简介：高中阶段乃是学生学习最主要的时期，在这一时期需要加强对学生德育教学的力度，这样才能为学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，进而推动学生的全面发展，确保学生的综合素质能够满足现时代社会发展的高要求。而随着互联网时代的逐渐逼近，高中班主任在开展德育工作的过程中也遇到了诸多的难处与挑战，这就需要班主任在充分整合好各类教育资源的基础上，积极的对德育工作开展方式进行创新与改进，保证德育工作的开展理念能够与互联网时代发展要求相一致，这对于高效提升德育教育工作水平有着积极贡献。

简介：在整个小学数学学习的过程中，数学实践活动课教学在整个数学教学中占有重要的地位，有着不可替代的作用。在数学教学过程中适当加入一些有针对性的活动课，是提高数学教学效果最有效的途径之一。通过活动课的形式，让学生在学中“玩”、在“玩”中学，既能提高学生学习数学的积极性，又能培养学生的观察能力和创造能力，以至于达到帮助学生理解知识的目的。在小学数学知识的教学过程中，教师应该注重训练学生的思维能力，面向全体的学生，根据学生学习的个性特点进行因材施教，让学生在具体的时间活动中理解相关的数学知识，让学生学会运用相关的数学知识，这样学生在锻炼的过程中就能够逐渐地培养自己的创新意识，进而形成探究问题和解决问题的能力。

简介：习惯对于一个人生活和学习有着不可忽视的影响，好的习惯让人受益无穷，不好的习惯一旦养成就难以改正，让一个人的发展受到很大的限制。良好的学习习惯让人一生都能从中受益，是一个人学习技能，培养自身能力，终身学习的重要保障，越早培养良好的学习习惯，让人越早受益。所以教师要积极转变教育教学思想，在注重学生的学习成绩的同时，也要加强学生学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生更好的适应日益竞争激烈的社会。所以，我将从“鼓励学生养成课前进行自主预习的学习习惯”、“鼓励学生不懂就问，养成勤学好问的学习习惯”、“鼓励学生在学习中养成勤做笔记的好习惯”这几方面进行分享。

简介：本文旨在探讨如何在小学英语教学中有效融入项目式学习（Project-Based Learning, PBL）策略，以译林版小学英语教材为例，设计一系列富有创新性、实践性和趣味性的教学案例。通过PBL模式，学生能够在真实或模拟的情境中主动探索、合作学习，从而提升英语语言能力、批判性思维能力和问题解决能力。

简介：

简介：班主任教师是教育教学的领导者、实施者和组织者。在日常教学过程中，班主任是科任教师和学生之间的联系纽带，同时也是学生和家长之间的联系纽带。在小学教育工作中，班主任的管理工作需要满足理论和实践内容相结合，并且对学生必须有关心、爱护之心，注重培养学生的优良品质，满足学生的个性化发展要求。本文从小学班主任管理工作出发，重点分析班主任工作的创新内容，以总结相关的管理策略与经验，为日后的教育教学工作开展奠定基础。

简介：在新课改的背景之下，素质教育工作已经得到全面的落实。在具体工作中，发展学生核心素养是实际工作中的重要理念。小学科学课教学过程中，教师要合理使用情趣教学策略，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂的专注力，达到培养学生思维能力和创新能力、实践操作能力等要求。具体教学中要结合实际生活内容，提出唤醒学生求知欲望的乐趣和策略，通过问题教学方式达到启发学生的效果，促进小学科学课教学得更好开展。

简介：构建互联网 + 家校教育共同体，实现家校之间的深度合作与协同育人，已成为新时代教育发展的必然趋势。本文通过对互联网 + 家校教育共同体的内涵、重要性进行分析，探讨当前家校教育共同体建设中存在的问题，并提出了构建互联网 + 家校教育共同体的策略，从而建立基于信任、沟通与合作的家校共育新生态，不仅有效提升教育质量，还能促进学生身心健康及综合素质的全面发展，为学生的全面发展创造良好的环境。

简介：思辨性阅读是在阅读过程中，读者结合文本内容与自身已有经历或认知，发挥批判性思维作用，通过质疑、推理等思维活动，逐步深入文本内核，建立独特认知的阅读方式。文章立足于新的课程标准对“思辨性阅读”任务群的要求，从转变传统教学观念、传授阅读策略技能、提供思辨机会和注重过程性评价等角度阐述了小学语文思辨性阅读教学实践策略。

