简介：随着教育的改革，人们对初中数学教学中数字思维能力的培养越来越重视。但是从现阶段来看，大部分的初中教师在数学教育问题中所采取的仍然是单一的教学方法，只注重于对数学教育基础知识、初中生数学解题技能和数学题型的介绍，而对于培养学生思想技能的积极性还不够强，这也造成了他们在进行数学解题过程中只会做已经做过的类似问题，而对于从未见过的高等数学难题，却完全缺乏解题方法。所以，初中数学教师们必须要改变原来的教育思想方法，在教学的实践过程中继续强化对学生数学教育思想技能的培训，并以此培养他们的高等数学教育综合意识。

简介：随着新课标的落实，教育部门对初中语文现代学阅读教学提出了更高的要求，培养学生良好的阅读能力。在初中整体语文课程中，阅读教学占比三分之二，其主要的目的是为了使得学生掌握更多的阅读技巧，培养良好的阅读习惯。然而从实际情况中来看，学生的阅读能力并不理想。长期以来，虽然也有很多关于阅读的教学，但如何将语文知识转化成阅读能力以及序列性教学训练的研究相对较少，因此研究初中语文阅读能力训练序列是具有现实意义的。

简介：互动教学是指在教师与学生之间、学生与学生之间，通过多方面的沟通、交流和互动来完成课程学习的教学模式。互动教学可以充分调动起学生数学探究的主动性，可以充分培养学生的创造性，还可以充分激发起学生的学习兴趣和学习积极性 。数学是重要的基础学科，高质量的数学教学活动能有效培养学生的数学思维，能引导学生加强对数学概念、公式以及性质定理的理解和运用。高质量的课堂互动能引导学生互相分享自己的思维分析过程，能引导学生积极反馈学习过程中的疑难点，且能提升教师引导的针对性。因此高中数学教师要多措并举，增强课堂上的师生互动与生生互动，从而全面优化教学活动。

简介：新课标理念下，学生是课堂学习的主体，教育教学活动的组织要以促进学生的发展为根本目标。兴趣是最好的老师，当学生们具备了浓厚的数学探究兴趣，那么他们就会结合自身的能力树立学习目标计划，并会积极自主地探究数学概念、公式以及性质定理，进而就会逐步形成数学探究的正循环。而且新课标理念下，学生是发展中的个体，学生的学习态度、学习能力以及学习习惯处于不断的发展变化中。因此教师要充分发挥自身的主导作用，运用符合小学生认知特点的教学方法，调动起学生数学探究的主观能动性，从而切实提升数学教学质量。

简介：《义务教育语文课程标准（2022版）》于2022年4月21日由国家教育部正式颁布。本次课标将党和国家的教育方针具体细化为应着力培养的学生核心素养。2022版课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”“核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”语言运用能力的发展对学生核心素养的提升具有重大意义。语言运用能力对一个人的成长积极重要，是文化得以滋养和传承的基础。三年级是习作的根基，“双减”背景下，低年级的无纸笔考试对三年级的习作起步提出了挑战。通过缓坡起步，低门槛引领，将习作起步教学与学生的现有水平和真实生活有效衔接，采取有效策略提供生活和表达支架，拉进学生与习作的心里距离，让三年级的孩子逐渐爱上作文，爱写作文。通过积极的语言表达，积累语言经验，培养语言文字运用能力，通过语言文字运用能力的提高，孩子们的思维能力、审美创造得以提升，文化自信得以滋养，语文核心素养得到落实。

简介：随着社会的发展，数学对于我们的生活变得越来越重要。作为一种基础学科，数学涉及到人们的各个方面。小学阶段是培养孩子数学素养的关键时期，该阶段的教学有助于提升学生学习数学的兴趣，这也要求教师要基于素质教育的改革背景，来不断的创新自己的教学思路，把核心素养作为教学的重点，化数学知识教学内容体系，促使学生在学习数学的过程中，能够更好的培养自己的数学素养。

简介：

简介：本文以高中语文教育为视角，探讨教育数字化对新时代教育治理和教育评价改革的赋能作用。随着信息技术的飞速发展，教育数字化正逐渐成为教育领域的重要趋势。通过数字化技术的运用，教育治理可以更加高效和精确，提升教育质量和效率。同时，教育评价也可以借助数字化手段实现个性化、全面化和动态化，更好地反映学生的综合素养和能力发展。教育数字化的发展将为高中语文教育提供新的机遇和挑战，促进教育的全面发展和提升。

简介：对于数学这门学科而言，作为最常见的思维模式的推理与判断，一般以定理、公式和法则的形式表现出来，而数学概念是构成它们的根基，是数学知识体系中至关重要的部分。在高中教育阶段，为了让学生的数学核心素养水平取得显著的提升，提高学生的数学综合实力，老师有必要对数学概念课进行科学的设计并付诸实践。本文将对核心素养下的高中数学概念课的教学策略进行详细的探讨，并简述高中数学概念课的教学现状。

