简介："双减"政策下，学生需要在减少作业负担的同时提升自己的学习质量，是值得所有教学工作者重视的问题。作文课堂是小学语文教学中综合性较强的教学内容，如何夯实学生的写作基础，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯是当前值得思考的教学问题。故文章主要讨论"双减"政策导向下的小学语文作文课堂教学策略。

简介：语文是小学阶段的重要课程，在教学过程中，教师应当正确认识到学生的课堂主体地位，巧妙结合新课程标准，要求，采用多元化的教学方式，引导学生进行深入学习和思考，满足学生多元的学习需求。教师首先要正确认识到学生，由于兴趣爱好与家庭背景、思想认知等众多方面存在差异，所以学习过程中难免会存在不同的学习状态。教师必须有效结合孔子的“因材施教”教学理念进行教学引导，通过采用差异教学方法满足学生的多元学习需求，有助于学生积极踊跃的参与到语文学习过程中成为教育的主体，从而踊跃发挥自主学习作用。本文基于此背景下分析探索小学语文教学中如何进行差异教学，并提出具体的差异教学对策。

简介：在语文课教学期间，作为教师需要根据素质教育课改需求，树立全新教育目标，在常态教学期间，重点培养学生的言语表达能力，让其能够利用自身的知识储备，进行语言分析和表达交流，从而全面提高学生的语文学科综合素养。下面，主要就语文课上学生言语表达能力的具体实施方法和举措进行有效的探索。

简介：要想学好语文这门学科，大量的阅读是必不可少的环节，因此课外阅读是提高学生语文学习能力的重要教学部分。小学语文老师要积极地创新教学方法，引导小学生进行课外阅读，在阅读的过程中提高学生的语文学习能力与综合素质，让小学生打好语文学科的基础。本文通过对小学语文课外阅读的指导心得进行研究，并提出建议。

简介：新课程强调:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因而，我们要培养学生自主学习的能力，把培养学生的自主学习能力作为小学语文教学的首要任务。