简介：本文探讨了在初中体育教学中，通过情境创设提升教学趣味性的策略与实践。文章首先揭示了当前初中体育教学中存在的问题，如教学方式单一、学生兴趣不高，进而提出通过创设情境来激发学生的学习兴趣和主动性。文章着重阐述了情境创设在教学设计中的重要性，以及如何根据体育课程内容和学生特点，巧妙融合运动技能、游戏、故事等元素，创设丰富多样的教学情境。

简介：核心素养是学科育人价值的集中体现，“教—学—评”一体化在教学目标、学习活动、评价任务之间建立了关联，将评价镶嵌于教学过程中，使教学与评价、学习与评价不再孤立，评价贯穿于课堂的始终，监控并反馈“教”与“学”的活动，实现以评促学、以评促教。文章通过剖析部分小学英语课堂教学中存在的教学目标、学习活动、评价任务等要素相互之间脱节的问题，在写作教学中引入“教—学—评”一体化的设计理念，以具体任务落实“教—学—评”一体化在小学英语写作教学中的构建与实践。基于此，本文通过对于学生课堂心理需求的关注，引导学生自主适应课堂教学，探索写作指导课中的自适应激励教学模式。

简介：在新课程改革的背景下，本文聚焦于初中信息技术课程的教育实践，旨在探索适应新时代需求的多元教学模式。针对当前初中信息技术课程存在的教学方式单一、学生参与度低等问题，本文首先深入剖析了课程的现状，揭示了教学改革的必要性与紧迫性。接着，从多元智能理论、建构主义学习理论等教育学理论出发，构建了多元教学模式的理论框架，强调了个性化教学和协作学习的重要性。

简介：数学教育从本质上来讲就是对学生进行数学文化的结合。自从新课程改革以来，各个版本的小学数学的新教材已经将数学文化作为一个全新的教学要求渗透在实际的教学中。这是新课程改革标准的实际要求，也是教学的实际需求。现阶段我国已经有了许多教材在这一方面都做了非常有益的探索。本篇文章以西南大版小学数学教材为例，来说明小学数学教材中的数学文化在实际的题材选择上，怎样体现多样化，数学文化的形成形式也可以是图文并茂的，数学文化非常有必要，且可以从低年级多维度的渗透到小学数学的实际教材中的。

简介：

简介：数学作为小学阶段的基础课程，在小学阶段的教学中占有十分重要的地位。随着新课程改革的不断深入，对学生数学创新思维能力的培养已经成为小学数学教学中的重要任务之一。这就需要小学数学教师在日常教学中，从学生的实际情况出发，以新课程标准为导向，引导学生主动学习和创新思维能力的拓展和激发学生课堂学习兴趣等等。对此，本文将系统地分析新课标视野下小学数学课堂教学的有效方法和科学策略。

简介：初中学业水平考试（简称中考）作为基础教育阶段的重要转折点，其英语科目中的阅读理解测试不仅评估了学生的语言综合运用能力，还深刻影响着初中英语教学的方向与方法。本文旨在探讨中考英语阅读理解测试对初中英语教与学产生的反拨作用，并提出相应的教学启示，以期促进教学质量与学习效果的双重提升。

简介：

简介：随着现代化社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高，开始不仅仅只是传授给学生知识，而是更加注重教学方式，想以此来提高教学质量，所以就想到了让学生自主的进行学习，只有学生自主的进行学习，才可以保证效率的提高，所以教师要试着配合学生，来培养学生的自主学习能力，这不仅对于学生的学习方面有所帮助，对于以后的生活和工作也是有很大帮助的。

简介：城乡结合部留守儿童逐年增多，校园冲突、暴力事件的增加，暴露留守儿童了更多心理 问题，已经受到社会普遍关注。基于此，文章以城乡结合部学校留守儿童心理健康问题为切入点，分析留守儿童出现性格孤僻、价值观偏移及交往障碍等心理健康问题，以此为基础，提出心理健康 教育对策，以期为相关工作者提供参考。