简介：基于“教、学、评”一体化的理念和模式对于高中英语课堂进行整体的优化，从中建立起从教学、学习到评价等一系列的环节，构建起更加完整的教学体系。其中要求教师能够将自身教学实践、学生所掌握的学习方法，以及对于英语课堂的整体评价这三个板块的内容衔接起来，并且将其投射到每一节的英语课堂上，不仅有利于促进教学理念和教学策略的创新，也有助于让学生在英语课堂上掌握更多的学习技巧，通过评价对于英语课堂的教学效果进行反馈和优化。这样一来，有助于给高中英语课堂带来更高效的教学策略，共同实现英语教学的核心目标。

简介：当代教育越来越重视学生的全面发展，音乐教育对于学生审美能力的培养效果显著，因此也越来越收到应有的重视。在音乐教学中学生的感知能力，理解能力、表现力及创造力都能获得极大的锻炼，因此也能在日后的学习生活中更好地表达和运用这项技能。通过视唱练耳这门课程内容的学习，可以极大提高学生对于音乐内涵的感悟，锻炼其在音乐方面的综合素养，故被广泛的应用于当今音乐课堂教学中，本文就对此展开讨论。

简介：集娱乐和健身于一体的体育运动深受广大高校学生的喜爱，体育课也成为了高校必修的重要课程之一。体育特长生作为教育部门发展高水平运动项目的发展对象，特长生的体育竞技在一定程度上影响着高校体育的发展水平。要能让学生精准地掌握体育各个项目的技巧，教师在授课时选用的方法显得尤为重要，近年来社会追求的是“寓教于乐”的学习观念，在课堂上用“游戏”来指导学生，这无疑成为一种时尚的教学模式，教师把游戏灵活运用到教学内容上，不仅活跃课堂氛围，还能增强课堂趣味性，同样也能提高学生掌握运动的技能。学生在游戏中培养团队合作和独立思考的能力，同时也能提高学生的身体机能和心理素质。

简介：小学数学课堂教学充分利用多媒体进行教学，能激励学生的学习兴趣，开发学生的思维，突破教学重点、难点，促进课堂教学的有效生成，促进学生整体素质的全面提高。在追求课堂教学实效性的同时，小学数学课堂教学中运用多媒体教学，要建立对小学数学问题科学分析、理性思考、合理利用的基础上，要紧密结合教学内容，寻找多媒体应用的最佳切入点和时机，充分发挥多媒体的优势，从而真正提高小学数学课堂教育教学的效果。

简介：高中生物学科作为一门操作性和可行性较强的基础类学科，不仅考验学生的动手操作能力和思维，而且深远影响着学生的核心素养培养效果。因此生物学科教师应当充分重视自身课堂教学中核心素养的培养目标，一方面能够结合多元化的教学形式和内容激发学生的学习自主性，另一方面也需要引导学生将理论知识与实践经验进行结合，更好地提升课堂的教学引导效率和质量。

简介：在新课改后的高中地理教学中，核心知素养占据了中心地位，如何贯彻课程标准，将学生核心素养的培养落实到教学中，所使用的教学方法、教学思维很有讲究。本文略选其中的实践活动、多重比较以及尺度转换，分别与人地协调观、区域认知与综合思维一一对应，展开论述。

简介：体操是中职院校教学中的重要组成部分之一，其涉及内容较多，对学生的身体协调性以及肢体柔韧性要求较高。然而，结合中职院校体操教学实际情况来看，受多种因素影响，仍然存在一些问题制约了学生的持续发展。因此，本文结合中职学校体操教学存在问题进行分析，针对性提出改革策略，希望为广大教学工作者提供参考借鉴。

简介：近年来，物理高考命题突出学科核心素养的考查，以能力立意，注重对学生分析问题、解决问题的能力和创新能力的考查。考试内容侧重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的考查，特别重视对学科素养和关键能力的考查。考生必须具备较强的知识迁移能力，同时还要具有良好的问题意识和创新意识。基于此，本文就新高考背景下高三物理备考方法和策略展开分析，以供参考。

简介：语文学习需要放眼于课文，更需要放眼于课外；它重视学习，更注重应用；它注重点滴积累，领会感悟，更注重习惯养成；定期搞故事赛、朗读比赛。

简介：高中阶段的政治教学相比于初中阶段的来讲，更具有综合性，其中所涉及到的政治、经济、文化、国际等相关的内容对于构建学生的价值观和认知体系具有非常重要的作用。在新课改大力推行的今天，高中政治教学的目标已经不仅仅是传授给学生理论知识，更重要的是要通过政治知识教学让学生对国家的各项政策都有一个全面清晰地了解，让学生明确国家的制度和中华民族的文化复兴，同时放眼国际局势，立足于世界和国家的发展来确立自己的人生目标，从而促进学生的全面发展。

简介：在初中物理教学过程中，随着教育教学改革的深入开展，当前更重视的是学生自主学习能力的提升。因此，初中学物理教学中，不仅要传授理论知识，更要培养学生的思维习惯和自主学习习惯，激发学习兴趣。