简介:随着教育领域的不断发展,各类教育思想理念逐渐涌现,其中学科核心素养这一教育理念的提出,推动了传统教育教学的改革进程。学科核心素养强调,教师在学生讲解学科知识的同时,也要注重培养学生相应的学科素养。在这一基础上,小学教师在对学生进行数学教学时,需要改进以往的教学方式,做好大单元设计,在设计过程中,需要对数学单元主题、目标、评价标准等多方面予以明确,并结合实际学情,针对具体的数学教学内容,设计出科学合理的教学方案,既能够帮助学生掌握相应的数学知识,还能够提高学生自身的核心素养,促进学生的全面发展。
简介:作文是语文教学中的重头戏,所以习作教学在整个语文教学中是占比很高的部分,是学生文学素养和综合能力的一个具体外显指标。作为语文教师要想让学生的习作能力有质的飞跃,就必须要逐渐培养学生的习作方法、积累素材的方法、仔细观察的习惯等,做到从生活中找出创作来源,习作教学则定能实现一个质的飞跃和转变。
简介:在新课改的大背景下,中国涌现出了不少创造性的阅读教学模式,而群文阅读教学便是当中一个。群文阅读教学,抛弃掉了传统阅读教学中的碎片化阅读所造成的缺点,通过引导学生进行系统化的阅读学习,将有助于训练小学生建立正确的阅读习惯和阅读思维,从而提高看书速率,扩大知识面,建立多元文本的阅读学习模式。所以小学语文老师,必须掌握好学生阅读能力快速发展的关键,组织学生定时进行群文阅读学习,通过科学选取多类型的阅读学习材料,整理课内外阅读篇目,传授小学生恰当的阅读方式,营建健康的阅读气氛,以便于有效训练小学生的阅读能力。
简介:数学课程标准指出,数学存在于生活中,生活中离不开数学,要学有用的数学,离不开生活。因此,在教学时,有必要根据教材内容,联系生活实际进行合理的设计,尽可能让学生在生活中学到有用的数学,从而达到学以致用的目的。
简介:在现代教育教学不断发展的情况下,教师需要根据学生发展和优势研究教学方法,创新教学模式,在英语课堂教学中注重教学目标制定,进行后续教学时融入多媒体技术,创建教学环境,提高英语学习效率。本文针对小学英语进行单元整体教学进行分析了,之后研究小学英语进行单元整体教学的策略,以提高小学英语教学水平,促进小学英语教学综合发展。
简介:随着课改的进展,语文教学的重心逐渐从知识本位走向素养本位,强调在教学中不仅要让学生学习外部知识,更要培养学生内在的素养。在小学语文课程中,课内文本是语言文字运用的示范。学习课内文本后,学生仅了解单个文本的特质,认知局限于具体的文本内容。基于此,以下对核心素养视域下小学语文群文阅读教学策略进行了探讨,以供参考。
简介:新课程改革倡导构建高效课堂,要求教师以促进学生成长为目标,运用新的教学理念和手段,组织与开展丰富多彩的课堂教学活动,提高课堂教学质量。但受应试教育思想的影响,很多教师仍在运用灌输式的教学方式,这不仅影响了学生兴趣的激发,还阻碍了高效课堂的构建。针对这一情况,高效课堂的构建应从促进学生发展着手,在认真备课的前提下,通过多种新颖的教学方式,激发学生的学习兴趣,并与时俱进,运用现代化教学手段,解决学生不易理解的问题,以真正让学生掌握所学知识,达到学以致用的目的。
简介:在传统小学数学课堂教学中,学生较多参与的是记忆活动,而智力活动却相对缺乏,缺乏自主独立思考的过程。因此,教师应尝试开展探究式学习,对培养学生的数学思维能力以及创新能力都有重要意义。
简介:小学综合实践活动课程,不仅需要提高学生的生活自理能力,还需要提高学生的社会实践技能,让学生初步形成对社会和自我的理解,能够正确认识自我,并对社会中的各种现象形成自身的理解。因此教师需要积极开展丰富的社会实践教学活动,着重培养学生的社会实践应用能力,让学生感受当前丰富的社会环境,形成积极探索世界的求知欲望。并且教师需要为学生创造展示自我才能的教学平台,让学生在理论与实践相结合的教学模式下学习丰富的基础理论。
简介:随着我国社会的快速发展,对于小学教育提出更加人性化的要求,教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况,目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策,减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担,所以在小学阶段要不断优化教学理念,充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作,将小学教育生活化、趣味化,进行小学教育生活化教学,其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式,本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性,分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题,提出解决该问题的新策略、新方法,从而提高小学生的学习效率,促进小学生综合素质普遍提高。