简介：进入21世纪后，互联网的发展给我国教育事业增添了助力。微课就是新课标改革和互联网发展的新产物，它是以教学短视频的形式，讲解具体的知识点。微课作为一种教学的新方式，凭借它简短、便于传输的特点，深受老师和学生的喜爱。目前，微课的发展还处于与现实课堂磨合的阶段，但不可否认的是微课对推动历史教学改革和发展、改变历史课堂传统教学方式、提升课堂教学效果有着巨大的作用，还可以提升课堂的趣味性，增加学生对历史学习的兴趣。

简介：随着教育改革的不断深入，初中语文教学正在逐步从传统的单一学科教学向跨学科融合与创新转变。本文旨在探讨初中语文教学中的跨学科融合与创新的意义、实践方法及其对提高学生综合素养的作用。本文提出了初中语文跨学科融合与创新的教学策略，以期为初中语文教学提供有益的参考。

简介：在“双减”政策的推动下，初中物理作业设计的优化是一项系统工程，需要教师在教学实践中不断探索与创新。通过构建多元化的作业体系，不仅能够有效减轻学生的作业负担，还能促进学生全面发展，为培养未来社会的栋梁之才奠定坚实基础。

简介：小学语文教学应加强思辨训练,培养学生独立思考和语文实践能力。教师可通过设问、模板示范、组织讨论等方式使语文课堂与思辨训练融合。实用语篇和古典名篇的引入也可拓宽教学内容,提供更丰富的思辨素材。此外,教师还要严格训练学生的论证与批判思维,督促其审视文本与自身论证过程,发现并改正存在的不足。这些策略的运用,可全面提升学生的语文素养,使之成为合格的独立思考者和实践者。

简介：

简介：科学技术的蓬勃发展有效推动了教育事业，尤其是互联网信息技术的出现，极大的改善了教育状况。在进行小学数学教育的过程中引入信息技术，能够有效地激发学生对于数学知识的兴趣和学习积极性，同时还能提高课堂教学效率。由此可见，信息技术在小学数学教学系统当中发挥着重要的作用。

简介：作业作为一种辅助学生学习、巩固教学成果的有效手段，被教师广泛运用。基于进阶性任务的语文作业设计，需要理解学生，理解学科，精选路径进行进阶设计。理解学生是作业进阶设计的前提，凸显学生是作业的主人，设计分层供学生自主选择的作业；理解学科是作业进阶设计的核心，凸显学科本质与结构，设计基于思维盲区诊断的作业；精选路径是进阶作业设计的关键，凸显作业设计必须讲究策略，设计因材施教的作业。

简介：德、智、体、美、劳是素质教育体制下基本的课程内容，小学教育需促进学生的全面发展，根据德、智、体、美、劳的素养需求开设相应的课程教学。其中，小学劳动与技术便是实施劳动教育的基本途径，强调的是手脑并用，看重的是做中学，提倡通过与小学生认知特点相符的动手实践任务深化学生的劳动体验，使其产生热爱劳动、珍惜劳动、尊重劳动的良好品质。

简介：大单元整体教学是将学生要学习的内容按照一定的特点进行分类，先给每个单元确定一个主题，再按照不同的主题确定上课的方法与思路。对小学美术课堂来说，美术学习作为一门比较放松自由的课程，教育者在展开教学时要充分考虑学生需求。本文将从大单元整体教学展开，围绕小学美术高效课堂建构深度探讨有效的教学策略。

简介：本文探讨了初中生物学教学中跨学科教学实践的应用，以《发酵食品制作》为例。文章首先分析了发酵食品制作的生物学原理，揭示了微生物在发酵过程中的关键作用以及营养成分的生成。论文提出了跨学科教学实践模式的探讨，结合生物学、化学和食品营养学知识，构建了一个实际操作性强，让学生能亲身体验发酵过程的教学模式。通过这种模式，学生不仅能学习相关生物知识，还能理解知识的跨学科应用，提高学习兴趣。