简介：新课标下，教育工作者们尝试对课堂内容、课后作业进行调整，以适应教学情境，同时在学生学情及社会发展变化的多重影响下，优化语文家庭作业进行优化，提升学生评价效能显得尤为重要。教育行政部门在对小学作业的布置问题上有明确规定，在小学中年级阶段可以布置家庭作业，那么在这种政策背景下，如何对小学语文作业进行优化，笔者试图结合自身一线教学实际，探索出关于通过学习任务群及项目化学习的方式以优化小学低段语文的策略以供参考。

简介：随着新课改政策的颁布实施，核心素养这一教育理念就此提出，旨在为国家提供高素质、综合型人才。作为一名初中历史教师，在历史教学中，也要积极引入核心素养理念，将其应用到具体教学工作中，帮助学生获得良好的发展。

简介：

简介：在小学课堂的教学当中，由于学生的天性爱玩，喜欢新颖有趣的事情。教师应当充分抓住学生的这一心理特点，在课堂的导入环节，利用趣味性的知识和问题去引发学生的思考，充分激发学生学习的兴趣，促使学生将更多的精力投入到对数学问题的思考当中。基于此，本文就从以下几点浅略探索。开展小学数学新课教学中的有效导学策略，为提升学生学习数学的兴趣，丰富教学环节，作出以下几点参考。

简介：近段时间以来，随着“双减”政策的提出，在小学语文教学当中，小学语文教师越来越重视课堂上的教学质量和教学效率。为了帮助小学生能够更加高效率的学习语文，小学语文教师必须要合理的在课下布置小学语文作业，并将小学语文作业进行优化，减轻学生们的负担，让学生们能够通过完成创新型小学语文作业，从而实现对所学知识的巩固和记忆。因此在这篇文章当中主要针对小学语文作业如何进行优化设计展开探究，并提出解决策略探讨。

简介：爱国主义养成教育是小学思政教育的重要内容，对于培养小学生的爱国主义情感和良好品德具有重要意义。然而，当前农村小学思政课中渗透爱国主义养成教育存在一些问题，如缺乏系统性、内容单一、教学方法陈旧等。因此，本文旨在探讨农村小学思政课中渗透爱国主义养成教育的策略，以提高思政课的教学效果和培养小学生的爱国主义情感。

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简介：通过分析历史核心素养的概念及其与小组评价的关系，提出了一种综合考虑学生知识，技能和价值观的评价方法。文章介绍了初中历史核心素养的培养价值分析，包括教育价值和社会价值。在策略方面，提出了任务目标评价、知识运用评价、思辨能力评价等方法。研究发现，这些评价策略能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的思辨能力和协作能力。

简介：幼儿教育阶段的美育教育能够帮助幼儿形成认识美、爱好美和创造美的能力，在潜移默化的过程中发现自然之美，发展他们的观察能力与审美能力，促进幼儿未来的全面发展。为实现上述教育目标，教师就应充分利用现有的大自然资源，为幼儿营造良好的基础环境，发挥自然美育的教育价值。基于此，文章主要论述了自然美育的价值、幼儿自然美育教育的特征以及具体的教学策略等内容，强调自然美育的教育价值，意在为幼儿构建高质量的课堂，真正满足他们的学习需求。

简介：幼儿教育的目标之一是培养孩子的综合素养和全面发展。而节气教育作为一种独特的教育形式，能够帮助幼儿更好地了解自然界的变化和人与自然的关系。本文旨在探索在幼儿一日活动中渗透节气教育的实践方法和效果。通过将节气教育融入幼儿园日常活动中，激发幼儿的学习兴趣和主动参与性，培养他们的观察力、思考力和创造力，希望能够为幼儿教育提供一种新的教学理念和实践路径，促进幼儿的全面成长和发展。

简介：随着教育的不断发展和改革，语文核心素养的培养已成为语文教学的重要目标。新高考作文作为语文教学的重要环节，也呈现出了新的趋势。本文将针对语文核心素养与新高考作文趋势的实践进行研究，旨在深入探讨两者的关系，为语文教学提供参考。

简介：新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。

简介：随着新课程改革的不断推进，在小学五年级语文教学中，课程教学目标也发生了改变，要求教师在教学中更加关注学生本质语文水平的提高，不仅仅教会学生表面上的语文知识，还要求学生可以提高语文学科核心素养。而且，在小学阶段的学习中，语文这门课程属于三大主科之一，对于学生整体成绩具有重要的影响，并且提高学生语文学科素养，可以提高学生对语言的应用能力、理解能力、表达能力等等，对于学生整个学习生涯来说，学好语文课程是非常重要的。本文就小学五年级语文教学落实语文要素的策略提出了一些看法。

简介：本教师在开展语文游戏识字教学活动时，应当对游戏教学的优势进行分析，正确认知游戏教学在语文学科课堂上实施的重要性，发展并提高学生认知能力，注重学生合作精神的培养。结合语文教学内容的特征，设计出更为灵活多变的游戏活动，这样语文教学才会变得更加的高效、生动、活泼，发展学生自主探究能力，让学生能够对语文识字的学习产生浓烈的渴望，提高学生语文素养水平，让小学低年段的学生能够顺利的度过幼小衔接，设定好游戏识字教学的目标，解决其教学在实施阶段存在的诸多问题，唤醒学生识字的兴趣和热情。

简介：

简介：要让学生在美术学习中做主人，就必须使之具有良好的学习兴趣，表现出“我要学”动机欲望。而愉快教学法就是这一要求的“应运而生”。

简介：孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“我们知道，兴趣是持续学习的强劲动力，是学生美术素养得以提升的有效保证。但在现实"应试教育”思想和社会”重文轻能”成才观念的影响下，很多学生美术学习兴趣丧失，感觉美术学习无趣无用。为此，我们必须扭转学生错误认识，想方设法培养学生学习兴趣。

简介：美术是一门艺术类学科，初中阶段学校开设艺术类课程的主要目的是为了让学生进行放松，同时提高学生的审美能力。学生创新能力的提升并不是一朝一夕的，需要长时间的积累，对此教师应根据美术鉴赏教学的现实情况，从学生兴趣爱好和心理特点出发，合理运用适宜的教学方法，提升学生的主动性和积极性，深度挖掘学生潜能，切实培养和塑造学生创新思维。

简介：随着我国新课程改革的不断深入，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展成为了小学教育中的重要教学目标。音乐教学作为小学教育中学生美育的重要课程，对学生的综合素质的发展具有积极作用。小学音乐欣赏教学能够陶冶学生的情操，培养学生的文化素养，提升学生的审美情趣，促进学生音乐综合素养的提升。

简介：良好心理素质是塑造高质量人才的必要条件，可提高学生的抗压能力，遇到问题时转换视角改变固有思维方式，使学生人格健全。心理健康教育工作应从课堂授课、日常交流沟通等方面入手，切实改善小学的校园环境。家长与教师分工协作，引导学生直面挫折与困难，进而达到心理健康教育的效果。