实际案例、结合信息化教学以及设计开放性实验等。这些策略旨在引导学生主动思考、培养自主学习能力，并激发学生对化学学习的兴趣。通过本文的探讨，希望能为高中化学教学中学生创新能力的培养提供一定的参考和借鉴。

简介：在小学数学课上，问题情境不是自发形成的，而是教师故意创造的，以激发学生的数学思维。目前，有效问题情境的创造已成为研究中的一个热点问题。本文主要讨论了如何有效地在小学数学课上创造问题，希望进一步提高小学数学课堂的教学质量。

简介：随着微课技术的发展，微课技术逐渐融入到了我们的学科教学中，形成了一股热效应，带动了教学改革的新潮流，在热效应过后，教师要进一步加强能思考，探究微课技术在实践教学中的应用，充分的发挥微课技术的最大价值，促进教育改革与发展。利用微课培养小学学生的科技创新能力，开展多元化的教学，加强小学信息技术的理论实践教学，提高小学学生对信息技术的掌握。本篇文章就是基于小学信息技术教学实践研究，通过探究微课在小学信息技术中的应用，充分的发挥学生的主观能动性，让学生自主的学习信息技术，加强创新能力的培养。

简介：语文是我国教育体制中十分重要的综合类语言学习科目之一，学好语文不仅只是提高学生的综合学习素养，同时还能提升学生的语言表达能力和理解能力，从而促进学生健全的人格发展。小学是学生正式学习语文学科的起始阶段，这一阶段学生的学习兴趣和学习效率将会直接影响到他们今后更深层次的学习，所以教师必须要在小学语文课堂中调动学生的学习积极性，培养他们的参与意识，使之能够明白学好语文的重要性并真正的爱上语文学科，以此从根本上提高学生的参与热情。本文将对小学语文课堂教学中学生参与意识的培养展开探讨，并为此提出相应的策略研究，望能给众多教师起到教学参考价值。

简介：初中生物实验课程的现状依据全国教学情况与教育水平，呈现出不同的形势，在多数地区仍存在生物课程忽视实验内容的问题，对于此问题的解决需要从教学的实践者，教育的主体即教师入手，初中生物教师为学生传道授业解惑，是教学行为的主要承担者，在素质教育与新课程标准的要求下，教师应培养学生理论与实践相联系的能力，而不是一味追求学习成绩这一片面、单一的目标。

简介：《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一。所谓情感态度，是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。自信心是对自己能力和知识水平的肯定看法。具有高度自信心和良好的个人映象（personalimage）的学生学习成功率相对较大。自信心强的人敢于冒险，在学习中不怕犯错误，能大胆地用外语进行交际，不为语言错误而感到难堪；而在同样的语言学习环境中，性格内向、自信心弱的人，由于过多地顾及面子，怕出错，因而就失去了许多语言实践的机会。

简介：随着新课程改革的不断推动，小学数学教学任务发生了相应的变化，新课标中对小学数学教学提出了更高的要求，教师在教学过程中不仅要关注学生对课本知识的掌握情况，还要注重学生数学核心素养的提升，将数学文化融入到实际的教学过程中，丰富学生的学习体验，拓展学生的学习视野。本篇文章就小学数学教学现状，提出了将数学文化渗透到小学数学教学中的策略，希望能够通过数学文化的融入，充分发挥数学文化在小学数学教学中的重要作用，从而调动学生的学习积极性，提高小学数学教学质量。

简介：在小学英语教学中培养学生自主学习能力要从提升学生学习兴趣开始。教师要采用丰富多样的教学手段，引导学生进行自主学习，培养学生自主学习意识，为学生指明学习方向，为学生设计合理的学习目标，让学生逐渐形成良好的自主学习习惯，主动对英语知识点进行探究和学习，从而实现培养学生自主学习能力的教育目标。

简介：鉴于当前高中生在高中英语学习中遇到的困境，教师们一直在探索如何提高教学效果和学生的学习动力。而“教—学—评”一体化模式作为一种新的教学模式，正逐渐受到教育界的关注和应用。这一模式强调教学与评价的有机结合，通过评价结果来调整教学内容和方式，以达到更好的教学效果。在高中英语学习中，培养学生的语言沟通能力和综合运用能力是至关重要的，因此采用“教-学-评”一体化模式具有重要的意义。本文将以教材某一课为例展开探讨，旨在提供对这一教学模式的深入理解，为教育工作者提供借鉴和启示。

简介：学生的学习总是与错误相伴的，通过“错误”，学生能够发现自身存在的问题，进而进行有针对性的改进，不断提高与完善自身。因此，在教学过程中，教师应当将学生的错误当作一种珍贵的教学资源，错误能够为教师反映更加真实、客观的信息，从而为下一步的教学工作提供依据。同样，在小学数学的教学中，教师也需要充分挖掘错题的价值，利用错题来引导学生不断成长与进步。本文就如何将错题资源在小学数学的教学中进行有效利用作出了相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。