简介：思辨性阅读是在阅读过程中，读者结合文本内容与自身已有经历或认知，发挥批判性思维作用，通过质疑、推理等思维活动，逐步深入文本内核，建立独特认知的阅读方式。文章立足于新的课程标准对“思辨性阅读”任务群的要求，从转变传统教学观念、传授阅读策略技能、提供思辨机会和注重过程性评价等角度阐述了小学语文思辨性阅读教学实践策略。

简介：语文属于一门相对比较基础性的学科，对学生学习其他学科具有着直接影响，特别在素质教育实施背景下，初中语文教师应该对课堂教学过程中的效率，同时还要提高整体教学效果，进一步加强学生文化涵养。所以本文主要介绍的就是初中语文建立高效课堂的方法，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：在信息技术的引领下，传统的教学模式已经无法满足学生学习需要，教师需要打造智慧课堂，集中学生注意力，满足学生求知欲望。对此，本文主要就信息化智慧课堂在小学数学教学中的实践展开探究，结合当前小学数学教学时期存在的多类问题，提出合理使用微课教学、构建信息化教学情景等多类策略，旨在培养学生创新精神以及实践意识，让学生可以积累丰富的学科知识，简化数学知识的学习过程，展现出信息化教学课堂具备的育人价值。

简介：数学是小学阶段至关重要的一门课程，在开展数学教学活动时，教师可以采取游戏化教学法激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度。本文主要以游戏在小学数学教学中应用的问题与策略展开探究，正确认知该教学方式的实施价值，提出更具针对性的教学策略，旨在打造高效的数学教学课堂，防止学生形成抵触等的学习情绪，培养学生数学综合能力。

简介：随着当前时代的飞速发展与教育行业的不断改革，我国对于学生的培养提出了更高标准，要求不仅要关注到学生的学习成绩是否优异，也要关注学生各方面能力的同步发展，充分落实核心素养的培养目标，使学生获得全方位发展。在英语这门学科的教学过程当中，渗透核心素养内容，提高学生的跨文化意识和语言表达等能力，构建一个更加高效的英语课堂。本文就针对基于核心素养下的高中英语教学策略展开思考研究。

简介：

简介：把传统的教师唱独角戏变为师生的大合唱，师生间融为一体，形成轻松的学习气氛。变“被动容纳”为“主动接收”，让学生在解决更多难题过程中达到学懂、学深的目的，起到“质与量”的变化。要达到这一目标，讨论式的教学方法无疑是一种最为有效的方法。讨论式的课堂教学既是一种传统的教学方式，也是具有现代意识的一种探索未知的教学方式，我相信只要我们合理地发挥讨论的有效性，就能实现利用情知教学开发和挖掘学生潜在智能的目标，从而全面提升我们的教育教学水平。

简介：在当前全球化的大潮中，英语作为国际间交流的关键语言，其教育的重要性愈发显著。伴随着新课程改革步伐的不断加快，我国初中英语教育正遭遇着前所未有的机遇与挑战。基于此，本文从多方面入手，探究新课改背景下初中英语分层阅读教学设计路径。

简介：本文旨在探讨新课程标准对小学语文教师角色认知的影响，以及这些认知在教学实践中的具体体现。通过对若干小学语文教师的深度访谈和课堂观察，揭示了教师在新课程标准下角色认知的几个关键方面。此外，教师在实践中遇到了一些挑战，如教学资源不足、学生个体差异大等，但他们通过不断反思和专业发展逐步适应新的角色要求。研究结果表明，教师角色认知的提升对小学语文教学效果有显著促进作用，能够有效激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

简介：近些年来，伴随新课改的深入推进与实施，教育部门对初中英语教学提出了新的要求。通过合理地设计跨学科主题学习活动，不仅可以调动学生的英语学习兴趣，向学生传授更多的英语知识，而且还可以培养他们的综合能力与核心素养。基于此，本文对核心素养视域下初中英语跨学科主题学习设计进行了研究与分析，以期在为教育工作者提供具有价值的参考意见的同时，可以进一步提高初中英语的教学水平。

简介：小学音乐教学活动中，跨学科教学模式具有一定的积极意义，引导学生在学习音乐知识的同时掌握语文、美术等学科的知识，实现协同育人的教育目标。基于此，本文分析了跨学科教学在小学音乐教育中的作用，从语文学科和美术学科以及体育学科，对小学音乐教育中跨学科教学实践策略进行探讨，旨在提升音乐教学成效，培养学生良好学科素养。